【文章內容簡介】 寫作思路運用了什么寫法，擬題有什么特色，開頭結尾有什么作用?等學生自己親自回答。之后我再與他交流修改意見，學生有糾紛時，我讓他大膽陳述整個事件的前因后果。另外口語交際課按時上，要求學生大方的39。用普通話說完整。正確流利有感情是最基本的要求。我知道學生不愿意在課外再去讀語文課文，我就盡量要求學生在課堂上多讀。默讀文章時要求學生根據(jù)文體的不同抓住要點去讀，默讀最高要求500字每分鐘。如：記敘文抓住記敘的要素去閱讀，時間地點人物時件的起因，經(jīng)過，結果。分析寫法，修辭等。說明文的閱讀:了解說明的對象，及其特征，抓住特征去說明事物時的說明順序，說明方法。議論文閱讀抓住議論的三要素論點論據(jù)論證,論證的方法初中階段掌握事例論證，道理論證，比喻論證，對比論證四種方法。文言文閱讀,理解字詞，掌握常用的古文字的含義，疏通文意，理解文章寫作意圖，寫作思路。作文要有訓練重點，堅持面批。允許學生犯錯，有時有個別學生因為一些原因寫作文書寫不認真，整篇作文不成功，甚至不會按時完成，我都很少讓她撕了重寫，我認為每個學生寫的作文不會篇篇都好，有時不在狀態(tài)，或在補其它作業(yè)，或在心里有不痛快，我都是讓他隨后補開。在寫作文時我堅持一次訓練一個重點，如訓練學生敘事有條理，敘事中適當抒情或議論，訓練學生擬題審題立意，訓練學生首尾呼應，敘事中的描寫，環(huán)境描寫烘托心情，借物抒情等等，一次只抓一個一個重點，學生找毛病也好找，修改也好修改，每次面批每班約20人左右，親自指出他優(yōu)缺點，并且讓他修改好補充好，力爭完美，讓學生找到修改后成功的體驗。數(shù)學教師的教學經(jīng)驗分享篇七本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上及各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、狠抓學風。我所教的一個班，大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。但有為數(shù)不少的學生，因為怕責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。八、取得了較好的成績。本學期，期末考試平均分、及格率、a級率均列年段第一。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。數(shù)學教師的教學經(jīng)驗分享篇八。一個科學合理的學習計劃可以讓學生的學習更加有條理地進行。按照既定的計劃實行，一步一步慢慢來，學生漸漸會形成良好的學習習慣，久而久之，學習活動就會變得規(guī)律起來。教授學生課前預習的方法。課前預習也就是課前自學，要注意三個問題。第一，粗略閱讀教材，明白將要學習的大概內容。閱讀時邊讀、邊畫、邊標記，粗略讀懂教材的內容和重難點，對于不理解或不明白的地方做出標記。第二，仔細閱讀教材，根據(jù)章節(jié)的學習要求及重點，認真細讀學習內容，理解數(shù)學概念、定義、法則等，把握重點，突破難點。第三，研究教材內容，弄清楚知識的來龍去脈、結構關系，形成知識網(wǎng)絡，構建知識系統(tǒng)。課上探索做到會聽、會思、會記。會聽就是要聽清教師對每節(jié)課提出的學習要求，如定義的解釋，公式、法則、定理的推導過程，例題的處理方法及關鍵提示以及課堂小結。會思，就是要常思、善思、深思和反思?！俺Ｋ肌本褪菍W生要積極主動地去思考，遇到難題多問為什么，在思考的過程中獲得規(guī)律?！吧扑肌本褪峭ㄟ^觀察、比較、分析、歸納、推理等思維來解決問題?！吧钏肌本褪亲犯菰?，追溯到問題的根本。“反思”則是回顧解決難題的策略方法和思維，展開交流，并反思總結。會記，即是記知識的提綱要領，記難題不解之處，記學習的心得體會，記解題的經(jīng)驗和反思。引導學生及時解決疑難問題。在課上教學的過程中，遇到學生不懂的問題，要及時解決，引導學生解決難題。一般知識是連貫的39。，如果有一部分知識不懂，就會影響學生接下來的學習，久而久之就會降低學生對數(shù)學的學習興趣，造成“厭學”現(xiàn)象。因此，教師要自覺主動地引導學生解決難題。課堂小結是把學習過的東西進行總結歸納。我們不能像螞蟻一樣，單是收集，要像蜜蜂一樣，既收集又整理，這樣才能醞釀出香甜美味的蜂蜜。所以，每節(jié)課堂結束后，老師和學生應該一起合作，把本節(jié)課的知識、方法進行歸納總結，以便學生系統(tǒng)地掌握知識。并在課后督促學生完成練習。課后的練習是對已學知識的及時鞏固和檢查，它既是對學習成果的檢驗，也是培養(yǎng)學習能力的重要途徑。因此，要督促學生認真獨立完成練習，及時鞏固反饋，養(yǎng)成認真完成練習的習慣。除此之外，抓好系統(tǒng)復習工作，掌握記憶方法。系統(tǒng)復習是學習數(shù)學的重要環(huán)節(jié)。復習的目的是將已學的知識強化、深化和網(wǎng)絡化。教育實踐證明，如果學生對所學習的科目有興趣，可以激起他學習的積極性，推動他取得好成績。所以，學習興趣的培養(yǎng)對于課堂教學質量的提高有極其重要的作用和意義。培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，就要引導學生去了解數(shù)學，體會數(shù)學的真正內涵和美麗，通過創(chuàng)設美好的數(shù)學情景問題，使學生真正地融入數(shù)學學習中，培養(yǎng)和發(fā)展學生的學習興趣。培養(yǎng)學生的自學能力是提高教學質量的關鍵。培養(yǎng)學生的自學能力，教師應該做到教服務于學，把教學重點放在難題解決的過程的展現(xiàn)、學習方法的引導和知識的形成規(guī)律上，潛移默化地引導學生自主學習，創(chuàng)設數(shù)學問題情境，培養(yǎng)學生自學能力。同時，教師要相信學生的潛能，鼓勵學生參加社會實踐，促進學生追求新知識、自主獨立思考、增強數(shù)學應用的意識。心理學家認為，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維是發(fā)展數(shù)學能力的關鍵。在數(shù)學的教學中應當教育學生透過現(xiàn)象看本質，要全面地思考問題，養(yǎng)成追根溯源的好習慣。對于一些容易混淆模糊的概念定義，教育學生通過對比，明白數(shù)學概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)學生思維的深刻性，教師要增強數(shù)學教學的多樣性，為學生提供思維的廣泛聯(lián)想空間，使學生在面臨問題時能進行多角度的思考，迅速建立思路，真正做到“舉一反三”，培養(yǎng)思維的靈活性，但也要培養(yǎng)學生獨立思考問題的習慣，培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性。要真正克服教師職業(yè)倦怠問題，關鍵是教師本身。教師可以多多運用心理暗示，積極的暗示可以提高情緒，樹立信心和勇氣，消極的暗示很容易松懈倦怠，要保持積極樂觀的心態(tài)面對教學工作中的困難和挑戰(zhàn)。運用心理策略，來調整自身的心理狀態(tài)，不斷地提高心理調節(jié)能力，才是告別教師職業(yè)倦怠的根本之路。另外，學校方面也需要做出一些措施。學校的管理層應樹立“以師為本”的現(xiàn)代管理理念，優(yōu)化教學的環(huán)境，建設良好的校園文化，營造濃厚的數(shù)學學習氛圍，支持鼓勵學生多多參與有關數(shù)學的社團活動及比賽，提高學生學習數(shù)學的熱情。作為管理層，盡量減少形式主義，減少教師的課外負擔，讓教師有更多的時間精力投入到教學任務中。同時，學習可以為教師制定一份職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓他們有工作目標和奮斗方向，減少對工作的倦怠心理。最后，社會各界要肯定教師的社會地位以及他們所作出的貢獻，讓他們產(chǎn)生安全感和成就感，整個社會有應該關心教育事業(yè)和教師，教育部門和社會各界要進行積極引導，讓公眾形成對教師的正確認識和合理期望。數(shù)學教師的教學經(jīng)驗分享篇九各位領導、老師：作為畢業(yè)班的數(shù)學教師我們深感肩上的壓力之大、責任之重，這種壓力取決于九年級是一個重要階段，需要教師想方設法提高學生的成績。尤其是多年來我校的數(shù)學成績在全縣一直名列前茅，這對于本屆畢業(yè)班數(shù)學教師來說，是一種壓力，更是一種挑戰(zhàn)。如何提高本屆畢業(yè)班數(shù)學成績，成了我們平時談論最多的話題。下面結合我校實際談談我校數(shù)學教學的幾點做法。畢業(yè)班教育教學工作講究團結協(xié)作、打整體戰(zhàn)。這就要求每一位教師從思想上認識到畢業(yè)班教學工作是一個整體?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放春滿園”。所以本屆畢業(yè)班教師在思想上都牢固樹立大局觀念。作為數(shù)學教學在這種局面下，要想抓出成績，最有效的方法就是加強合作。為了在教學中更有效、更有針對性的預設教學生成，起到最好的教學效果，我們畢業(yè)班數(shù)學教師打破了過去只在出現(xiàn)問題時才在一起交流討論解決辦法的合作方式，本屆畢業(yè)班數(shù)學教師加強了合作備課、合作教育研究，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、輪流命題，從而提高了教師的整體的教學水平，最大程度的挖掘出教師的潛力，適應培養(yǎng)學生綜合素質的需要，為有效實施教學提供了保證。九年級一年的學習，時間緊、任務重。更需要能科學合理的安排教學內容，對一年的教學任務有一個長遠規(guī)劃。只有這樣才會更有利扎實推進教學進度。針對這種情況，在開學初，我們畢業(yè)班數(shù)學教師就共同制定出學期、學年工作計劃和思路?！白ゼ庾由?yōu)秀率；立足基礎，保及格率?！痹谄綍r的教育教學工作中，認真落實“創(chuàng)優(yōu)促中輔差”工作方案，并能根據(jù)階段工作的開展情況，及時調整方案，取得了一定的成效。第一學期，學習九年級基礎課程，根據(jù)學生實際情況，在平時教育教學中堅持做到：“重視基礎教學，注重學生的能力訓練和培養(yǎng)；充分調動學生學習的積極性，不斷激發(fā)學生的學習興趣，力爭打造高效課堂；及時做好學生學習情況的信息反饋工作，以考促教、以考促學；加大對學困生學習的督促力度，認真做好轉差工作；建立師生交流制度，使師生之間在交流中拉近距離，教師因勢利導，幫助學生明確學習任務、確定學習目標，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣?！钡诙W期，結束新課，進入復習。九年級畢業(yè)班總復習教學時間更緊，任務更重，要求更高，總復習階段對學生對老師都是關鍵時期，各門課都在擠占學生的時間，都想見縫插針地給學生多布置一些作業(yè)，多講幾道題目，學生疲于應付，沒有思考和總結的時間。要想減輕學生作業(yè)負擔，留給學生足夠的時間去思考和總結，就必須提高數(shù)學總復習的質量和效率。為了使復習有質量，畢業(yè)班數(shù)學教師共同制定復習方案。復習前我們就總復習的重要性對學生做好宣傳動員，課下我們認真研讀《考試大綱》，通過研讀《大綱》，使我們進一步明確考點、熱點、關注變化點。并且上網(wǎng)搜索最新的中考復習策略和動態(tài)，給學生細致解讀，使復習更有針對性。為進一步提高復習效率，我們采用三輪復習法。（1）、一輪復習：在本輪復習中，重視課本，對基礎知識進行系統(tǒng)復習，注重基礎知識，強化基本技能訓練。為了做好這一輪復習我們把六冊教材的知識點進行歸納整理，劃分模塊建立知識結構表，使之形成體系。根據(jù)初中階段知識點的聯(lián)系及參考網(wǎng)上一些先進的復習方法，我們第一輪復習分八個模塊進行，分別是：《數(shù)與式》、《方程（組）》、《不等式（組）》、《函數(shù)》、《統(tǒng)計與概率》、《圖形的認識》、《圓》、《空間與圖形》。復習時，在學生對基礎知識理解的基礎上重視知識點之間的聯(lián)系和基本方法的指導。要求學生掌握各知識點之間的內在關系，