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正文內(nèi)容

最新數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流(優(yōu)質(zhì)12篇)(編輯修改稿)

2025-08-10 14:16 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教材,約有五分之四的課文是記敘文和詩歌,大都含有積極思想內(nèi)容。反映高尚的道德情操,并且情節(jié)生動(dòng),形象鮮明,富有感染力。因此在閱讀教學(xué)中,不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,認(rèn)字能力,同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的明辨是非的能力,陶冶他們的情操,形成正確的思想和良好的品德。為今后的品德教育打下良好的基礎(chǔ)。如在講解《小灰兔和小白兔》一文,進(jìn)行熱愛勞動(dòng),艱苦奮斗的教育,就非常好。課文結(jié)束后由學(xué)生自己總結(jié)出,從這篇課文中懂得了什么,同時(shí)進(jìn)行課文表演,以此加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。在教《誠實(shí)的孩子》時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信,敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的教育,在講述這篇課文后,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己有沒有不誠實(shí)的行為,并說今后應(yīng)做什么樣的孩子,這樣把學(xué)生日常生活的事融入到了教學(xué)中,提高了學(xué)生思想認(rèn)識(shí),也活躍了課堂氣氛,從而使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。在班級(jí)德育工作中,首先應(yīng)培養(yǎng)一批有上進(jìn)心,能勤學(xué)苦練,懲惡揚(yáng)善,有文明禮貌,又有健康活潑的干部來影響帶動(dòng)全班同學(xué),再通過集體的健康活動(dòng),感染班上的每一個(gè)同學(xué),促進(jìn)他們按校規(guī)和班風(fēng)的要求來調(diào)節(jié)自己的思想和行為。為了更好地提高學(xué)生的德育素質(zhì),我們班開展了一次以《小學(xué)生日常行為規(guī)范是寶鏡、金泉》為主題的班會(huì)。目的是結(jié)合《小學(xué)生行為規(guī)范》來進(jìn)行學(xué)生自我約束能力的教育。培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和理解能力。班會(huì)之前,由學(xué)生自己找材料,編節(jié)目,達(dá)到了百分之百的學(xué)生參與,在班會(huì)過程中,同學(xué)們的表演認(rèn)真感人,大部分同學(xué)都能通過這次班會(huì)來檢驗(yàn)自己的行為。通過這次班會(huì)加深了學(xué)生對(duì)《小學(xué)生日常規(guī)范》的內(nèi)容理解和消化。有位同學(xué)說的好:“班會(huì)中演的小品,就像班會(huì)題目所說的寶鏡那樣,照出了我們平時(shí)生活中不應(yīng)該的行為,使我們深深地明白了做一名小學(xué)生應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么”。我以為經(jīng)常搞些這樣的集體活動(dòng),對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)生來說是非常有益的,使學(xué)生達(dá)到自我激活,自我教育,逐步走向規(guī)范行為的動(dòng)能。以此提高整個(gè)集體的德育素質(zhì)。在加深集體教育的同時(shí),還要有計(jì)劃,有意識(shí)的進(jìn)行個(gè)別教育,通過品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生來帶動(dòng),影響促進(jìn)個(gè)別后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,發(fā)揮相互推動(dòng)的共振作用。我們班有一位降級(jí)生,剛到班級(jí)時(shí),他不愛與同學(xué)一起玩,對(duì)同學(xué)有敵對(duì)情緒,有時(shí)還對(duì)同學(xué)發(fā)火。于是我找他談心,還安排優(yōu)秀學(xué)生來接近他,在學(xué)習(xí)上多幫助他。同時(shí)教育全班同學(xué)來團(tuán)結(jié)他,關(guān)心他。對(duì)于他的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),以紅花進(jìn)行鼓勵(lì)。使他逐漸適應(yīng)了這個(gè)新的集體,并且能以一種積極的心態(tài)來面隊(duì)生活和學(xué)習(xí)。通過這名學(xué)生轉(zhuǎn)變,我告訴同學(xué)們:“每個(gè)人生活道路都不是一帆風(fēng)順的,都會(huì)遇到困難,但是只要做為集體中其他成員,能夠伸出友愛之手,來時(shí)刻關(guān)心他、幫助他,發(fā)揮集體的力量。那么無論遇到什么困難,都會(huì)迎刃而解,只有這樣的集體,才是一個(gè)讓人無比羨慕的集體”。在德育教育過程中,教師還要以深厚的情感,尊重、熱愛、信任去關(guān)懷每個(gè)學(xué)生,尊重他們的人格和自尊心。在教學(xué)過程中,我本著這條宗旨,去對(duì)待每個(gè)學(xué)生,找他們談心,就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有什么不懂和要求,傾聽他們的想法和看法來補(bǔ)充我的教學(xué)方法上的不足,盡快達(dá)到學(xué)生和老師的統(tǒng)一。有的孩子因有病沒能來上學(xué),我便采取一切可利用的時(shí)間給他補(bǔ)課,使每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。同時(shí)還要用愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,來及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),表揚(yáng)。對(duì)學(xué)習(xí)生活環(huán)境不好的學(xué)生,特別是父母離異缺少母愛和父愛的孩子,就要更多付出教師的愛。作為一名班主任,在愛的基礎(chǔ)上還要嚴(yán)格的要求學(xué)生。但要求要有度,提出一些事項(xiàng)必須要求合理,具體明白,使學(xué)生通過努力都能達(dá)到。如:在教育學(xué)生愛護(hù)班級(jí)環(huán)境中,有許多同學(xué)不知維護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生環(huán)境,幾堂課下來,班級(jí)的地上就會(huì)出現(xiàn)很多廢紙。就此事,我要求學(xué)生首先比一比,看一看,誰的地方最干凈;再比一比哪一組最干凈。由勞動(dòng)委員下課進(jìn)行檢查,給各組打分。一天下來,給扣分最少的小組中的每個(gè)組員,進(jìn)行卡花表揚(yáng)。經(jīng)過一段時(shí)間的監(jiān)督和管理,同學(xué)們都能自覺的維護(hù)起班級(jí)的衛(wèi)生環(huán)境,地上的雜物都能主動(dòng)撿起來,扔到垃圾桶里,使學(xué)生增強(qiáng)了維護(hù)集體的意識(shí)。要采用正面教育,必須采取擺事實(shí),講道理。循循善誘的方法,幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),解決思想問題,培養(yǎng)道德情感,增強(qiáng)道德意識(shí),養(yǎng)成講道德行為的習(xí)慣,啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)每一個(gè)良好行為的道德價(jià)值,明辨是非,有些學(xué)生犯了錯(cuò)誤,要堅(jiān)持說理教育,同時(shí)可以樹立榜樣,進(jìn)行對(duì)照比較,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我們班有一位學(xué)生具有先天性缺陷,走路時(shí)腿有毛病。有幾位同學(xué)很淘氣學(xué)他走路的樣子,使班級(jí)同學(xué)大笑,給這個(gè)學(xué)生造成心里一定壓力,對(duì)此我嚴(yán)肅地批評(píng)他們。同時(shí)還表揚(yáng)平時(shí)對(duì)這個(gè)同學(xué)有幫助的學(xué)生。并出題目《假如我也是這樣,心里會(huì)怎樣想》的討論會(huì),叫同學(xué)自己找出問題,找出錯(cuò)誤的根源,通過這次討論,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到嘲笑一位同學(xué)的不足,這種行為是多么的讓人羞愧。此事過后班級(jí)出現(xiàn)了不少幫助別人的好人好事,形成了一個(gè)良好的班風(fēng)。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的心靈,雕琢人的感情與性格的活動(dòng),它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬緒,任務(wù)艱巨。教育好每一位學(xué)生是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任,其中德育是關(guān)鍵,它既有宏觀上的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、信念的導(dǎo)向,又有微觀上的文明行為習(xí)慣上的培養(yǎng),只有提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),才能提高班級(jí)整體的素質(zhì)。數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇七尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書興趣、家庭作業(yè)、寫字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報(bào):家校攜手事半功倍。有位科學(xué)家曾說過:“成功的真正秘訣是興趣?!币荒昙?jí)時(shí)為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情,我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書興趣。設(shè)立了五花八門的獎(jiǎng)項(xiàng):什么小書迷、小白靈、讀書冠軍獎(jiǎng)等,一開始孩子們只要讀,我就給他們發(fā)獎(jiǎng),自己親手剪的小紅花。(幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多。)爭(zhēng)取每個(gè)孩子都能得到小紅花。學(xué)生得到小紅花后都很高興,有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角,有的喜滋滋的夾到書中,有的則小心翼翼的裝到口袋里,看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子,讓孩子覺得讀書是件高興的事,我的第一個(gè)目的就達(dá)到了。課外閱讀重在課外,這就離不開家長(zhǎng)的大力支持。為此我及時(shí)把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上(證明條)反饋給家長(zhǎng),有時(shí)是一句表揚(yáng)的話,有時(shí)是畫一個(gè)笑臉。家長(zhǎng)也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我。一開始的時(shí)候,家長(zhǎng)的證明條都干巴巴的,就寫孩子讀了什么,沒有一點(diǎn)感情色彩。我們班有我?guī)讉€(gè)很熟悉的家長(zhǎng),有的是我原來的同事,也有我本村的,于是,我就和她們商量怎么寫證明條。我每天布置讀兩首兒歌,我就告訴他們,可以引導(dǎo)孩子多讀幾個(gè),并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度。第二天早上,孩子們上交證明條(本),我瀏覽一遍后,找出讀得多的,或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽,并加上一番表揚(yáng)。在班里一讀,學(xué)生感覺特光榮,讀書興趣更濃。其他學(xué)生恍然大悟,原來完成老師布置的作業(yè)之外,還可以多讀。也開始效仿起來,每天早上,孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄穑ハ嘣儐栕蛱焱砩献x了幾首兒歌。有的一晚上讀幾十首,有的背過幾首,對(duì)于讀得多的,一家人既驚訝又羨慕。抓住時(shí)機(jī),表揚(yáng)表揚(yáng)再表揚(yáng),樹立榜樣,幾朵小紅花發(fā)到手中,在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花,那高興勁就甭提了。除此之外,我還給學(xué)生講故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。一年級(jí)時(shí),預(yù)備鈴響后,我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事,這時(shí)的教室,除了我的朗讀聲外,沒有一絲雜音,就連幾個(gè)平時(shí)屁股上像長(zhǎng)刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上,臉露喜色。這時(shí)的學(xué)生,都瞪著新奇的眼睛盯著我,生怕漏掉一個(gè)字。聽到有趣處,孩子們會(huì)情不自禁的發(fā)出開心的笑聲。孩子們?cè)谛β曋蓄I(lǐng)略到了書的魅力,在笑聲中喜歡上了讀書。家長(zhǎng)的反饋?zhàn)屛以谥笇?dǎo)孩子閱讀、表揚(yáng)孩子方面更有的放矢。有的家長(zhǎng)在證明本上寫道:“尊敬的劉老師,耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌,還想多讀呢!”還有的寫道:“王靖晨讀了20首兒歌,還給家長(zhǎng)背了好幾首,在家當(dāng)小老師教我們讀呢!”“李鸝萱的小書迷獎(jiǎng)?wù)R齊的貼在自己的房間里,還不讓我們動(dòng)一動(dòng),非常珍惜!獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了孩子讀書的興趣,謝謝您,劉老師!”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書,孩子能主動(dòng)提出買書,我們做家長(zhǎng)的感到非常高興!”“耿一凡和家長(zhǎng)每次逛超市,直奔圖書,在那兒一看就是很長(zhǎng)時(shí)間”……于碩、伊鈞澤、田森然、高志揚(yáng)等家長(zhǎng)每次寫證明時(shí)都把孩子讀的故事題目一一列舉出來,滿滿的一張紙。我告訴他們,只要寫讀了多少故事就行,不用全部羅列,可這幾個(gè)家長(zhǎng)卻說,只要孩子喜歡讀書,我們?cè)敢鈱?。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜,我想,他們每數(shù)一次,內(nèi)心一定會(huì)很高興。家長(zhǎng)們對(duì)孩子讀書的評(píng)價(jià)加上我的表揚(yáng)鼓勵(lì)像揚(yáng)起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌(故事)誦讀,評(píng)選讀書冠軍,給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”,孩子們高舉“小百靈”,臉上露出成功的喜悅。沒得到的用羨慕的眼光注視著他們,下一次,就會(huì)有越來越多的孩子加入讀書冠軍的行列。隨著時(shí)間的推移,孩子們的讀書興趣濃厚,養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣?,F(xiàn)在,班里有很多小書迷,(當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動(dòng)讀書的,)感謝家長(zhǎng),是他們的支持,我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書計(jì)劃才進(jìn)行得如此順暢!教學(xué)中,有家長(zhǎng)的協(xié)助,我覺得孩子是幸福的,我也是幸福的?,F(xiàn)在的孩子,有的撒謊都理直氣壯的。有的學(xué)生,經(jīng)常不拿作業(yè)來,每次問他,都說作業(yè)做完了,家長(zhǎng)給他檢查了,就是忘帶了。經(jīng)常這樣引起了我的注意,于是打電話和家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)聽完后,說:“我每天問他有沒有作業(yè),孩子都說沒有,只有讀課外書,謝謝老師告訴我真相,要不我還蒙在鼓里呢!每次都是報(bào)喜不報(bào)憂。”我想,要不是和家長(zhǎng)溝通,我也被蒙在鼓里,還被他忽悠呢!還有學(xué)生再說作業(yè)忘在家里時(shí),我要給家長(zhǎng)打電話證實(shí)時(shí),才告訴我,沒做作業(yè)。學(xué)生先和我兜圈子,最后無路可走時(shí)才承認(rèn)錯(cuò)誤。我就想:學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?第一是二年級(jí)時(shí)不布置書面作業(yè),學(xué)生已形成習(xí)慣,家長(zhǎng)也沒有了檢查作業(yè)的意識(shí)。是不是以前我太相信他們,讓其拿來就行,時(shí)間一長(zhǎng)就忘了?;丶胰鲋e說沒有作業(yè),家長(zhǎng)也不知情。學(xué)生兩頭瞞,吃到甜頭就放肆起來。一開始我確信無疑,時(shí)間長(zhǎng)了,我才從被騙中醒過神來。原來我被學(xué)生忽悠了。從三年級(jí)上學(xué)期開始,學(xué)生偷懶的多了,不是沒帶作業(yè),就是布置的預(yù)習(xí)作業(yè)沒做,有一次,令我意外的是,班里有62名學(xué)生,竟有26名學(xué)生不做預(yù)習(xí)的作業(yè),我氣得不得了,打,打不得;罵,罵又罵不得。我真是黔驢技窮了。學(xué)生也摸上了老師的脾氣,知道你不能把他咋地,膽子越來越大。課文沒預(yù)習(xí),就沒法講。讓他們?cè)谡n上補(bǔ),哪來那么多的時(shí)間。打電話告訴家長(zhǎng),也沒那么多時(shí)間。于是我就讓學(xué)生在書上課題處寫上老師布置預(yù)習(xí)的作業(yè),自己沒做的字樣。寫上日期,寫上自己的名字。請(qǐng)家長(zhǎng)在此處簽名。這樣做就是讓家長(zhǎng)知道,孩子在家沒認(rèn)真完成作業(yè)。有時(shí),我會(huì)寫張紙條說明孩子這段時(shí)間的表現(xiàn),讓學(xué)生帶回家讓家長(zhǎng)看,簽名后再帶回來。(這樣做是防止個(gè)別學(xué)生撒謊不交給家長(zhǎng),卻向老師撒謊說給家長(zhǎng)看了,我這是被學(xué)生忽悠很多次后,被逼出來的方法。)家長(zhǎng)看到后,有的打電話詢問,有的在紙條上寫上表示多督促學(xué)生,抓好孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)知情后,就會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上心,這樣,老師又多了一個(gè)幫忙的。老師、家長(zhǎng)雙管齊下,孩子在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)上,我就告訴過家長(zhǎng),老師告訴您學(xué)生的不好表現(xiàn),并不是讓你在家打他,也不是給您沒面子,我的出發(fā)點(diǎn)是,問題及早地暴露出來,那是好事情。我們及早發(fā)現(xiàn),及時(shí)溝通,把學(xué)
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