【文章內(nèi)容簡介】 一個人先做，另一個人馬上模仿。用幼兒中的榜樣引導幼兒注意朋友間的表情交流，注意找空地方活動。小熊跳舞教案設計十篇五打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內(nèi)容之一。打擊樂演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的39。一般知識技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色，曲式結構的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力?！堆笸尥藓托⌒芴琛非捷p快活潑，易吸引幼兒注意力，曲調(diào)朗朗上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的感受。感受樂曲輕快活潑的旋律，了解曲式結構，掌握xxx節(jié)奏音型。在教師的指導下設計出打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?！堆笸尥藓托⌒芴琛芬魳芳肮?jié)奏譜洋娃娃、小熊頭飾若干響木、沙錘、鈴鼓若干正確讀譜，掌握學唱歌詞。掌握打擊樂器部分的節(jié)奏型，并且能看圖譜靈活地使用樂器。一、導入 創(chuàng)設情境，引導幼兒進入情境，激發(fā)幼兒興趣。(小朋友們，上一次，咱們是不是學了一首歌曲呀?哦，對啦!今天呀，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會，但是，他們告訴我說，跳舞的時候聽著音樂有點單調(diào)，想請我們幫忙，那我們該怎么辦呢?)自然引出為他們伴奏，或參加舞會一起跳舞。(恩，小朋友們說得非常好，看來，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊，都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏!)二、感受音樂播放音樂，讓幼兒感受音樂。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)引導幼兒進行討論。(他們跳得開心嗎?他們做了哪些動作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。三、分析歌曲結構，討論編配方案。根據(jù)音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。(兩個部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最后為第二部分(小熊小熊點點頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。如此反復，使幼兒對歌曲深入了解，對歌詞也能把握。掌握xxx節(jié)奏音型(1)把簡譜貼在展示板上(標示出分段處——開頭部分是一起演奏，第二段分組演奏)。(2)提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。(3)讓小朋友跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。)(4)請一位小朋友上臺示范，用身體語言。四、設計配器方案幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。六、參加舞會排練了這么久，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了，現(xiàn)在，就要一起去參加舞會，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂器，選擇自己喜歡的角色(頭飾)，我們的舞會即將開始啦!教師播放音樂，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當表演者。在歡快的氣氛里活動結束。七、結束做放松活動小朋友們都玩得好開心?，F(xiàn)在請小朋友們一起跟著老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進行樂器演奏練習。幼兒自由分配樂器，進行樂器演奏合作練習。小熊跳舞教案設計十篇六初識前十六后八音符學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感進行歌唱歌詞創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學生音樂想象力、創(chuàng)造能力了解常見的樂器，對中國傳統(tǒng)樂器琵琶進行欣賞初識前十六八音符節(jié)奏記號有表情地演唱、創(chuàng)編歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)編學習舞蹈動作并創(chuàng)編歌曲本課教學以學唱歌為主，通過創(chuàng)設情景、演唱、創(chuàng)編、樂器展示，律動表演等教學環(huán)節(jié)，讓學生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣，讓學生在感受、體驗、參與、合作、交流的過程中學習。在教學過程中盡量創(chuàng)設合理、有趣的情景，利用簡單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動了學生的學習情緒，激發(fā)了學生的學習興趣，形成了主動參與的意識。學生能夠有興趣的、主動的去學習，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進行了表演。最后，在完成了學習任務的情況下，我為學生創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將學生的激情進一步調(diào)動了起來。請你用自己擅長的聲樂、器樂、舞蹈等藝術形式來展現(xiàn)、演繹今天學習的洋娃娃和小熊跳舞這首歌！多媒體課件、電子琴、動物頭師歌唱：春天來了！唱，生：春天來了師歌唱：春天來了！生：春天來了師歌唱：來了來了！生：來了來了師歌唱：布谷！布谷師：哪位同學來告訴老師，是誰在唱歌？生：布谷鳥師：你真聰明！其實，這個小家伙是來告訴大家一個好消息，森林里要舉辦一場動物音樂舞會，今天我們就一起去看一看洋娃娃和小熊跳舞，好么？（板書課題）生：好！師：可是，洋娃娃和小熊想看一看哪個同學的模仿力最強！來，我們來