最新凡卡教學(xué)反思實(shí)用(匯總9篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 21:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 五《凡卡》這篇小說(shuō)由俄國(guó)著名作家契珂夫的作品。反映沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童凡卡的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。本文表達(dá)上的特點(diǎn)有兩個(gè)方面，一是由作者的敘述、凡卡的信和凡卡的回憶三部分內(nèi)容穿插起來(lái)，互相輝映。二是采用對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。對(duì)這篇課文的設(shè)計(jì)我的意圖是：長(zhǎng)文短教、重點(diǎn)突破從外國(guó)文學(xué)作品及本篇特點(diǎn)出發(fā)，采用長(zhǎng)文短教、重點(diǎn)突破的方法，引導(dǎo)學(xué)生在劃、讀、品文學(xué)作品中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，從中了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，深刻體會(huì)凡卡的痛苦、孤單與無(wú)助。對(duì)照互比，領(lǐng)會(huì)妙處文章采用了對(duì)比反襯的表達(dá)方法，把鄉(xiāng)村生活雖清貧但也快樂(lè)、自由同學(xué)徒生活的極度悲慘形成鮮明對(duì)比，在學(xué)生心中產(chǎn)生強(qiáng)烈反差，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的對(duì)比朗讀來(lái)體會(huì)凡卡痛苦的內(nèi)心和想回家的強(qiáng)烈愿望。但是在教學(xué)的過(guò)程中感覺(jué)內(nèi)容安排上容量太大，如果仔細(xì)鉆研每一處，時(shí)間安排上比較倉(cāng)促，但是如果只是注重形式走過(guò)場(chǎng)，學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)。所以怎么更好地安排這類(lèi)長(zhǎng)文的教學(xué)，有待研究。凡卡教學(xué)反思實(shí)用篇六昨天初讀課文后，我讓學(xué)生整理了凡卡寫(xiě)給爺爺?shù)男拧＝裉煲婚_(kāi)課，我就從信入手，讀了信后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)凡卡在信里最想表達(dá)的是什么內(nèi)容。顯而易見(jiàn)是述說(shuō)自己在鞋鋪學(xué)徒生活的苦難和一而再再而三地懇求他爺爺來(lái)接他回鄉(xiāng)下。先重點(diǎn)研讀了書(shū)信的第二段內(nèi)容（課文第8自然段），先扯碎分成“述說(shuō)與懇求”兩部分，再把悲慘生活分成“挨打、挨餓、挨凍”三部分，再重讀挨打的一系列動(dòng)詞“揪、拖、揍、戳……”感受該不該挨打，該不該挨這樣的打。然后再合并，把兩部分連起來(lái)朗讀與體會(huì)，有一位女孩自告奮勇把哀求的部分讀得特別入情，掌聲響起。接著仍從書(shū)信中尋找這樣哀求的語(yǔ)句：“親愛(ài)的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！”“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！”理解“沒(méi)有指望”，用指望造句；結(jié)合課文哪些地方寫(xiě)到了狗，怎么連狗都不如？孩子說(shuō)“城里的狗一點(diǎn)也不兇”是因?yàn)槌缘蔑?，待遇好。“鄉(xiāng)下的狗能低著頭跟在爺爺后面，而凡卡卻一個(gè)人在遙遠(yuǎn)的城市里受罪?！边€有文章的最后寫(xiě)到“泥鰍搖著尾巴”說(shuō)明很快樂(lè)，而凡卡沒(méi)有！讀了這些以后，我問(wèn)孩子們有什么想問(wèn)的。學(xué)生a：他們?cè)卩l(xiāng)下過(guò)得好好的，為什么要把凡卡送到莫斯科來(lái)做學(xué)徒？于是引出了凡卡唯一的親人——爺爺?shù)纳睢Ｔ诨貞浀牟糠种袑?xiě)到了兩處有關(guān)爺爺?shù)?。起先孩子覺(jué)得爺爺?shù)纳钸€可以，能在大廚房里睡覺(jué)，不像凡卡“睡在過(guò)道里，小崽子一哭，還要搖那個(gè)搖籃”；爺爺有羊皮襖穿得也不錯(cuò)?，F(xiàn)在的孩子無(wú)法一下子理解那個(gè)社會(huì)的窮人生活。我再?gòu)?qiáng)調(diào)地讀了一遍“白天在廚房里睡覺(jué)”細(xì)想，怎么在廚房里睡覺(jué)，怎么睡？同時(shí)也指了俄國(guó)的地理位置，結(jié)合課文“凍了的山林喳喳地響，爺爺冷得吭吭地咳，他也跟著吭吭地咳”這一句感受那里冬天的氣候，一件“寬大的羊皮襖”能在晚上御寒嗎？學(xué)生受了啟發(fā)后，有的從“65歲，瘦小”等處進(jìn)一步感受到了爺爺?shù)臒o(wú)能為力。學(xué)生b：爺爺為凡卡在鄉(xiāng)下找個(gè)工作，何必要送到城里來(lái)？學(xué)生c：鞋鋪的學(xué)徒生活那么悲慘，為什么不讓他做其他的工作？學(xué)生d：他們這樣對(duì)待凡卡，當(dāng)?shù)鼐煸趺床还?？學(xué)生看似天真的提問(wèn)，但為我點(diǎn)明了教學(xué)的燈，關(guān)鍵在
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