【文章內(nèi)容簡介】 寫得數(shù)看圖列式（1） 你們的表現(xiàn)真令人刮目相看，大家可真稱得上是環(huán)保小能手，同學(xué)們，你們知道嗎，在動物界中也有很多環(huán)保標(biāo)兵，讓我們們?nèi)フJ(rèn)識一下他們吧。（2）你能根據(jù)他們提供的信息，提出什么問題？（3） 指名提問，你能解答這個問題嗎？江算是寫到橫線上。（4） 還有不同的問題嗎？（指名說）將算式寫下來。小結(jié)布置作業(yè)冀教版兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇八，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，會用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，能用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。，繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和探索發(fā)現(xiàn)能力。，獲得積極的情感體驗(yàn)。理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，會用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。多媒體課件、計(jì)數(shù)器。學(xué)生獨(dú)立完成后，抽學(xué)生說一說自己是怎樣算的，重點(diǎn)要求學(xué)生說出相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加。教師：我們在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)時，就要求相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，看我們原來掌握的計(jì)算方法在兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法中適不適用。板書課題。多媒體課件出示第67頁的情景圖。教師：從圖中知道些什么？學(xué)生：從圖中知道班上男生有23人，女生有25人。教師：要求一共有多少個同學(xué)，應(yīng)該怎樣列式？學(xué)生：23+25。教師：為什么要用加法計(jì)算？學(xué)生：因?yàn)檫@是求男生人數(shù)和女生人數(shù)的和。教師：怎樣計(jì)算23+25呢？我們還是先用計(jì)數(shù)器來計(jì)算，同學(xué)們用計(jì)數(shù)器計(jì)算已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)了，老師就不再提示，同學(xué)們自己計(jì)算。學(xué)生用計(jì)數(shù)器計(jì)算，教師作必要的指導(dǎo)，然后抽學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生用計(jì)數(shù)器邊演示邊匯報(bào)：我先在計(jì)數(shù)器上撥上第一個加數(shù)23，然后在這個數(shù)上加25，先在個位上加5，再在十位上加2，這樣我就知道23+25=48了。學(xué)生匯報(bào)到這個地方時，教師追問：你為什么要把5加在個位上，2加在十位上呢？讓學(xué)生意識到，這里的5是5個一，個位上的數(shù)就表示多少個一，所以應(yīng)該對著個位加；25中的2表示2個十，十位上的數(shù)就表示多少個十，所以應(yīng)該把2加在十位上。學(xué)生：適用。教師：所以我們知道在計(jì)算加法時要遵守的一個法則相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。教師板書：相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。指導(dǎo)學(xué)生說出口算23+25時，要先算20+20=40，再算3+5=8，最后把40和8加起來得48，所以23+25=48。教師：看看第67頁中這個小男孩是怎樣算的，他應(yīng)用的是什么計(jì)算方法？學(xué)生：小男孩使用的就是口算方法。教師：書上這位老師告訴我們還可以用豎式算。同學(xué)們以前學(xué)過豎式嗎？學(xué)生：沒有。教師：現(xiàn)在老師教你寫豎式。學(xué)生：要注意相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。抽學(xué)生在黑板上寫25，其他同學(xué)給他檢查寫得對不對，主要是相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊。學(xué)生：會。教師：請同學(xué)們用豎式計(jì)算27+21。學(xué)生計(jì)算時，教師來回巡視，做必要的指導(dǎo)。抽一個學(xué)生進(jìn)行板演，全班同學(xué)檢查是否按豎式的要求寫的，相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊，結(jié)果是否加正確了。也就是要求學(xué)生從格式、方法、結(jié)果三個方面進(jìn)行檢查。多媒體課件出示第69頁課堂活動第1題第一橫排的`題目。教師：同學(xué)們看一看這兩幅小棒圖，你覺得這些小棒在擺放時注意了些什么？學(xué)生：這些小棒都是整捆小棒對著整捆小棒，單根小棒對著單根小棒這樣擺放的。教師：也就是說，這些小棒在擺放的時候，就注意到一個什么問題？學(xué)生：注意到相同數(shù)位上的數(shù)對齊。教師：這樣一齊，我們很容易看出這兩堆小棒的幾個十和幾個一。教師：請同學(xué)們口算出它的結(jié)果，把算式填寫完整。學(xué)生口算后填算式。教師：請同學(xué)們用豎式計(jì)算43+42，51+33。學(xué)生計(jì)算，抽一個學(xué)生進(jìn)行板演，全班集體訂正。學(xué)生：這個游戲的做法是一個學(xué)生說出一個兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式，另一個同學(xué)迅速地口算出結(jié)果。學(xué)生：會。教師：好，同桌的兩個同學(xué)開展這個游戲。學(xué)生游戲時，教師作必要的指導(dǎo)。學(xué)生回答。冀教版兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇九（一）使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。（二）培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。（三）培養(yǎng)學(xué)生書寫工整、認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣及善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。重點(diǎn)：乘數(shù)是兩位數(shù)筆算乘法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：乘數(shù)是兩位數(shù)筆算乘法的算理。（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)算：把這四道題分別寫在小黑板上，請四名同學(xué)在自己位子上做。口算練習(xí)：（全體同學(xué)進(jìn)行口算練習(xí)，投影出示）142313021431652342232151220183236274423請同學(xué)說一說，142，3130，2143的口算過程、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要用乘數(shù)分別去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)的計(jì)算方法。集體訂正小黑板上的四道題，請同學(xué)回憶乘數(shù)是一位數(shù)乘法的計(jì)算法則，教師再強(qiáng)調(diào)說明：在計(jì)算乘數(shù)是一位數(shù)的乘法時，要用乘數(shù)依次去乘被乘數(shù)的每一位，滿幾十就向前一位進(jìn)幾。根據(jù)乘法的意義寫出算式并口算出結(jié)果。1個242個243個2410個24（241=24）（242=48）（243=72）（2410=240）同學(xué)們想一想：3個24和10個24合起來是幾個24？（13個24）根據(jù)乘法的意義：13個24寫成乘法算式。2413揭示新課：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法（板書課題）（二）學(xué)習(xí)新課教學(xué)例1：投影出示，引導(dǎo)學(xué)生看圖片。提問：圖上畫的是什么？每盒有多少只？一共有多少盒？求的是什么？怎樣求？以上幾個問題，四人小組討論。集體討論，說明圖意。（每盒彩色筆24支，13盒彩色筆共多少支）老師提出幾個問題，請學(xué)生獨(dú)立思考。（這幾個問題，投影出示）（1）求13盒彩色筆共多少支，應(yīng)該怎樣列式？（2）講一講2413的意義。（3）從圖中看出13盒彩色筆可以分成幾部分？怎樣求出這兩部分彩色筆的支數(shù)？（先求3盒的支數(shù)，再求出10盒的支數(shù)，最后求出13盒一共的支數(shù)）請學(xué)生回答，教師板書：（1）3盒的支數(shù)（2）10盒的支數(shù)（3）13盒的支數(shù)這三步是學(xué)生已掌握的舊知識，可由學(xué)生自己獨(dú)立完成，請一名書寫好的學(xué)生到黑板上板演。根據(jù)學(xué)生的回答，老師在豎式中標(biāo)明乘的箭頭。教師邊重點(diǎn)補(bǔ)充講解邊完善板書：這道題分三步計(jì)算，先求3盒的支數(shù)，再求10盒的支數(shù)，最后把兩部分加起來，得到13盒的支數(shù)。提問：怎樣把這三步寫在一個豎式里呢？板書：教師示范演示：第一步：用紙片蓋住乘數(shù)十位上的“1”，用個位上的“3”依次去乘被乘數(shù)的39。每一位數(shù)，如式：第二步：揭開十位數(shù)字上面的紙片，用十位上的“1”依次去乘被乘數(shù)的每一位，（用十位上的1去乘個位上的“4”得4，（即410=40，故4要寫在十位上；用“1”去乘十位上的“2”，得20，即：2010=200，故“2”寫在百位上。）第三步；綜合一，二步，把兩部分積相加起來、寫一個完整的算式：在把兩部分積相加的時候，個位上是計(jì)算2加0，0只起占位的作用，為了簡便，這個0可以省略不寫，邊說邊把“0”擦掉。小組討論：每個同學(xué)都有機(jī)會說一說計(jì)算的全過程。（先用乘數(shù)個位上的3去乘被乘數(shù)24，得數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊；再用乘數(shù)十位上的1去乘被乘數(shù)24，得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊；最后把72和240加起來）引導(dǎo)學(xué)生觀察完整的豎式和分步計(jì)算的聯(lián)系與區(qū)別、強(qiáng)調(diào)說明用一個豎式計(jì)算比較簡便。試做：完成下面各題：（以上三題寫在小黑板上，由三個學(xué)生完成，其余同學(xué)寫在課本上）完成后進(jìn)行集體訂正。小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了“乘法”，想一想：乘法應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？（同桌兩個同學(xué)互相討論一下）投影出示：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則：先用乘數(shù)個位的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊；再用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊；然后把兩次乘得的數(shù)加起來。請個人讀、集體讀。（三）鞏固反饋計(jì)算下面各題。要求：（1）先說出下面各題的計(jì)算步驟，再計(jì)算；（2）計(jì)算后請把被乘數(shù)和乘數(shù)調(diào)換位置再算一遍，看看兩次計(jì)算的結(jié)果相同嗎？431231232613用豎式計(jì)算下面各題、出示投影片。學(xué)校買了32把椅子，每把椅子的價(jià)錢是15元、根據(jù)左邊的豎式在（）里填數(shù)。通過讀題、審題后，由學(xué)生獨(dú)立寫在課本第8頁、完成后集體訂正。判斷正誤、錯誤的說明錯誤原因。請?jiān)谧约旱木毩?xí)本上，把上面的錯題改正過來、然后把乘數(shù)和被乘數(shù)交換位置，再計(jì)算一遍。（用這樣的方法可以驗(yàn)算）課堂驗(yàn)收。要求：格式規(guī)范、書寫整齊、計(jì)算正確。（1）3612（2）5328第1，2，3組同學(xué)做第（1）題，第4，5，6組同學(xué)做第（2）題、并用交換被乘數(shù)、乘數(shù)的位置，再做一遍。小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)得很好，老師再出一道思考題，用你們今天學(xué)習(xí)的知識能解決嗎？12323家庭作業(yè)：看書第6頁。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了乘數(shù)是一位數(shù)的乘法和乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)今天的新知識、導(dǎo)入新課正是舊中引新，為講授法則和算理做好知識上和心理上的準(zhǔn)備。講授新課時，利用遷移的原理，在教師引導(dǎo)下，使學(xué)生一步一步地加深對算理和法則的認(rèn)識和理解，從而很輕松地獲得了新知識。通過對練習(xí)的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生從不同的角度加深對法則及算理的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了計(jì)算能力，注意了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、書寫工整的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。冀教版兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇十1．理解掌握兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算能力3．能用兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算知識解決問題4．估算初步理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。訓(xùn)練算法思維、對不同算法的分析。位值表、課件一、復(fù)習(xí)鋪墊大屏幕出示口算（5道題）師1）我們先來口算幾道題目，要求看題在答題紙上寫答案，開始！2）核對答案，這些都是我們已經(jīng)學(xué)過的口算。師：今天我們就用學(xué)過的知識來學(xué)習(xí)一些新的本領(lǐng)。（這里的口算題，即使復(fù)習(xí)了學(xué)生的已有知識，同時也為學(xué)生探究新知識作了鋪墊。）二、新授1．口算38+25（出示動感畫面）問：這是什么地方？里面有些什么？1）師：今天小胖來玩具店準(zhǔn)備買兩樣玩具，他買了什么呢？看?。ㄒ恢蛔闱蚝鸵患芡婢唢w機(jī)）2）你們能估算一下大概要花多少錢？（學(xué)生答，師暫不下結(jié)論）那么到底38+25等于多少，這就是今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法口算。（出示課題）你們能用學(xué)過的知識，利用手中的位