【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以剛才說(shuō)的水果為例，用“像”補(bǔ)充形狀，用“摸”或“擬人”化補(bǔ)充顏色，用“嘗”補(bǔ)充味道。如果還知道這種水果其它方面的知識(shí)，也可以說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生四人小組互相猜。（你愛(ài)吃什么水果？能像老師這樣來(lái)說(shuō)說(shuō)，讓小朋友猜猜嗎？）誰(shuí)愿意把你最?lèi)?ài)吃的水果的形狀、顏色、味道變成謎語(yǔ)給同學(xué)們？其他同學(xué)當(dāng)美食評(píng)論家，聽(tīng)后評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。［設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生不斷掌握已知的過(guò)程中，逐步提出更高的要求，通過(guò)猜水果、對(duì)比句式的形式，不著痕跡地將比喻、擬人這低年級(jí)學(xué)生難以理解的的方法自然地掌握并運(yùn)用，學(xué)習(xí)用多種方法將水果介紹得更加生動(dòng)形象。］四、練習(xí)寫(xiě)話，老師很想都了解，可是小朋友一個(gè)個(gè)講又很浪費(fèi)時(shí)間，老師有個(gè)建議，我們來(lái)辦一分《小太陽(yáng)報(bào)》，專(zhuān)門(mén)介紹我們愛(ài)吃的水果，然后貼在報(bào)廊里。好嗎？寫(xiě)的時(shí)候安照我們按剛才的觀察順序介紹自已最喜歡吃水果，結(jié)合平時(shí)的自已的感受，把自已的喜歡寫(xiě)出來(lái)，讓別人也喜歡。好不好。分組動(dòng)手寫(xiě)，可以一邊寫(xiě)一邊在小組內(nèi)商量或向老師請(qǐng)教。這里有一些好詞好句，希望能夠幫助你們。不會(huì)寫(xiě)的字先用拼音，寫(xiě)完以后再查字典。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。五、交流評(píng)價(jià)。投影出示，點(diǎn)評(píng)，修改。寫(xiě)得好的掛在《小太陽(yáng)報(bào)》征稿處。師：下面我們來(lái)交流，誰(shuí)愿意到上面來(lái)把自已的水果介紹給大家。老師修改。學(xué)生提提建議。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀自己的話，教師隨機(jī)給予指導(dǎo)：你最欣賞他什么？現(xiàn)在你還想對(duì)你的話讀讀、改改，使它更好嗎？老師給你一些時(shí)間，可以好朋友之間互相修改，也可以自己獨(dú)立修改，試試看，相信你能把它寫(xiě)得更棒?。墼O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的聽(tīng)與欣賞評(píng)價(jià)，讓學(xué)生也能進(jìn)入他人的情感世界，分享彼此的獨(dú)特體驗(yàn)，并學(xué)習(xí)合適的表達(dá)方法。讓學(xué)生在自己讀、聽(tīng)他人讀、聽(tīng)老師指導(dǎo)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自已的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，并通過(guò)給自己修改或給別人修改，再次得到進(jìn)步與提升。六．——，老師五．2我喜歡的季節(jié)第三篇：我愛(ài)吃的水果教案一、創(chuàng)設(shè)情境引入今天，森林王國(guó)的“愛(ài)心水果超市”隆重開(kāi)張了！大家想去看一看嗎？讓我們一起出發(fā)去看一看（出示課件），老師從你們的表情看出你們被這些水果給吸引了，誰(shuí)能用一句話來(lái)夸夸“愛(ài)心水果超市”里的水果呢？2是呀，有這么多的水果呀，可是總經(jīng)理熊貓皮皮犯愁了，他想再找些售貨員來(lái)幫忙賣(mài)這些水果，瞧！他準(zhǔn)備舉行一個(gè)“招聘會(huì)”，還委托許老師來(lái)頒發(fā)售貨員胸卡，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?要想當(dāng)售貨員可不簡(jiǎn)單，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)總經(jīng)理皮皮的兩個(gè)條件，（1）要當(dāng)水果店的售貨員首先要愛(ài)吃水果？師：你們愛(ài)吃水果嗎？（指名）你愛(ài)吃什么水果？你呢？你呢？還有你？看來(lái)第一個(gè)條件大家都符合了，很有希望錄取。再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二個(gè)條件。（2）要把自己愛(ài)吃的水果介紹得清楚。師：看來(lái)這點(diǎn)有點(diǎn)難，你們?cè)敢饨邮芷てそ?jīng)理的挑戰(zhàn)嗎？這么有信心，好，那今天這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下自己最?lèi)?ài)吃的水果。老師相信你一定能介紹好，被總經(jīng)理熊貓皮皮錄取。二、調(diào)動(dòng)感官感受體驗(yàn)指導(dǎo)說(shuō)話師：下面請(qǐng)你拿出自己愛(ài)吃的水果，用你的眼睛仔細(xì)的看一看，看到了什么？（生觀察自己的水果）指名交流（根據(jù)學(xué)生的交流老師隨機(jī)板書(shū)歸納總結(jié)）如：生：我看到了我的桔子，它的皮是黃黃的。師：嗯，你看到了桔子的顏色。（師板書(shū)“顏色”）還知道哪些表示顏色的詞語(yǔ)嗎？先學(xué)生交流，老師再例舉說(shuō)ABB的詞語(yǔ)。誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)你愛(ài)吃 水果的顏色，生交流，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)（你觀察得很仔細(xì)??）剛才小朋友把自己愛(ài)吃的水果顏色介紹得真清楚。再細(xì)細(xì)的看一看，你還想說(shuō)？生：我看到了我的香蕉黃里面帶點(diǎn)綠，特別像天上的月牙，又像我們坐的小船。（師評(píng)他不光介紹了香蕉的顏色還給我們介紹了香蕉的形狀）師：請(qǐng)你舉起來(lái)，讓大家看看像月呀想小船嗎？生齊：像。師：他說(shuō)出了香蕉的什么呀？生齊:香蕉的形狀、樣子(師板書(shū)形狀)師：你真會(huì)觀察，我把皮皮店里的水果獎(jiǎng)給你一個(gè)，誰(shuí)也會(huì)像他這樣來(lái)介紹自己的水果的。（生:交流師相機(jī)評(píng)點(diǎn)）如：生1：我的西瓜像圓皮球。生2：我的桔子圓溜溜的像小皮球??師：我們只要仔細(xì)觀察就能把水果的形狀和顏色說(shuō)好。接下來(lái)請(qǐng)你們用手摸一摸你愛(ài)吃的水果，也可以摸摸周?chē)瑢W(xué)的水果，把感受互相說(shuō)說(shuō)。（生用手觸摸自己及他人的水果并相互交流）師：誰(shuí)愿意把自己大感受告訴大家。生1：我摸到我的油桃滑溜溜的生2：我摸到我的橙子疙里疙瘩好像有許多小洞洞生3：我的蘋(píng)果很光滑師： 你們的感受力可真強(qiáng)！接下來(lái)用我們的鼻子聞一聞，如果你的水果有皮的話，請(qǐng)你把它剝開(kāi)來(lái)再聞一聞，怎么樣?。◣熛鄼C(jī)問(wèn)學(xué)生感受）我看有的小朋友聞得快流口水了，好就大膽的嘗一嘗，千萬(wàn)別 像豬八戒吃人生果一口吞，什么味都嘗不出。先咬上一口，有皮的話要?jiǎng)冮_(kāi)吃。師：這位同學(xué)的吃的皺起了眉頭？為什么呀？生：因?yàn)槲业臈蠲泛芩釒煟核f(shuō)出了楊梅的生齊:味道（師板書(shū)“味道”）師：才咬了一小口，再吃上一大生：我吃得是芒果，第一口吃到了它的皮有點(diǎn)澀，第二口吃到了他嫩嫩的果肉。生1：我的香蕉是面面的甜甜的，可好吃了生2：我的獼猴桃有點(diǎn)苦師：嗯，水果的味道真是各種各樣?？茨銈兂缘眠@么香，說(shuō)得這么好，老師也想說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的水果，你們想聽(tīng)嗎？在說(shuō)之前我先給大家出個(gè)謎語(yǔ)，讓你們來(lái)猜一下我們愛(ài)吃的水果是什么？那就仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡老師說(shuō)的哪句話。聽(tīng)后學(xué)生交流。皮皮聽(tīng)了王老師的介紹也有話說(shuō)，你們能學(xué)著王老師的樣子把自己愛(ài)吃的水果介紹清楚嗎，如能說(shuō)清形狀、顏色、味道的其中一種就可以錄取為初級(jí)售貨員，如能全部說(shuō)清楚就錄取為高級(jí)售貨員。那就選擇一種與你的同桌先說(shuō)一說(shuō)。如果你有更好的想法比我說(shuō)的好那就說(shuō)給大家聽(tīng)，說(shuō)起來(lái)吧，先自由說(shuō) 再互相交流。（生互相說(shuō)交流，師巡視指導(dǎo)）師：孩子們誰(shuí)愿意把自己最?lèi)?ài)吃得水果介紹給大家，這回說(shuō)好了準(zhǔn)能拿到皮皮的錄取書(shū)。生1：我最?lèi)?ài)吃的水果是蘋(píng)果，它就像圓圓的紅臉蛋，它可甜了，你要想吃它要先把它的皮削掉。師：你認(rèn)為他說(shuō)的好嗎？好在哪里？生：她說(shuō)出了蘋(píng)果的樣子、顏色和味道，而且還把蘋(píng)果比成了紅臉蛋可以感覺(jué)到她很喜歡吃蘋(píng)果師：說(shuō)得很全面是嗎？誰(shuí)還想說(shuō)。生：我愛(ài)吃的是西瓜，他像足球一般大小，穿著一深綠色帶黑條紋的衣服，紅紅的瓜瓤甜甜的水水的，保證你吃了還想吃。生交流師相機(jī)評(píng)價(jià)送錄取書(shū)。三、指導(dǎo)寫(xiě)話還有這么多小朋友都想說(shuō)怎么辦呢？這樣我給你們出個(gè)主意，我們來(lái)把自己愛(ài)吃的水果寫(xiě)下來(lái)，寄給皮皮經(jīng)理怎么樣！皮皮經(jīng)理為了幫助大家能寫(xiě)清楚、明白，他托許老師送你們一個(gè)詞語(yǔ)百寶箱。趕快動(dòng)起手來(lái)吧！不會(huì)寫(xiě)的字我們可以用拼音代替。寫(xiě)后交流，放在食物投影上點(diǎn)評(píng)。孩子寄信。設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文的外延等于生活的外延。作文課堂的教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。另外創(chuàng)造生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)景，利用形象直觀的多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供愉快輕松的氛圍。設(shè)計(jì)目的：能抓住水果的特點(diǎn)，按一定的順序說(shuō)話、寫(xiě)話。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生敢于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞。所用時(shí)間：2課時(shí)所教年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)設(shè)計(jì)特色：采用生活中熟悉的水果進(jìn)行作文指導(dǎo)，并利用學(xué)生喜歡模仿、好動(dòng)的特性，模擬售貨員的角色出售水果、寫(xiě)廣告詞等。從生活中來(lái)，回到生活中去。寓寫(xiě)作指導(dǎo)于活動(dòng)中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中欣然地接受寫(xiě)作，感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎引入：導(dǎo)語(yǔ)：課前，老師知道我們班小朋友都非常愛(ài)吃水果。今天，老師要考考大家，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜老師的謎語(yǔ)。謎語(yǔ)一：青青藤，滿(mǎn)地爬，結(jié)出果子圓又大。綠皮紅瓤水分多，好象一個(gè)胖娃娃。（西瓜）謎語(yǔ)二：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時(shí)甜來(lái)生時(shí)酸。（葡萄）二、揭示課題：（教師出示一紙包）問(wèn)：小朋友，老師這兒有一份禮物，大家猜這里面會(huì)是什么？學(xué)生自由猜答。請(qǐng)其中2—3名小朋友前來(lái)摸一摸，告訴同學(xué)們是什么？（一串桂圓）并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣判斷出來(lái)的？觀察，認(rèn)識(shí)水果的顏色、形狀。①桂圓是什么形狀的？（圓形）你還知道哪些不同形狀的水果呢？（通過(guò)課件顯示講解水果有各種不同形狀）②水果的皮都是一樣嗎？(從表面看，有的果皮很光滑，有的果皮很粗糙。)③桂圓是什么顏色的呢？桂圓穿著的外衣。其它水果的色彩花紋都一樣嗎？（通過(guò)課件，講解不同的水果顏色是不同的。）教師小結(jié)：桂圓是我愛(ài)吃的水果。（板書(shū)：我愛(ài)吃的水果）問(wèn)：你最?lèi)?ài)吃什么水果？愿意告訴老師和其他小朋友嗎？三、走進(jìn)水果王國(guó)：（一）看一看：（課件出示一水果店畫(huà)面。）讓學(xué)生看一看，說(shuō)說(shuō)這些水果你平時(shí)看到過(guò)嗎？吃到過(guò)嗎？能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎？選你最?lèi)?ài)吃的水果，仔細(xì)地觀察一下它的形狀和顏色及其它特征，然后組成一段話，請(qǐng)其他小朋友來(lái)猜一猜你喜歡的是什么水果。（學(xué)生互相竟猜，教師隨機(jī)指導(dǎo)。）（二）摸一摸：導(dǎo)語(yǔ)：水果娃娃們可愛(ài)的模樣和鮮艷美麗的衣服咱們都看見(jiàn)了，可它的皮膚長(zhǎng)得怎么樣，大家想摸一摸嗎？請(qǐng)小朋友們拿出自己帶來(lái)的水果，摸一摸。把摸到的感覺(jué)告訴老師、告訴同桌、告訴大伙兒。（教師隨機(jī)指導(dǎo)。）（三）嘗一嘗：導(dǎo)語(yǔ)：那么誘人的水果放在眼前，可愛(ài)的模樣，好聞的果味，引得我們大家口水都要流出來(lái)了，想嘗一嘗嗎？讓學(xué)生親口嘗一嘗其味道。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的真實(shí)感受。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)講得最準(zhǔn)確，最具誘惑力。（四）比一比：導(dǎo)語(yǔ)：下面老師隆重宣布一個(gè)重要的活動(dòng)，評(píng)選新一屆“水果皇后”，哪位小朋友愛(ài)吃的水果會(huì)有幸榮獲這一桂冠呢？那就要看我們小朋友的表現(xiàn)了。（要求把選出的自己愛(ài)吃的水果推薦給大家，使大家都喜歡這一水果，都有要買(mǎi)的沖動(dòng)。）推薦候選水果。以小組為單位，由小組推薦代表上臺(tái)講演。同時(shí)從各組抽出一名學(xué)生當(dāng)評(píng)委。（教師指導(dǎo)評(píng)委）評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最好、最清楚、最具體，把介紹得最好的同學(xué)推薦的水果選為新一屆“水果皇后”。（五）演一演：創(chuàng)設(shè)情景：教師把事先準(zhǔn)備的眾多類(lèi)水果擺放在講臺(tái)上。導(dǎo)語(yǔ)：這是水果超市的一角?，F(xiàn)在請(qǐng)我們班小朋友來(lái)當(dāng)售貨員。你們?cè)敢獍炎约鹤類(lèi)?ài)吃的水果介紹給顧客嗎？請(qǐng)小朋友模擬營(yíng)業(yè)員與顧客間的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。想象他們之間會(huì)怎么說(shuō)？買(mǎi)水果的會(huì)說(shuō)什么？賣(mài)水果的又會(huì)說(shuō)什么？同桌互相說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。（表演結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。）（六）寫(xiě)一寫(xiě)：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們出色的表演，使我更堅(jiān)定要想大家?guī)臀乙粋€(gè)忙，行嗎？事情是這樣的：我有一個(gè)朋友，剛開(kāi)了一個(gè)水果店，可因?yàn)榈胤狡В质切麻_(kāi)張，生意清談。于是找到了我，想要我給他的水果店做個(gè)廣告，宣傳宣傳。寫(xiě)稿的任務(wù)就交給大家，剩余的工作我來(lái)安排，大家說(shuō)行嗎？咱們現(xiàn)在就動(dòng)手，先起個(gè)草稿。（學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。）（七）評(píng)一評(píng)：四人小組交流，評(píng)一評(píng)。以四人為一小組，大家輪流評(píng)三本。把你認(rèn)為好的句子加“”或“☆”。你覺(jué)得有更好的改動(dòng)注在原文旁邊，供作者參考。同學(xué)的建議你覺(jué)得好的，請(qǐng)采納；如果你覺(jué)得還是自己的好，你就保留自己的。集體交流，賞評(píng)。請(qǐng)認(rèn)為自己寫(xiě)得優(yōu)秀或有進(jìn)步的小朋友來(lái)讀一讀自己的文章，進(jìn)行集體交流。教師引導(dǎo)全班學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)好的寫(xiě)法，好的詞語(yǔ)、句子。激勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，教師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)，并提出修改意見(jiàn)，其余同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短。四、教師總結(jié)：小朋友的文章寫(xiě)得真不錯(cuò)，老師相信，經(jīng)過(guò)大家的幫忙，我朋友的水果店肯定會(huì)生意興隆，門(mén)庭若市。到時(shí)一定請(qǐng)大家吃水果聚餐。，桔子是黃色的，那表示黃色的詞語(yǔ)有哪些呢？對(duì)！蛋黃、金黃、橘黃、黃澄澄、黃燦燦?？磥?lái)大伙平時(shí)還挺善于積累詞語(yǔ)，希望這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持！那么，在這里，這個(gè)桔子該用哪個(gè)詞語(yǔ)才最貼切？小鴨子，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，正確！你喜歡這種顏色嗎？怎樣才能讓別人感受到你的喜愛(ài)呢？你真聰明！加上了一個(gè)比喻，就能把句子寫(xiě)得形象、生動(dòng)，喜愛(ài)之情自然就出來(lái)了沒(méi)吃時(shí)就有一股香味，誘得人情不自禁想吃！讀了這一句你也想吃！小燕子，你認(rèn)為它用詞準(zhǔn)確，寫(xiě)出了草莓誘人的香甜！相信每一個(gè)小伙伴只要留心觀察，也一定能寫(xiě)好的？不信，大家動(dòng)筆試試看！小黑熊，你寫(xiě)得不錯(cuò)，上來(lái)展示，讓大家欣賞欣賞！你的也不錯(cuò)，上來(lái)。你的有特色，也來(lái)，還有你的。第四篇：我愛(ài)吃的水果教案我愛(ài)吃的水果教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果，了解它們的形狀、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。情感領(lǐng)域：了解各種水果的特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成常吃水果的習(xí)慣。能力領(lǐng)域：通過(guò)認(rèn)水果、猜水果、評(píng)水果、做水果、設(shè)想新水果這一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、口語(yǔ)交際能力、搜集處理信息的能力及實(shí)踐創(chuàng)新能力。課前準(zhǔn)備：收集一些自己喜愛(ài)的水果，并查閱相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖：一、認(rèn)水果同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件特殊的禮物。（出示一籃新鮮的水果）瞧，是什么呀？師展示水果。（1）能說(shuō)出他們的名字嗎？我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。（2）請(qǐng)用這樣的句式來(lái)練說(shuō)：老師帶來(lái)的水果有有有還有這些水果你們愛(ài)吃嗎？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)水果，和水果交朋友。二、猜水果學(xué)生猜老師愛(ài)吃的水果。師：誰(shuí)想知道老師最?lèi)?ài)吃哪一種水果？（指名一學(xué)生上臺(tái)，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全體同學(xué)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，老師愛(ài)吃的水果有什么特點(diǎn)？生1：老師愛(ài)吃的水果皮是金黃的，里面的肉是乳白色的。師：真善于觀察！介紹了果皮、果肉的顏色。（板書(shū)：顏色）生2：老師愛(ài)吃的水果彎彎的，像月亮。師：介紹了水果的形狀，真形象！（板書(shū)：形狀）生3：老師愛(ài)吃的水果聞起來(lái)香噴噴的，撕開(kāi)皮，里面的肉吃起來(lái)軟軟的，甜滋滋的，我奶奶最?lèi)?ài)吃。師：把吃法、味道都介紹出來(lái)了。（板書(shū)：味道）（被蒙上眼睛的學(xué)生：香蕉）生：（齊歡呼）對(duì)了！師：恭喜你！你是個(gè)善于傾聽(tīng)、善于想象的孩子。當(dāng)然，那些站起來(lái)介紹特點(diǎn)的小朋友更是功不可沒(méi)，他們能從顏色、形狀、味道、吃法等方面作詳細(xì)、生動(dòng)的介紹，可見(jiàn)他們善于