20xx-20xx第二學(xué)期幼兒園工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-08-12 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有效地指導(dǎo)了教師的實際教學(xué)工作，提高教師教育教學(xué)能力。 “指導(dǎo)”就是強調(diào)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 （1）本期除了組織教師聽取專家專題報告，外出活動學(xué)習(xí)外，更多的是我們根據(jù)園教師的能力、水平，保教工作中反映出來的問題以及本園課題的需要，抓住重點學(xué)習(xí)、討論、輔導(dǎo)。 （2）將骨干組成課題組，圍繞我園《生活活動保教常規(guī)細(xì)節(jié)教育研究》課題進(jìn)行學(xué)——議——研究——實踐的方式指導(dǎo)教師工作實際，再將課題組的研究成果收集整理后，指導(dǎo)每個班的生活常規(guī)工作，使每個教師都能積極參與，每個幼兒都能從中受益。 （3）利用四月片區(qū)活動在我園開展和《生活活動保教常規(guī)細(xì)節(jié)教育研究》結(jié)題的機會，敞開大門，請我園縣專家團、全縣同行來園指導(dǎo)及交流經(jīng)驗，以此促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提高。 “匯報”就是重視課后的交流。針對不足之處，發(fā)動大家參與再設(shè)計，針對難點和共性問題提出問題，利用眾人的智慧，互相啟發(fā)、討論、交流各自經(jīng)驗，提出不同角度的解決方案，也使大家齊受啟發(fā)。通過多次匯報，特別是6月初的大大班幼小銜接活動課的交流匯報，幫助大家提高了設(shè)計大大班孩子適應(yīng)小學(xué)的課堂能力，更重要的是在校內(nèi)、園內(nèi)形成了研究的氛圍。 五、集合課題成果，構(gòu)建本園文化。 發(fā)揮科研推動作用
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