【文章內(nèi)容簡介】 建議，出點子，當(dāng)我腦子轉(zhuǎn)不過彎來時，給我“上上課”。我的兩個班主任崔姐和梁老師，也是經(jīng)常傳授給我管理班級的經(jīng)驗，還有和我搭班一個月的蔡紅姐，她們都是我來到學(xué)校這段時間，給過我最大幫助的人。學(xué)校如家，我愿意每天都去發(fā)現(xiàn)每一位教師身上的優(yōu)點，然后去崇拜，去學(xué)習(xí)。這是一件對我來說很幸福的事情。當(dāng)然，這些都是在于校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，謝謝您，給我營造了這樣一個溫暖溫馨的家。這個家讓我在德州不覺得孤單，這個家讓我每天都過得快樂，更重要的是這個家讓我活的很幸福。謝謝。我愛我校，校暖如家。師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容 師德師風(fēng)演講稿演講稿篇九每個人都有自己的夢想，而我的夢想在我讀小學(xué)時就埋下了種子。記得那個時候，老師 是我最崇拜的對象，在我眼里，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美?！蔽议L大了 也要當(dāng)一個美麗的教師!”為了實現(xiàn)這個夢想，我報考了師范學(xué)校，并在1997年踏上了夢寐 以求的舞臺——三尺講臺。從外表上看，——當(dāng)一個美麗的教師對于我來說有點遙不可及，因為——我并不美麗! 看看自己，我很有自知之明，我的父母并沒有賦予我沉魚落雁、羞花閉月的美貌，也沒有小 家碧玉的清秀動人，只能算是馬馬虎虎。雖說自己注意做到衣著端莊，可這并不能改變我不 美麗的外表。不過，我初衷不改，既然我沒有天生麗質(zhì)的美麗，那就讓我通過自己不懈的追 求去締造一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗吧!中國古代教育家有句名言：”人者，德為先”。一名優(yōu)秀的教師，尤其是新時代的教師 ，應(yīng)該是師德、師風(fēng)高尚的人。所以我首先追求的是一種教育藝術(shù)的美麗。一、教育藝術(shù)的美麗教育是基于生命的事業(yè)。正如葉瀾教授所言” 教育是直面人的生命、提高人的生命、 為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。 教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。著名教育學(xué)家陶行知先生說過：”千教萬教教人求真”。因此在教書育人的過程中，我 更注重孜孜不倦地追求著育人的藝術(shù)，去教會學(xué)生做一個”真人”。育人藝術(shù)的美麗工作中，我時時以此來提醒自己，以身作則地教會學(xué)生怎樣做人：我?guī)ь^為平時成績不 理想的孩子鼓掌，讓他們懂得應(yīng)該學(xué)會去肯定別人。我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起 來，讓他們學(xué)會講衛(wèi)生。我從不貪圖方便而踩草坪，讓孩子們學(xué)會保護環(huán)境。我給孩子們講 ”大頭娃娃”事件，讓他們學(xué)會關(guān)注社會，增強社會責(zé)任感。我還教孩子們做一個正直的人 ，做一個謙虛而上進的人，做一個有愛心的人……在追求育人藝術(shù)的美麗的同時，我也努力追求課堂教學(xué)藝術(shù)的美麗。課堂教學(xué)的美麗新課程教學(xué)的最高境界是使教學(xué)過程成為師生的一段生命歷程，一種生命感悟，所以我 絲毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求著。年輕的我知道學(xué)習(xí)是人生的重要組成部份。只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩。只有學(xué)習(xí)成 功，生命才會成功。所以我先從理論方面充實自己。⑴加強理論學(xué)習(xí)工作之余，我經(jīng)常閱讀有關(guān)的教育教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)新課程理念，大量拜讀魏書生、許漢 等教育專家的理論著作、經(jīng)驗介紹，吸取教育教學(xué)精華，并虛心地向同行們請教，博采眾家 之長以補自己之短，盡量朝著”知識淵博、博聞強記、文理兼通、一專多能”的優(yōu)秀教師目 標(biāo)奮進。在實際工作中，我能夠把學(xué)到的理論知識用以指導(dǎo)和改進自己的教育教學(xué)實踐，不斷提 升業(yè)務(wù)水平。⑵提高業(yè)務(wù)水平。新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，為了在課堂上關(guān)注到每 個孩子，我以新課程的 “人本教育”理念為依托，通過實踐，形成自己”生動活潑、扎實創(chuàng) 新、聲情并茂”的教學(xué)風(fēng)格：即在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主感悟、自主探究的基礎(chǔ)上，通過層層 開發(fā)、循循善誘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生情感體驗，改進教學(xué)活動，展現(xiàn)教學(xué)過程的 魅力，提高教學(xué)活動的吸引力，不僅讓自己的教學(xué)更具個性化，也使學(xué)生的語文素養(yǎng)獲得多 方面的、充分的、和諧的發(fā)展。記得我在教《美麗的彩虹》時，在學(xué)生認(rèn)讀生字”巨”后， 我出示詞卡”巨大對”讓學(xué)生說出對應(yīng)的反義詞。當(dāng)許多學(xué)生都說出”細小”時，突然 ，有一學(xué)生大聲叫：渺小。我對這兩種答案都給予肯定，并請這一學(xué)生上講臺，先在黑板上 寫下”渺小”一詞，再講講自己是怎么知道的，最后帶領(lǐng)全班小朋友一起讀一讀。雖然”渺 小”一詞已超出學(xué)生的認(rèn)知范圍，但我重視和運用學(xué)生已有的知識認(rèn)知水平，善用課堂生成 ，不但落實了教學(xué)目標(biāo)而且發(fā)展了學(xué)生的思維。我相信，這堂課一定會成為學(xué)生，特別是這 個學(xué)生的生命發(fā)展中的一個“精彩”二、無私關(guān)愛的美麗“全心全意愛學(xué)生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學(xué)會了以一顆心去愛學(xué)生，用愛去教育 學(xué)生，因為教師的愛心是成功教育的原動力。這就是我追求的另一種美麗——無私關(guān)愛的美 麗!所以，我在與學(xué)生相處的過程中總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，細心探索他們豐 富而脆弱的內(nèi)心，欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃光點，試圖以平等的尊重和真誠的愛 心去打開每個學(xué)生的心門。因為我知道，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每 一個門的開啟，都將是一個無法預(yù)測的未來。這是我作為教師的榮耀，也是我的義不容辭的 責(zé)任。每天，我總會提醒自己：“今天，你用愛為學(xué)生喝彩了嗎?” 我怕自己一句不當(dāng)?shù)呐u 傷了學(xué)生的自尊，更怕一不小心毀掉了一個未來的愛因斯坦。在工作中，我更是把愛給那些需要幫助的孩子。當(dāng)面對那些成績不理想的孩子，我從不 批評他們，更不會責(zé)罵他們，而是通過不斷的肯定與鼓勵，讓他們從自卑的陰影中走出來， 揚起自信的風(fēng)帆，不斷取得進步。班上有個女孩小昕，她的學(xué)習(xí)成績從一年級開始就不好， 也許是一直以來的自卑，也許是一直以來受到了過多的批評，她很內(nèi)向，走起路來總是低著 頭，話也很少，說話聲音也總是那么小?？吹竭@個孩子，我心底涌起的是對她的憐愛，我從 不說她的成績不好，下課了，我拉著她的手聊天，鼓勵她上課舉手發(fā)言，而課上一看見她舉 起的小手，我會毫不猶豫地馬上讓她起來回答，生怕我叫遲了就錯過一個讓她進步的機會。 她測驗?zāi)昧?0多分，我告訴她我特別替她高興，因為她進步了，不過我也特別替她可惜，因 為很多題都因為粗心大意把該拿的分都丟了。我一次又一次地不斷鼓勵她，不斷肯定她，也 讓全班同學(xué)一起為她加油，結(jié)果她就在這學(xué)期的期中考中拿到了83分，拿到了久違的“a”。 而在我的帶動下，班上的孩子也學(xué)會了以寬容、公正的眼光去看到自己的同學(xué)。是的，我愛孩子們，我把我的心給了孩子們，而我又收獲了很多很多……那天，我走到 一年級的教室門口的時候，一群孩子張開雙臂，歡呼著“柯老師”向我奔來，我高興地答應(yīng) 著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。這下子，所有的孩子又叫著：“柯老師 ”，并張開了自己的雙臂。多可愛的孩子啊!我知道他們都想我抱抱他們，我的擁抱對于他 們來說無疑是一種獎勵，一種獎賞!當(dāng)時，我被孩子們純真的愛所深深感動了，我彎下腰， 抱了一個又一個的孩子……一個叫阿珊的小女孩仰著小臉蛋說：“柯老師，我覺得您很美麗 啊!”“我也覺得!”旁邊的一個小女孩說!學(xué)生夸我美麗，我知道這是他們對我的愛讓我 美麗。這一份美麗我覺得比天生的麗質(zhì)更珍貴，也更動人!因為她來自于純真的心靈對自己 的肯定!三、執(zhí)著奉獻的美麗愛因斯坦說過”對一個人來說,所期望的不是別的,而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種 美好事業(yè)。所以這就是我追求的第三種美麗——執(zhí)著奉獻的美麗。”從1997年到現(xiàn)在，八年的教師生涯，我當(dāng)了八年的孩子王，當(dāng)了八年的大隊輔導(dǎo)員。如 果要問我當(dāng)大隊輔導(dǎo)員的感受，我會微笑著說：“累，但很快樂!”是的，當(dāng)這大隊輔導(dǎo)員很累，很累!當(dāng)同事們利用空課的時間去批改作業(yè)、備課的時候 ，我經(jīng)常忙著策劃、準(zhǔn)備隊活動。忙著訓(xùn)練小主持……但是，當(dāng)輔導(dǎo)員又是快樂的!因為孩子們在活動中綻開了最美的笑容，他們的能力提高 了，他們的素質(zhì)增強了，孩子們的成長就是我最大的快樂!而我跟孩子們一起策劃、組織的 活動獲得了一個又一個的獎項。一個老師對我說：”看到你如此認(rèn)真地工作，我心里真感動!雖然你被曬黑了，可我覺 得你挺美的!”是啊，認(rèn)真工作著的人是美麗的，我認(rèn)真而快樂地工作著，并擁有教育藝術(shù) 的美麗，擁有無私關(guān)愛的美麗，擁有執(zhí)著奉獻的美麗，我相信我的確如那位老師所言，我是 美麗的!我愿意以今天為新的起點，努力地把自己塑造成一個美麗的教師，繼續(xù)為祖國的教 育事業(yè)辛勤耕耘，培育祖國的花朵。待到桃李滿園時，我相信那時的我會更美麗!師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容 師德師風(fēng)演講稿演講稿篇十我不是一開始就喜歡教師這一個工作的。我懷念校園生活，至今心中還個大學(xué)情結(jié)，但 我以前沒想過要當(dāng)老師，也沒什么理想。剛畢業(yè)出來的幾年，與當(dāng)時國家經(jīng)濟增長很不相稱的教育投入，與其它行業(yè)相比較，顯 得非常微薄的工資待遇，導(dǎo)致了那個時期很大一部分教師內(nèi)心的對整個教育事業(yè)的失望，對 教師工作的厭倦。我也很迷茫，很失落，學(xué)校內(nèi)的師德教師和那外強中干的”口號”，在校 園外諸多強大的誘惑面前，根本就不堪一擊。情感上，我背離了教育事業(yè)。但在校園內(nèi)我卻也依舊可以看到我忙碌的工作著，在僑群小學(xué)任教的二年時間里更是忙 得不可開交，那時我是教導(dǎo)，要負(fù)責(zé)教務(wù)工作，要承擔(dān)學(xué)?！眱苫庇瓩z的繁重工作，要承 擔(dān)成人夜校教學(xué)任務(wù)，更要擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，上課上得喉嚨沙啞，工作加到三更半夜 是經(jīng)常的事?，F(xiàn)在反思自己，當(dāng)時為什么能這樣做呢?我想，這并不是出于愛，只是種天性的責(zé)任心及具有自私色彩的爭強好勝之心而已。那 時自己的工作目的，歸根到底是為了自己。說自己辛苦，其實學(xué)生也很辛苦，整天也要忍受 你的壞脾氣，要提心掉膽不犯錯誤，要做大量的作業(yè)，要上大量課。學(xué)生跟我相處的那段 童年歲月里留下的不會是快樂的笑聲，只會是緊張的生活，做不完的作業(yè)，上不完的課，那 時，他們是小童工，我只是個”監(jiān)工”而己。想想他們違惦的用”和藹可親、慈祥溫柔”來 形容老師時，覺得自己是多么的悲哀啊!接下來的幾年里，在校園里像無頭蒼蠅似的混著。在校園外，則經(jīng)歷了花天酒地、放蕩 不羈的生活，也曾玩世不恭，也曾低三下四，也曾經(jīng)歷了生意場上的失敗，名利場上的失意 及情感生活的起伏。也經(jīng)歷了一些身邊人的苦難、病痛。輝煌挫折，上臺下臺，起起落落。但我從來就沒有放棄過思考。向善之心，上進之心從來就不曾泯滅過。所以在很多人認(rèn) 為我將會繼續(xù)沉淪下去的時候，我卻醒了過來。上帝關(guān)了門，肯定會在另一個地方為你留扇窗的。嘗過了人生百味，我想，教育事業(yè)就 是上帝為我留的一扇窗。在尾透工作的幾年里，我逐漸的醒悟了。一是工資待遇的逐步提高，減少了我的生存壓 力。再一個是得益一個良師益良的點撥及示范，更重要的是跟一些老教師們的長期共處中， 我獲得了更多的人生經(jīng)驗，知道了人生的更多無奈。于是我開始逐漸的靜下心來，反省自己 、反省生活，反省工作，開始學(xué)會用感恩的心靈來體察世界，品味生活。就像有邪惡的一面 ，有善良的一