幼兒園園長經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過程比結(jié)果更精彩，成長和發(fā)展更值得重視”的培養(yǎng)理念，倡導(dǎo)教師用兒童的眼光和心理去認識、了解幼兒，傾聽幼兒的情感和內(nèi)心表達，建立融洽、寬松、和諧的師幼關(guān)系。在幼兒在園活動安排上，我們的做法是先由園務(wù)處在認真分析、研究課程資源的基礎(chǔ)上擬定各班當月的活動推薦目錄，各領(lǐng)域課程實施教師結(jié)合幼兒發(fā)展現(xiàn)狀和需要，根據(jù)推薦目錄自主選定周活動內(nèi)容，選定后的活動安排由學(xué)校集中審定后再付諸實施。從而使得保教活動更靈活、更貼合幼兒成長需要。教師們鼓勵、引導(dǎo)孩子表達多種想法與情感，激發(fā)幼兒的多種表達能力，從孩子們幼嫩的作品和表達中撲捉教育契機，力圖讓孩子從情感、品德、能力等方面得到滲透發(fā)展，從而培養(yǎng)幼兒的多種能力，為每個孩子的發(fā)展提供舞臺，充分激發(fā)孩子們的潛力。（二）開展業(yè)務(wù)交流，提升工作能力本著揚長避短，共同提高的目的，我們提倡新老教師通過“傳、幫、帶”互通有無，使不同教齡不同水平的教師都能得到發(fā)展和提高。通過開展“課堂主題教學(xué)活動觀摩”、“教師基本功展示”、主題教學(xué)研討等多種形式的教研活動，使得教師的業(yè)務(wù)能力和水平有了明顯的提高。開學(xué)初，針對小班幼兒入園后哭鬧不止，新進教師經(jīng)驗不足，束手無策的現(xiàn)狀，我園及時召開了專題研討活動——“如何有效穩(wěn)控幼兒情緒”，有帶班經(jīng)驗的其他幾位老師紛紛獻言獻策，分享了自己的做法，并且進班示范組織引導(dǎo)幼兒，使得新入園的小班幼兒迅速融入到了集體生活當中，也為教師們的日常交流和學(xué)習(xí)開了個好頭。為了激勵教師梳理自己的教學(xué)成果，促進園內(nèi)交流，學(xué)校組織老師將自己各階段最具特色、效果最突出的主題教學(xué)活動進行公開課展示；同時，由學(xué)校組織集中收集老師們學(xué)期內(nèi)制作的具有展覽、交流價值的教玩具，進行經(jīng)驗介紹活動，這些途徑很好地為教師互相學(xué)習(xí)，展示成果搭建了平臺。（三）營造和諧家園關(guān)系，形成共育合力作為基層幼兒園，受當?shù)亟?jīng)濟、文化環(huán)境影響，部分家長育兒觀念相對滯后，以孩子入園后會寫字，會計算等作為衡量老師們的能力和幼兒園辦園質(zhì)量的標準，小學(xué)化傾向嚴重。針對家長在育兒觀念及方法上的偏差和誤區(qū)，我們通過定期召開家長會，結(jié)合幼兒身心健康成長特點和教育指導(dǎo)綱要及發(fā)展指南，向家長宣傳講解教育政策、教育規(guī)律相關(guān)知識，聘請身邊有成功育兒經(jīng)驗的家長，做典型事例報告，結(jié)合元旦、六一、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)慶，階段性組織開放日活動，讓家長走進學(xué)校，了解幼兒園一日常規(guī)活動的組織開展，了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，打消他們的疑慮和不解，通過這些活動的有力開展，部分家長的育兒觀念轉(zhuǎn)變很大，給學(xué)校的保育保教工作提供了有力的支持和幫助。我園嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅持預(yù)防為主的方針，要求教師做細做實晨午檢工作，采用“看、摸、問”等方法，準確掌握幼兒的身體健康狀況，做好檢查記載，加強與家長的溝通和交流，使幼兒出現(xiàn)不適癥狀能在第一時間得到治療，根據(jù)季節(jié)的不同，對園內(nèi)幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒，由責(zé)任教師做好消毒記載。堅持日常開窗通風(fēng)，確保為幼兒提供清潔安全舒適的生活環(huán)境，讓孩子覺得在幼兒園有老師象媽媽一樣關(guān)心照顧自己，他們多快樂！加強了對幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，如飯前便后洗手、飯后漱口等，各班老師做樣子
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