最新人有兩件寶教學(xué)反思(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 20:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”理解“創(chuàng)造”一詞時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手去捏一捏橡皮泥，邊捏邊想，體會(huì)“動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造”。并展示自己創(chuàng)造的作品。這樣，通過(guò)讀、思、說(shuō)、捏橡皮泥等教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生手腦并用，真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩，創(chuàng)造力也得以較好的體現(xiàn)，很好地解決了教學(xué)難點(diǎn)。三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法好習(xí)慣，益終身?；卮饡r(shí)說(shuō)完整話，讀書姿勢(shì)正確？？這些關(guān)乎學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)，需要教師不斷提醒點(diǎn)撥，我在課堂上也時(shí)時(shí)注意孩子們良好習(xí)慣的培養(yǎng)。低年級(jí)孩子很多學(xué)習(xí)方法的掌握，也是在平時(shí)學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴積累的，例如這堂課的教學(xué)中要求背誦兒歌，我是這樣跟孩子們說(shuō)的：“背書有很多方法，我們可以邊讀邊背，遇到不會(huì)的可以看一眼；可以看著圖背；還可以和旁邊的小朋友互相背，這樣我們就能把課文又快又好的背下來(lái)了?！焙⒆觽冋莆樟苏_的方法，學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。本課的教學(xué)重點(diǎn)是有感情地朗讀和背誦課文，但因這是學(xué)生學(xué)完拼音和識(shí)字課后接觸到的第一篇課文，她們?nèi)狈﹂喿x經(jīng)驗(yàn)，有拖讀、頓讀的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中我會(huì)想法幫助他們多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。課前的準(zhǔn)備忙忙碌碌，但整個(gè)的過(guò)程讓我又多了一份從容與思考?；叵脒@次活動(dòng)從準(zhǔn)備到展示，真是收獲大于付出。感謝所有指導(dǎo)老師們給我的幫助，我今后會(huì)繼續(xù)努力，提高自己的授課水平。人有兩件寶教學(xué)反思篇三《人有兩個(gè)寶》這首兒歌是根據(jù)我國(guó)著名教育家陶行知先生的《手腦相長(zhǎng)歌》改寫的，主要講了雙手和大腦的重要性，指出只有手腦相長(zhǎng)，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。課文語(yǔ)言通俗，寓意豐富。第一句先講了人有哪兩個(gè)寶；第二句講了這兩個(gè)寶的作用；第三句說(shuō)明只有把這兩個(gè)寶結(jié)合起來(lái)，才能發(fā)揮更大的作用。課文配有兩幅插圖，幫助兒童理解兒歌內(nèi)容，形象易懂。第一幅圖是幾個(gè)小朋友高舉雙手，一位小朋友十分珍愛(ài)地注視著自己的雙手，另一個(gè)小朋友托著大腦袋正在思考問(wèn)題。它形象地反映了課文第一句的內(nèi)容。另一幅圖畫的是小朋友們積極參與豐富多彩的活動(dòng)的情景，具體展示了用手又用腦，才能有創(chuàng)造的含義。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文、背誦課文；學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫，并了解勞動(dòng)要用手和腦的意思，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)有關(guān)動(dòng)腦的事是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)。在
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