小學學校教學質量提升總結(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:39 本頁面
【文章內容簡介】 我校今后教學工作的基本思路是把握一個重點(優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率)，強化兩項工作(強化教學過程的全程管理。強化校本教研)，抓好三個關鍵(新招教師成長是關鍵，村小質量是關鍵，教師課堂反思是關鍵)，促進四項落實(理念學習要落實好，教研組的建設要落實好，課程的開設要落實好，學困生的幫輔要落實好)。把握一個重點這個重點就是加強集體研討，優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質量的主戰(zhàn)場，教學質量的高低在很大程度上取決于課堂的效率?！敖虒W有法，教無定法”。這就要求我們教師運用新的理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現“三維”目標的有機結合和統(tǒng)一。目前我們的課堂效果還比較低下，我認為加強集體研討活動，重視教材研討，教法更新，成了一種新形式下的必要?，F在我校有些教師認為集體備課實施很困難或者認為沒有實際意義，集體備課成為了應付上面檢查的一種形式。在檢查過程中，教師們也毫不回避，直接攻擊集體備課是種耗時增加老師負擔的行為。老師們各自為戰(zhàn)，部分教師的備課質量不高，教案簡單、潦草，有的只是將教材和教學用書上的基本內容搬到教案上，不備學生、不備方法、體現不出師生的雙邊性和學生的自主性，直接導致了課堂教學效率低下。我們難以開展下去的還是兩個老問題，一是恐難心理，學校領導認為難度大，考核不方便。二是恐煩心理，教師認為上課改作業(yè)都來不及，哪有時間去集體研討。三是成績心理，這主要體現在好不容易得來的教學經驗要與人分享，心不甘情不愿。強化兩項工作(1)強化教學過程的全程管理一是強化常規(guī)管理。要細化教學管理，強化過程管理，向管理要質量，向常規(guī)要質量，把教學過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。從教師角度我覺得應該努力做好七個“精心”。一是精心備課。二是精心上課。三是精心布置和批改作業(yè)。四是精心輔導。五是精心組織評價。六是精心進行教學反思。七是精心組織課外活動。二是要強化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評學校的主要指標。(2)強化校本教研，促進教師的專業(yè)成長。新課程改革，我們面臨著許多問題、困難，要解決這些問題、困難，沒有現成的辦法可以借鑒，主要靠校本教研來完成。建立以校為本的教研制度，切實加強教學研究是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。一是加強課題研究，問題即課題，督促校內課題有針對性的開展。二是加強教師間業(yè)務交流，建立沙龍式，師徒結對式，案例探究式，專題探討式等形式多樣的教師培訓途徑。三是鼓勵教師形成教研成果化，并積極進行總結提高。抓好三個關鍵(1)新教師成長是關鍵對新老師要加強了解，避其不足，張揚個性，生活上多關心，工作上巧施壓(改變擔子壓得越多，成長越快的認識)。學校領導要多聽課多指導，幫忙找出問題的癥結，爭取讓新老師盡快成長起來。應多搭建新教師專業(yè)成長的平臺，讓其多參與教研活動，特別是新教師不能只封閉在周邊幾個教師的影響，通過跨校間的師徒結對、新教師教學沙龍等形式，盡量避免花了大精力財力招進來的年輕老師最后成了學校的累贅。(2)現代化的教學手段運用是關鍵我校地處山區(qū)，教師教育觀念落后，認為現代化的教學手段對教學質量影響不大。其實這是一種極其錯誤的認識。我們缺乏名教師，又不能夠走出去學習新方法，再不運用現代化的教學手段學習外界新方法，將會被淘汰出局。(3)教師反思是關鍵反思是教學工作中的重要一環(huán)，教師每天都在從事創(chuàng)造性的勞動，必然有所得，有所思。如果不及時總結、及時歸納、及時反思，讓靈感悄然而逝，那將是一種深深的遺憾。(4)新課程非常強調教師的教學反思，按照教學的進程，教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。教學前的反思，能使教學成為一種自覺的實踐。教學中的反思，能使教學高效順利地進行。教學后的反思，能使教學經驗理論化。反思的內容包括教學中成功的地方、失敗的教訓、教學中的應變、學生的見解、教案的修正、學生的課后提問等。認真思記教學過程中的亮點、教學過程中的敗筆、教學過程中的“偶得”、教學的機智、學生學習中的“攔路虎”，認真寫好“再教后記”。上學年檢查過程中，我們發(fā)現大部分教師們都有反思筆記或教后反思，但認真翻閱一下，就會發(fā)現存在著重數量、輕質量，重形式、輕內容等現象。沒有本質上的深層次的剖析教學過程中的不足并尋求解決的辦法。促進四項落實(1)理念學習要落實好新課程的理念和精神沒有切實落實于教學實踐中，培養(yǎng)能力，
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1