最新親愛(ài)的爸爸媽媽課件(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 21:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 殺光了!尸首染紅了三百五十多英畝土地?！蓖怀隽送罋⒌臍埧岷捅瘧K。神態(tài)描寫(xiě)：兩位老人“頭發(fā)斑白，臉色肅穆，定定望著籠罩山谷的v石碑。”“眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下長(zhǎng)眠的死者在這一刻是相通的。“美麗”：面對(duì)這場(chǎng)屠殺，塞爾維亞人表現(xiàn)出“整個(gè)民族的英勇”，又是美麗的。場(chǎng)面描寫(xiě)——人們的抗?fàn)幨敲利惖模喝缬幸晃焕蠋?，納粹要他合作，他說(shuō)：‘開(kāi)槍吧!我給孩子們上最后一課!’”表現(xiàn)出塞爾維亞人的英勇。紀(jì)念的人群是美麗的：“人已滿山滿谷?！驹?7年前300個(gè)孩只發(fā)出最后一聲呼喚的地方：‘親愛(ài)的爸爸媽媽!’”，孩子們對(duì)生的渴望是美麗的。在雨中的朗誦和合唱是美麗的：人們用詩(shī)和音樂(lè)來(lái)表達(dá)塞爾維亞人對(duì)暴力的反抗和自由的執(zhí)著。通過(guò)歌唱孩子的可愛(ài)和希望，反襯敵人的屠殺兇狠。西德作家的發(fā)言表達(dá)了整個(gè)民族的反省是美麗的。遇難者的遺言中可以看到他們對(duì)親人的愛(ài)，對(duì)生命的渴望和留戀，這份愛(ài)是美麗的。問(wèn)題2：對(duì)照歷發(fā)生的事情，現(xiàn)在的我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待呢?分析：人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。(作者強(qiáng)調(diào)不能忘記歷史，只有記住歷史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。)問(wèn)題3：面對(duì)當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的態(tài)度、表現(xiàn)有何不同?分析：西德作家：真誠(chéng)的懺悔，充滿犯罪感。(“許多人走過(guò)去和他握手”)日本人：自私的狡辯，企圖開(kāi)脫罪責(zé)。(安格爾的反駁。稱其“日本人”，而非“作家”——鄙棄)意在告訴人們，至今還有人不愿正視歷史，還在為侵略辯護(hù)，這潛伏著新的危險(xiǎn)。四、總結(jié)這確實(shí)是一個(gè)沉重而美麗的記憶。我們崇敬塞爾維亞人的英勇，認(rèn)同他們的歷史觀，讓我們用良知、用正義和著作家的心聲一同呼吁：永遠(yuǎn)不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了!五、拓展與作業(yè)在正文中中，有一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，聶華苓為什么不反駁那個(gè)日本人?如果是你在場(chǎng)，你會(huì)對(duì)日本作家說(shuō)什么?又會(huì)對(duì)明赫白說(shuō)什么?板書(shū)設(shè)計(jì)親愛(ài)的爸爸媽媽引文正文↓↓沉重法西斯的殘酷美麗塞爾維亞民族的英勇親愛(ài)的爸爸媽媽課件篇三積累“肅穆、荒謬、健忘、殺戮、納粹、憧憬、繚繞”等詞語(yǔ)，掌握字音、字形、字義。引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章的內(nèi)容、主題。體會(huì)議論和描寫(xiě)的作用，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。教育學(xué)生熱愛(ài)和平，珍惜今天的幸福生活。理解文章中心，體會(huì)語(yǔ)言的深層含義。了解描寫(xiě)和議論的作用。1課時(shí)一、導(dǎo)入新課有誰(shuí)知道“六一”兒童節(jié)的由來(lái)?第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利
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