最新凡卡教學(xué)反思實用(匯總9篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 21:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 五《凡卡》這篇小說由俄國著名作家契珂夫的作品。反映沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童凡卡的悲慘命運，揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。本文表達(dá)上的特點有兩個方面，一是由作者的敘述、凡卡的信和凡卡的回憶三部分內(nèi)容穿插起來，互相輝映。二是采用對比、反襯、暗示的表達(dá)方法。對這篇課文的設(shè)計我的意圖是：長文短教、重點突破從外國文學(xué)作品及本篇特點出發(fā)，采用長文短教、重點突破的方法，引導(dǎo)學(xué)生在劃、讀、品文學(xué)作品中學(xué)習(xí)語言文字，從中了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，深刻體會凡卡的痛苦、孤單與無助。對照互比，領(lǐng)會妙處文章采用了對比反襯的表達(dá)方法，把鄉(xiāng)村生活雖清貧但也快樂、自由同學(xué)徒生活的極度悲慘形成鮮明對比，在學(xué)生心中產(chǎn)生強烈反差，引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的對比朗讀來體會凡卡痛苦的內(nèi)心和想回家的強烈愿望。但是在教學(xué)的過程中感覺內(nèi)容安排上容量太大，如果仔細(xì)鉆研每一處，時間安排上比較倉促，但是如果只是注重形式走過場，學(xué)生學(xué)得不夠扎實。所以怎么更好地安排這類長文的教學(xué)，有待研究。凡卡教學(xué)反思實用篇六昨天初讀課文后，我讓學(xué)生整理了凡卡寫給爺爺?shù)男?。今天一開課，我就從信入手，讀了信后，讓學(xué)生說說凡卡在信里最想表達(dá)的是什么內(nèi)容。顯而易見是述說自己在鞋鋪學(xué)徒生活的苦難和一而再再而三地懇求他爺爺來接他回鄉(xiāng)下。先重點研讀了書信的第二段內(nèi)容（課文第8自然段），先扯碎分成“述說與懇求”兩部分，再把悲慘生活分成“挨打、挨餓、挨凍”三部分，再重讀挨打的一系列動詞“揪、拖、揍、戳……”感受該不該挨打，該不該挨這樣的打。然后再合并，把兩部分連起來朗讀與體會，有一位女孩自告奮勇把哀求的部分讀得特別入情，掌聲響起。接著仍從書信中尋找這樣哀求的語句：“親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！”“我的生活沒有指望了，連狗都不如！”理解“沒有指望”，用指望造句；結(jié)合課文哪些地方寫到了狗，怎么連狗都不如？孩子說“城里的狗一點也不兇”是因為吃得飽，待遇好。“鄉(xiāng)下的狗能低著頭跟在爺爺后面，而凡卡卻一個人在遙遠(yuǎn)的城市里受罪。”還有文章的最后寫到“泥鰍搖著尾巴”說明很快樂，而凡卡沒有！讀了這些以后，我問孩子們有什么想問的。學(xué)生a：他們在鄉(xiāng)下過得好好的，為什么要把凡卡送到莫斯科來做學(xué)徒？于是引出了凡卡唯一的親人——爺爺?shù)纳?。在回憶的部分中寫到了兩處有關(guān)爺爺?shù)?。起先孩子覺得爺爺?shù)纳钸€可以，能在大廚房里睡覺，不像凡卡“睡在過道里，小崽子一哭，還要搖那個搖籃”；爺爺有羊皮襖穿得也不錯?，F(xiàn)在的孩子無法一下子理解那個社會的窮人生活。我再強調(diào)地讀了一遍“白天在廚房里睡覺”細(xì)想，怎么在廚房里睡覺，怎么睡？同時也指了俄國的地理位置，結(jié)合課文“凍了的山林喳喳地響，爺爺冷得吭吭地咳，他也跟著吭吭地咳”這一句感受那里冬天的氣候，一件“寬大的羊皮襖”能在晚上御寒嗎？學(xué)生受了啟發(fā)后，有的從“65歲，瘦小”等處進一步感受到了爺爺?shù)臒o能為力。學(xué)生b：爺爺為凡卡在鄉(xiāng)下找個工作，何必要送到城里來？學(xué)生c：鞋鋪的學(xué)徒生活那么悲慘，為什么不讓他做其他的工作？學(xué)生d：他們這樣對待凡卡，當(dāng)?shù)鼐煸趺床还?？學(xué)生看似天真的提問，但為我點明了教學(xué)的燈，關(guān)鍵在
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