最新幼兒園教學(xué)活動反思幼兒園教學(xué)活動反思記錄表(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 23:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的了解，讓孩子們體會到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子？幼兒的思維相當(dāng)活躍，從教室講到幼兒園，到馬路上，再到家里，充分發(fā)揮了想象，語言得到了發(fā)展。三、探索操作，感受體驗根據(jù)小班孩子喜歡玩的特點，同時也觀察到他們對輪子的興趣，因此，在最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了游戲，讓幼兒進(jìn)行探索讓輪子（圈）滾動起來。通過動作體驗來感知輪子會滾的特性，這些方面既考慮了孩子的年齡的特點，也能體現(xiàn)對幼兒探索可能性的考慮，基于孩子已有的經(jīng)驗，對于幫助小烏龜跑得快、及讓輪子滾起來的目標(biāo)。通過玩玩輪子，孩子們探索到了輪子的好幾種玩法，在玩玩中了解了輪子的作用。上好每節(jié)課，教師都要考慮到每個環(huán)節(jié)、甚至每個細(xì)節(jié)，如老師的每個提問，孩子會出現(xiàn)什么樣的回答，老師的提問孩子是否能聽懂，老師的提問是否為了目標(biāo)而進(jìn)行的等等，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。幼兒園教學(xué)活動反思 幼兒園教學(xué)活動反思記錄表篇三午餐后，我們讓孩子們看圖書，可是問題出現(xiàn)了，陽陽哭著跑來告訴我說，“老師，我的書被別人拿走了……”沒過一會兒，娜娜也跑來告狀某某小朋友搶走了她的書。我們無數(shù)次的告訴孩子書本是大家一起分享的，可是效果一直不好，矛盾總是會出現(xiàn)。中午，我拿出了一本色彩鮮艷的繪本，假裝津津有味地看了起來，眼尖的家家看見了，連忙跑過來問道，“老師，你在看什么??？”說話間，好幾個孩子都擁了上來，他們都被我的繪本給吸引了。子涵很想翻開我的繪本自己看看，很可惜被我阻止了。子涵急了，“老師，給我看看嘛……”還有幾個孩子也說道，“我們也想看……”我故意趾高氣揚地說道，“不給你們看！”“那我問你借！看著孩子們渴望看到繪本的樣子，我故意說，“如果我不借給你們看，你們心里怎樣想的呢？”“你不給我們看，我們不開心。”“我也不高興！”于是我說道，“那你們從家里帶來的書本如果不借給別的小朋友看，他們會開心嗎？”經(jīng)我那么一問，孩子們議論開了，陽陽說，“書本需要一起分享。”寶寶也說我?guī)淼臅窘o其他小朋友一起看?？粗⒆觽兓ハ喾窒頃?，我的心里很高興，同時也對孩子們的這一現(xiàn)象進(jìn)行了分析：分享是幼兒不容易做到的事情。對幼兒來說，分享就是不能獨占，是把自己的東西給了別人，容易產(chǎn)生被剝奪的感受。所以經(jīng)常出現(xiàn)孩子們不肯把書籍借給別人看的情況。幼兒需要通過實踐體驗，使分享成為自愿的行動。通過一個實踐體驗，讓孩子們知道了分享的重要意義。相信在接下來的活動中，我們的孩子會把更多的東西和小朋友一起分享！幼兒園教學(xué)活動反思 幼兒園教學(xué)活動反思記錄表篇四幼兒年齡小，對自己缺乏科學(xué)的認(rèn)識和評價。因此如果將幼兒的注意引向“學(xué)習(xí)的過程”、“作出的努力”，幼兒既不會自傲也不容易自負(fù)，而會對自己擁有信心抱有希望。因此，教育者
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