最新中班健康我愛吃蔬菜教案(10篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 20:28 本頁面
【文章內容簡介】 的蔬菜的顏色及好處的經驗。知道愛吃蔬菜好處多。明白蔬菜的營養(yǎng)價值。（一）導入：手指謠《拍拍小手》激發(fā)興趣。（二）展開:猜謎語（謎底：西紅柿、茄子）。根據要求，幼兒說出自己見過的不同顏色的蔬菜（紅色，白色）。出示常見蔬菜，請兒說出喜歡的蔬菜及原因。教師說出個別蔬菜的營養(yǎng)價值。請個別幼兒說出喜歡的一種蔬菜的營養(yǎng)價值(黃瓜，玉米等)。（三）結束：教師小結：回顧剛才說過的蔬菜寶寶的顏色和營養(yǎng)價值。家園共育，回家找到自己愛吃的蔬菜，和爸爸媽媽討論營養(yǎng)價值。蔬菜，是我們每天都會接觸到的食物，小朋友看得見，嘗的到，聊起來可以直入主題。本次活動是中班的健康領域活動《我愛吃蔬菜》。把健康和語言領域結合起來的綜合活動。目的是讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值及其基本特征，從而喜歡吃蔬菜。首先，我以手指謠的方式吸引幼兒的注意力，再用猜謎語的方法讓幼兒能再現(xiàn)蔬菜的特征。接下來切入正題，通過和幼兒討論的方式了解她們對蔬菜的顏色的分類及營養(yǎng)價值的認識。接下來引導幼兒了解大蒜，洋蔥這樣的蔬菜的營養(yǎng)價值，讓幼兒喜歡吃，增加抵抗力。優(yōu)點:，讓幼兒有機會說。缺點:，缺少實物的示范。以上是我對本次活動的認識反思，在今后的教學中我會多多學習先進的理念及教學方法，改正自己的缺點，提升自己。中班健康《我愛吃蔬菜》教案篇五我愛吃蔬菜 激發(fā)幼兒參與語言活動的興趣。 培養(yǎng)幼兒學習常見的蔬菜名稱。 通過學習蔬菜名稱并認識蔬菜的顏色。學習句式“我愛吃…………” 詞語卡片(白菜、西紅柿、茄子、辣椒) 蔬菜模型。(蔬菜) 準備三種顏色卡紙。(紅、綠、紫)(一)導入部分教師:小朋友們，你們猜猜老師給你們帶來了什么蔬菜? 你們知不知道這種蔬菜的名稱。你們吃過這種蔬菜嗎?(二)展開部分1學習詞語(1)教師出示蔬菜的卡片向幼兒提問:請小朋友看一看這些是什么蔬菜呀?你們喜歡吃這些蔬菜嗎?教師引導幼兒說出：這是白菜……..我愛吃……..(2)教師：小朋友們，你們真棒!那就我們一起來學詞語吧。教師出示西紅柿的卡片向幼兒問西紅柿的顏色。(1)、請小朋友們看，這是什么蔬菜?是什么顏色?幼兒回答。這是西紅柿，是紅顏色的，(2)、教師問幼兒茄子是什么顏色?幼兒回答。茄子是紫色。(3)、教師問幼兒：辣椒是什么顏色?幼兒回答：辣椒是，綠色的。還有紅色的辣椒。(三)結束部分教師組織游戲中讓幼兒學習詞語的記憶。教師：“請小朋友們閉上眼睛?！比我饽米咭粡埵卟丝ㄆ?，然后請幼兒把眼睛睜開，引導幼兒經過觀察說出某種蔬菜名稱。鼓勵和夸獎那些能說出蔬菜名稱的幼兒。中班健康《我愛吃蔬菜》教案篇六引導幼兒認識常見的蔬菜，讓幼兒知道是吃的是蔬菜的哪一部分，以及蔬菜的營養(yǎng)。多吃蔬菜，養(yǎng)成良好的飲食習慣。發(fā)展幼兒觀察力和概括力。西紅柿、土豆（實物）、故事《挑食的豆豆》一、導入部分你最喜歡的蔬菜是什么？為什么喜歡吃呢？二、基本部分1. 拿出實物，讓幼兒看一看、摸一摸，引導幼兒從形狀、顏色、觀察蔬菜的特征（西紅柿、土豆）？它們都有哪些營養(yǎng)呢？土豆：含有大量淀粉以及蛋白質、維生素c等，能促進胃的消化功能，土豆還含有大量膳食纖維，能預防腸道疾病的發(fā)生。西紅柿：富有大量維生素a , c, b1, b2, 能減少口腔癌等疾病的發(fā)生。傾聽故事挑食的豆豆，故事中的豆豆怎么了，為什么會這樣呢？ 總結：我們應該吃各種蔬菜，讓我們的身體達到營養(yǎng)平衡的狀態(tài)。和家人一起了解更多蔬菜的特征及其對人體的營養(yǎng)講述故事《挑食的豆豆》，知道不能挑食，要吃各種蔬菜。本次活動以提問導入，讓幼兒說出自己喜歡吃的蔬菜和喜歡的原因，幼兒通過看、摸實物，知道了這些蔬菜的特征；通過對蔬菜營養(yǎng)成份的傾聽，懂得了蔬菜是我們身體最需要的食物，能給我們身體提供營養(yǎng)物質，我們要吃各種蔬菜，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。中班健康《我愛吃蔬菜》教案篇七《我愛吃的蔬菜》是（西師版）一年級語文教材的第一次口語交際活動。要讓孩子們對口語交際活動感興趣，這第一次活動必須
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