【文章內(nèi)容簡介】 認識到由于濫砍亂伐，森林面積減少，植被破壞，造成水土流失、土地沙漠化，引發(fā)嚴重旱澇災(zāi)害，因此要保護森林，擴大植被，保護綠色生態(tài)；認識到由于工廠大量廢水排放，造成江河湖泊水源嚴重污染，導(dǎo)致大量魚類、鳥類滅絕，導(dǎo)致人類多種疾病發(fā)生和蔓延，因此要珍惜水資源，減少污水排放，加強污水凈化；認識到由于放任開墾、開采及基本建設(shè)，造成珍稀動物消失、生態(tài)失衡和環(huán)境惡化，因此要提倡珍惜每一寸土地，保護野生動物；認識到環(huán)境保護是全球性的問題，環(huán)境保護要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起。十一、創(chuàng)建活動的開展營造了良好的環(huán)保氛圍，強化了廣大師生的環(huán)保意識，校園的綠化、校園的綠化、美化、凈化程度得到提高。近年來，我校先后獲得了合肥市文明單位、合肥市衛(wèi)生先進單位、合肥市學(xué)校食堂衛(wèi)生先進單位的稱號。我校創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動，雖然取得了可喜的成績，但嚴格對照“綠色學(xué)校”的14條標準，還存在不盡為人意的地方。值此評估驗收之機，我們將聽取領(lǐng)導(dǎo)、專家的批評和建議，總結(jié)經(jīng)驗，改進工作，把創(chuàng)建活動持久地開展下去，精心打造潤安品牌，開創(chuàng)潤安美好的未來。文明單位創(chuàng)建自評報告篇四現(xiàn)將一年來的工作情況自查匯報如下：環(huán)境與發(fā)展是當今世界普遍關(guān)注的重大問題，如何在發(fā)展經(jīng)濟的同時保護人類賴以生存和發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，如何在改造世界的過程中進一步優(yōu)化環(huán)境質(zhì)量，已成為全世界人民面臨的緊迫而艱巨的任務(wù)。幫助學(xué)生正確認識環(huán)境與發(fā)展的辯證關(guān)系，建立對環(huán)境的正確價值觀，理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是中小學(xué)教育的重要任務(wù)之一。學(xué)校高度重視環(huán)境教育工作，成立了以黨、政、工、團隊領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師與學(xué)生干部組成的綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織和協(xié)調(diào)開展各項環(huán)境教育工作。為了做到環(huán)境教育與學(xué)校整體教育活動的有機結(jié)合，學(xué)?！八哪辍卑l(fā)展規(guī)劃和學(xué)校學(xué)年度工作計劃中，對環(huán)境教育都有統(tǒng)籌的安排。學(xué)校提出了“倡導(dǎo)綠色文明，促進和諧發(fā)展”，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本的辦學(xué)理念。圍繞學(xué)?？傮w布署，學(xué)校德育處學(xué)期工作計劃和少先隊工作計劃中，都對環(huán)境教育做了專門的安排，使學(xué)校綠色文化教育落到實處。讓學(xué)生置身在一個充滿環(huán)保理念的氛圍中，讓學(xué)生認識環(huán)保的重要性，潛移默化地受到環(huán)保觀念的熏陶，開展環(huán)保宣傳無疑是一種有效的途徑。為了發(fā)揮宣傳的功能，學(xué)校發(fā)動各班每期都辦一至二次專門的環(huán)保墻報，刊載各種形式的內(nèi)容豐富的適合學(xué)生年齡特點的內(nèi)容，學(xué)校大隊部和德育處均要對此進行專門的檢查。校園的花壇上設(shè)立了專門的制作精美的警示牌，上面寫上了“我是花兒，請您呵護”、“保護綠色，依賴你我”等宣傳語。教室的走廊、樓道隨處可見“請節(jié)約用水”、“請不要隨地亂扔、亂吐、亂刻”等警示牌。同時學(xué)校少先隊利用升旗儀式、小白鴿報、小白鴿廣播站、小白鴿電視臺等宣傳陣地，對環(huán)境日、地球日、生物多樣性紀念日等進行全校性的主題宣傳活動，教育師生認識各類環(huán)保主題紀念日，懂得當前面臨的環(huán)境任務(wù)的艱巨，增強參加環(huán)境實踐活動的動力。根據(jù)區(qū)第九屆中小學(xué)生環(huán)境征文的要求，學(xué)校開展了讓學(xué)生了解自然，認識生活環(huán)境的環(huán)?；顒樱瑢W(xué)生參加實踐活動后寫出了大量的調(diào)查報告和論文，獲得較好效果。形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境課外實踐活動，是環(huán)境教育的有效載體。多年來，學(xué)校始終堅持開展多種多樣的有主題、有成果的實踐活動，為促進學(xué)生良好環(huán)境意識的形成和自覺環(huán)保行為的養(yǎng)成，起到了積極作用。以“綠色的誓言”主題活動為起點，深化綠色學(xué)校創(chuàng)建工作。繼續(xù)開展“綠色中隊”創(chuàng)建活動，向全校師生發(fā)出倡議，號召大家投身到“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的行列中來，積極為環(huán)保工作盡自己的一份力量。組織學(xué)生參與凈化、綠化、美化校園的活動。結(jié)合六五環(huán)境日、地球日和春游實踐活動等組織學(xué)生清掃校園，拾撿垃圾，組織學(xué)生自己動手美化教室。同學(xué)們給教室種上了美麗的鮮花，為花壇種上了美麗的小樹，為大樹掛上鳥巢。同時在專家的指導(dǎo)下，認識了校園的主要植物，了解了這些植物的特點，增長了學(xué)生們的知識。結(jié)合學(xué)校“家長開放日”、“植樹節(jié)”的有關(guān)活動，開展感恩父母、感恩老師教育，感恩自然教育，創(chuàng)節(jié)約型班級教育活動，外出實踐活動，找春、贊春、說春、畫春；結(jié)合xxx團區(qū)委“建文明城，做文明人”活動和區(qū)環(huán)保局的有關(guān)活動安排，發(fā)動學(xué)生走上街頭，清掃街道和社區(qū)，發(fā)送宣傳單，做義務(wù)清潔監(jiān)督員。幾年來，學(xué)校一共開展這樣的社區(qū)宣傳、清掃、監(jiān)督活動十余次，不僅塑造了學(xué)校的形象，為培養(yǎng)了學(xué)生的社會責任感。特別是“家長開放日”活動的開展，是學(xué)校環(huán)境教育進入了家庭，使家長也積極參與學(xué)校的環(huán)境教育。為了提高學(xué)生參與環(huán)保的技能，豐富學(xué)生的知識，學(xué)校成立了校級的環(huán)境科學(xué)實踐小組。由xxx老師任組長，由自然老師和環(huán)境老師為輔導(dǎo)員，在高年級抽調(diào)幾十名同學(xué)參與活動。學(xué)校每期都要開展環(huán)保征文競賽。這些主題鮮明的競賽得到了同學(xué)們的積極參與。學(xué)校每次都以全班為單位組織競賽，然后把班上獲獎的同學(xué)的文章送到學(xué)校參評。學(xué)校再把這些文章篩選，把最優(yōu)秀的送到區(qū)市參賽，其作品多次獲市區(qū)一、二等獎，其中學(xué)生肖琪、秦維佳寫的《關(guān)于xxx濱江長廊用電情況的調(diào)查報告》（指導(dǎo)教師吳謙）獲得區(qū)第九屆環(huán)境征文一等獎，肖琪同學(xué)被區(qū)教委、環(huán)保局推薦為xxx市第三批環(huán)保小衛(wèi)士；蔣雨言寫的《“我”的流浪記》（指導(dǎo)教師潘建華）獲得區(qū)第xx屆環(huán)境征文一等獎。認真開展好“書香校園”、“節(jié)約型校園”、“書香班級”“節(jié)約型班級”的創(chuàng)建活動。通過進一步加強新時期七校學(xué)生既個性張揚又和諧發(fā)展的人文素養(yǎng)教育。要結(jié)合嶄新的校園環(huán)境建設(shè)，充實校園文化建設(shè)內(nèi)容，打造書香班級、書香校園，提升校園、班級文化建設(shè)水平。通過節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一毛錢的“五節(jié)約”，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約儉樸的生活作風和行為意識。圍繞“誠信xxx”為主題，繼續(xù)開展好誠信教育，組織學(xué)生參加五好小公民主題教育“做誠信人、辦誠信事”讀書、實踐、征文活動。重視對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的規(guī)范，教育學(xué)生養(yǎng)成綠色上網(wǎng)的行為規(guī)范，提高抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力。要重視對“灰色文化入侵校園”的認識，用健康向上的文化生活占領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活空間。文明單位創(chuàng)建自評報告篇五我們皋埠鎮(zhèn)中學(xué)地處城郊，位于紹興市越城區(qū)銀皋埠，南臨省級風景名勝吼山，北靠104國道，近枕古運河。學(xué)校前身為解放初的樊江小學(xué)，1969年始初設(shè)初中班，后曾名樊江中學(xué)。經(jīng)過近40年的改造、發(fā)展，從最初占地僅３畝多的戴帽初中，發(fā)展成今天的浙江省示范初中、浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、市綠色學(xué)校、市衛(wèi)生學(xué)校市青年志愿者服務(wù)站市青年文明號、區(qū)文明單位，學(xué)校規(guī)模也在不斷擴大，現(xiàn)有教職工2800余人，師資力雄厚。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施齊全，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備更趨完備。多功能廳、校電視臺演播室、電腦房、多媒體教室、電子閱覽室、課件制作室、校園網(wǎng)站、校園網(wǎng)絡(luò)管理平臺等現(xiàn)代化教育設(shè)備一應(yīng)俱全。90年代初學(xué)校加快舊校改造，學(xué)校以此為契機，以創(chuàng)建文明學(xué)校、示范學(xué)校為載體，集中資金和力量逐步建立一流的教育文化環(huán)境，一流的現(xiàn)代教育設(shè)施。學(xué)校運用審美化、整體化的觀點進行校園環(huán)境的同步改造和不斷優(yōu)化。匠心構(gòu)思的校園廣場鋼雕，中心花壇和近百米的宣傳長廊，寓美與張力于一體。從1995年開始實施校園綠化環(huán)境教育工程建設(shè)，1999年起開展綠色學(xué)校創(chuàng)建工程。現(xiàn)校園綠地覆蓋面積35%以上，已有近百種花卉樹木。綠樹成蔭，四季花開，滿園綠色，是莘莘學(xué)子的理想學(xué)園。2001年底被命名為紹興市綠色學(xué)校。（一）統(tǒng)一思想，進一步提高對創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒拥恼J識我們將綠色學(xué)校的創(chuàng)建作為提高辦學(xué)品位、拓展并深化素質(zhì)教育內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)。緊緊圍繞人的全面發(fā)展這一核心，本著尊重人和完善人的宗旨，把可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護的原則、指導(dǎo)思想落實到學(xué)校各項活動中去，融入到學(xué)校環(huán)境教育的全過程，將知識、踐行和責任有機地結(jié)合起來。（二）．明確創(chuàng)建目標，建立科學(xué)的管理機構(gòu)。明確以環(huán)境教育為依托，倡導(dǎo)綠色管理，帶動學(xué)校素質(zhì)教育水平的整體提高，培養(yǎng)素質(zhì)全面的學(xué)生作為辦學(xué)理念，將環(huán)境教育納入教育教學(xué)計劃中。在實施過程中學(xué)校成立了由校長負責，教務(wù)處、政教處、團委、學(xué)生會、少先隊、各教研組負責人以及家長、學(xué)生代表組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。并把環(huán)境教育的具體活動落實到人，責任到人，教務(wù)處把好學(xué)科滲透關(guān)，一線教師負責在學(xué)科中實施，政教處、團委、學(xué)生會、少先隊負責環(huán)境活動的執(zhí)行與指導(dǎo)，科學(xué)課教師負責環(huán)保知識講座，總務(wù)處負責校園環(huán)境建設(shè)與管理。采取多層次、多角度，抓結(jié)合、促滲透的措施，全方位地推進環(huán)境教育。（三）．結(jié)合新課程實施，讓綠色走進課堂，走近每一個學(xué)生。實施環(huán)境教育的關(guān)鍵是教師，基本途徑在課堂。1．加強了教師的環(huán)境意識，注重提高教師的環(huán)境教育能力。首先。定期對教師進行環(huán)境知識講座，利用網(wǎng)絡(luò)，了解新的環(huán)境教育信息。其次，通過課堂教學(xué)和教育科研，進行環(huán)境教育與人的全面發(fā)展的課題研究，從而提高課堂環(huán)境教育的效果。再次，在學(xué)校教育、教學(xué)評價體系中，增加了環(huán)境教育必須有機地滲透在學(xué)科教學(xué)中這一指標，保證了環(huán)境教育的持久進行。幾年來，我校教師的環(huán)境教育意識與能力正在不斷增強。2．充分挖掘課程內(nèi)涵，有機滲透環(huán)境教育。學(xué)校堅持全面加特色的辦學(xué)目標，有計劃地實施了滲透式環(huán)境教育模式的實踐和研究。據(jù)教科室調(diào)查顯示，教師能夠按照教材或《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)綱要》（課程標準）中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容組織教育，教師對環(huán)境教育的興趣越來越濃；與環(huán)境教育密切的自然學(xué)科、社會學(xué)科，其環(huán)境教育開展得更好；語文學(xué)科隨著課外閱讀延伸，人與自然人與環(huán)境為主題的文學(xué)作品、科技類說明文已漸成閱讀主流。在重視滲透式教學(xué)的同時，著重采用案例式教學(xué)。通過案例講座、思辯討論、主題班會、利用學(xué)校比較完善的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備以及其他教育媒體，全方位地開展教學(xué)活動。提高學(xué)生對大自然復(fù)雜性、多樣性的認識，培養(yǎng)他們對環(huán)境問題進行調(diào)研、分析、決策的初步能力，為學(xué)生營造更多的發(fā)展空間和時間，建立能展示其才能的平臺。3．探索綠色活動綜合實踐課程。結(jié)合新課程實施，已逐步構(gòu)建起包括人與自然人與社會人與藝術(shù)人與健康人與網(wǎng)絡(luò)人與創(chuàng)造等六大版塊為主的課程內(nèi)容。通過活動與交往，讓學(xué)生不僅得到真實的情感體驗，而且促使學(xué)生為保護和改善環(huán)境作出有效的行動。探索豐富多樣的課程呈現(xiàn)形式，正在開發(fā)案例式校本綠色課程。（四）．實施具有校本特色的綠色德育，提高創(chuàng)建活動和學(xué)校德育的實效性。提高初中學(xué)生的環(huán)境意識，不僅表現(xiàn)在現(xiàn)代的環(huán)境理論、時尚的口號里，更重要的是將可持續(xù)發(fā)展的知識技能態(tài)度，體現(xiàn)在學(xué)生的世界觀、環(huán)境觀、價值觀和道德行為中?！熬G色德育”是我校今年在市規(guī)劃立項課題《構(gòu)建綠色德育體系，提高學(xué)校德育效果》中提出的學(xué)校管理、德育工作新理念。旨在使綠色學(xué)校特色的形成、學(xué)校德育的內(nèi)容和途徑等方面有所創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多彩的綠色平臺，使每一個學(xué)生在綠色活動綠色實踐中接受綠色的體驗，陶冶美的情操，在和諧中發(fā)展。使學(xué)校環(huán)境教育走可持續(xù)發(fā)展之路。樹立綠色理念，構(gòu)建綠色德育網(wǎng)絡(luò)。綠色德育，不是簡單意義上的生態(tài)環(huán)境教育，而是融合了綠色、和諧、人文、民主等思想的一種現(xiàn)代德育觀。我們要求每一位教師都應(yīng)成為綠色德育的輔導(dǎo)員，成為綠色種子的傳播者，成為綠色校園的耕耘者。學(xué)校已初步建立起學(xué)校－家庭－社區(qū)三位一體，領(lǐng)導(dǎo)－教師－學(xué)生層層互動的綠色德育網(wǎng)絡(luò)。營造綠色文化氛圍，創(chuàng)設(shè)綠色德育情境。在舊校改造、硬件環(huán)境建設(shè)過程中，學(xué)校運用審美化、整體化的觀點進行校園環(huán)境的同步改造和不斷優(yōu)化。本學(xué)期初，更新了所有室內(nèi)外的名人畫像、名人名言標牌，再造了30余米的宣傳長廊（原有60余米），成為校園又一道美麗的風景線，使校園環(huán)境更體現(xiàn)出教育性、藝術(shù)性、科學(xué)性和愉悅性。我們還充分利用學(xué)生自編自播的天天播出的校園之聲廣播站、校綠苑電視臺等現(xiàn)代化教育媒體長期進行宣傳，還組織文化藝術(shù)節(jié)，才藝表演美化教室美化寢室等活動，豐富學(xué)生的校園文化生活，同時強化學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)造的輿論導(dǎo)向，努力為每一個學(xué)生營造優(yōu)良的校園文化環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境。豐富綠色體驗，強化綠色德育實踐。我們堅持以學(xué)生為本，讓更多的學(xué)生參與到實踐中來。著重抓好五建，突出五還即：創(chuàng)建綠色班級基地把選擇權(quán)交還給學(xué)生；創(chuàng)建綠色校園基地把創(chuàng)造權(quán)交還給學(xué)生；創(chuàng)建綠色家庭基地，把宣傳權(quán)交還給學(xué)生；創(chuàng)建綠色社區(qū)基地，把參與權(quán)交還給學(xué)生；創(chuàng)建綠色社會角色基地，把體驗權(quán)交還給學(xué)生。政教處、團委、學(xué)生會聯(lián)合，通過學(xué)期系列學(xué)生自主活動、共青團綠地認養(yǎng)、環(huán)保志愿者活動、小記者校內(nèi)外采風參與文明社區(qū)創(chuàng)建等豐富多樣的活動載體，使每一個學(xué)生在寬松愉快的心理環(huán)境里，在富有青春朝氣和時代氣息的實踐活動中，不斷強化綠色情感體驗。細化綠色評價，凸現(xiàn)綠色德育效果。在學(xué)校管理中，我們把綠色體驗教育納入學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量評價體系，堅持人文、自然、和諧、民主的要求，大膽創(chuàng)新，制訂了既有科學(xué)性又有激勵性的綠色評價指標，切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育觀、評價觀，進一步規(guī)范教育常用語學(xué)生評價用語推廣使用普通話和禮貌用語，建立相互理解、相互尊重，平等和諧的新型師生關(guān)系。學(xué)校正在開展一系列的綠色評價活動，如綠色班級綠色寢室綠色課堂綠色家庭的創(chuàng)建和評比，突出團隊精神，營造和諧集體，讓每一個學(xué)生在團結(jié)、進取、寬松、和美的環(huán)境中健康快樂地學(xué)習(xí)生活。（五）．初步探索把綠色理念滲透到學(xué)校管理。逐步形成關(guān)于可持續(xù)發(fā)展學(xué)生的共識。對學(xué)校軟硬環(huán)境，包括人、環(huán)境、財物、信息在內(nèi)的教育資源，進行科學(xué)管理、合理配置；動員學(xué)生、教師、家長、教輔人員都能參與管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環(huán)境。扎扎實實地開展創(chuàng)建省綠色學(xué)?；顒印９餐瑺I造起更加優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。根據(jù)省教育廳、環(huán)保局有關(guān)文件，對照浙江省創(chuàng)建綠色學(xué)?？己藰藴屎臀倚＞G色學(xué)校的創(chuàng)建實際，自查自評如下：（一）創(chuàng)建綠色學(xué)校的管理（30分，自評30分）1．學(xué)校經(jīng)過二輪的綠色學(xué)校創(chuàng)建活動，建立了務(wù)實性的環(huán)境教育管理工作小組和爭創(chuàng)綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了明確的工作職責和工作制度。2001年在成功創(chuàng)建市綠色學(xué)校省示范初中的基礎(chǔ)上，又主動規(guī)劃創(chuàng)建省綠色學(xué)校，開展環(huán)境教育基礎(chǔ)知識及綠色學(xué)校的各項標準的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，具體措施落實。，根據(jù)初中三個年段學(xué)生的認知特點出發(fā)，選擇與他們密切相關(guān)的學(xué)校、家庭及周圍環(huán)境中有代表性的具體環(huán)境問題案例，開展生動有益的教育活動，如環(huán)境科普宣傳、校外考察訪問、環(huán)保