【文章內(nèi)容簡介】 開放性。（4）驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風，讓學生終生受益。，培養(yǎng)數(shù)學能力。數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力，是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透。學校教學質(zhì)量提升計劃篇四新學期即將開始，為了更扎實穩(wěn)妥的落實好我校今后的素質(zhì)教育，使我校的教育教學氛圍朝著健康、和諧、奮進的方向發(fā)展，我校領(lǐng)導班子認真細致的對本學期的工作進行了具體謀劃。上學期的教育教學工作中，取得了一定的進步，教學質(zhì)量以及教師教與教研水平有了進一步提升，但是學科教學中也存在著一些不足。為了更好地開展今后的各項工作，制定具體工作計劃如下：在本學期的教育教學工作中，我們將認真貫徹執(zhí)行教育方針和新課標的要求，以不斷改進教育教學思想觀念、改進并創(chuàng)新課堂教育教學思路和方法、向40分鐘要質(zhì)量為工作重點。進一步加強對教師和學生的日常管理，堅持以人為本的德育教育，把不斷提升教師業(yè)務素質(zhì)，培養(yǎng)學生各方面能力，全面促進教育教學質(zhì)量的更快提高作為首要任務。反思不足，找出差距，制定各項計劃。開學初，要求各位教師認真分析年終考試的成績中存在的不足，找出自己與兄弟校之間的差距，結(jié)合日常教學中存在的實際問題，深入的研究教材，制定自己所教學科切實可行的教育教學計劃。要求每位教師的計劃必須要有針對性，存在的不足必須要深刻反思，具體改進措施必須要有可行性，計劃中要列出今后要取得的收效。教導處要嚴格驗收教師的計劃，存在的問題做到及時和教師溝通，使今后的教學工作能在保障中進行。加強教師學習，提高教師整體素質(zhì)。提高教學質(zhì)量，教師素質(zhì)的提高是重點。在今后的工作中將繼續(xù)教師的理論與實踐學習，從而不斷提高自身的理論水平和業(yè)務素質(zhì)，以便為自己今后的教學提供充足有利的理論依據(jù)，促進教學收到良好的效果。鼓勵教師進修和外出學習，開闊視野，增長見識，用來完善自己教學中的不足，促進教學技能提升。重視年輕教師的培養(yǎng)，實施骨干教師帶動的方法，力爭打造更多的骨干教師。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)，優(yōu)化教學過程。本學期的工作中，我們?nèi)砸蕴岣哒n堂教學效率和各科質(zhì)量為目標，以提升教師和學生素質(zhì)為核心，堅持以人為本的教育觀念，求真務實、不斷創(chuàng)新的工作作風，切實加強對教學過程的嚴格檢查，做到強化。強調(diào)教師認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，及時加強對落后學生的管理和輔導。教師教案中要體現(xiàn)出新課程的三維目標，要做到從整體上把握教材，熟悉教材的知識結(jié)構(gòu)，要體現(xiàn)出優(yōu)差兼顧的策略。學生作業(yè)要認真對待，力求科學、有效，要把精癬精講、精煉、精批做到位。校長、主任要繼續(xù)不斷的深入課堂聽課，努力把好課堂教學質(zhì)量關(guān)。加大對備課、作業(yè)的抽查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流，是教學過程真正做到優(yōu)化。教師要真正樹立“有效教學”意識，努力提高個人教學效果。加強教研，不斷創(chuàng)新形式多樣且富有實效的教研活動形式。加強課堂教學后的反思，教學反思可從以下幾方面撰寫：①記錄教學成功的地方；②記錄教學遺憾的地方；③記錄教學機智的地方；④記錄學生獨特的見解；⑤再教設(shè)計等。搞好校本教研。差生是影響機體教學成績的一個難題。因此，今后的工作中全體教師要把轉(zhuǎn)化差生作為核心任務來抓，各班要及時開展針對性工作，制定具體轉(zhuǎn)化措施并開展相應的活動，班主任要把平時工作的詳細情況記錄下來，學期末把轉(zhuǎn)化工作以書面形式交教到處。努力開展豐富多彩的校園德育活動，豐富學生的校園生活，提高教師教育科研水平和研究能力，積極開展“學校德育模式創(chuàng)新研究”課題研究，充分調(diào)動學校及周邊環(huán)境中的資源，不斷加強和創(chuàng)新對學生的品德教育，培養(yǎng)學生的道德觀念意識，把感恩教育納入到工作中去，鼓勵學生用于進行道德實踐活動，教師要及時手機記錄學生的活動成果，力求體現(xiàn)學校的品位與特色。規(guī)范教學常規(guī)是教育教學質(zhì)量提高的基礎(chǔ)（1）建立合理的教學常規(guī)工作制度教師教學常規(guī)工作制度，對教師的行為起著指引作用。教學常規(guī)工作制度要規(guī)定的教師的工作內(nèi)容、工作程序、工作時間、工作方法、工作標準。常規(guī)工作制度要符合本校實際，要能為教師所接受，對教師既要有約束性，又要有激勵性和鼓動性。教學常規(guī)工作制度要涉及到教師的進修培訓、教學行為、教學研討、師德表現(xiàn)等方面。有了制度，就有了方向。（2）落實量化考核方案，嚴格檢查制度要落到實處，必須嚴格檢查督促才能得以實現(xiàn)。工作制度重點起指引方向的作用，還應針對工作制度，制定相應的考核方案或標準?？己朔桨富驑藴蕬龅郊氈禄?、條款化、分值化。這樣的方案便于檢查和操作，以使每一個教師的工作得到客觀、公正的衡量。對教師工作進行檢查時，嚴格按考核方案進行，以保證制度的實現(xiàn)。充分發(fā)揮師生的積極性，是教育教學質(zhì)量提高的根本（1）教師是教學工作的主導者，對學生的學習行為起主導作用。教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師積極性也是學校工作的難點和關(guān)鍵。教師積極性低下的原因有幾個方面：一是對教育事業(yè)的認識淺淡，不喜歡教育事業(yè)；二是教師待遇低下，社會地位不高；三是缺乏耐心和恒心，缺少克服困難的勇氣；四是教師本身能力有限，不能勝任教學工作。政府、教育主管部門和學校應從這些方面出發(fā)，解決教師的心理障礙和工作困難，以使他們安心工作，逐步提高工作熱情和積極性。（2）學生是學習的主體，教學質(zhì)量的高低，最終要在學生身上體現(xiàn)，因此學生積極性的調(diào)動也非常重要。學生積極性的調(diào)動，有學校育人氛圍的創(chuàng)造、學校激勵制度的建立、教師啟發(fā)誘導多方面的結(jié)果。其中教師的啟發(fā)誘導是關(guān)鍵。教師應從學生學習興趣的培養(yǎng)著手，增強課堂對學生的吸引力，努力豐富教學內(nèi)容、教學形式、教學方法，以適應學生的心理，促使學生樂學、思學。學生學習積極性提高了，學習勁頭大了，學習成績就提高了。積極爭取家長的支持家長是學生的第一任教師，家庭教育是學校教育的重要補充，也是學生身心健康發(fā)展的重要因素。學校要開展家長課堂，對學生家長進行培訓。首先使家長認識子女接受教育的重要性，支持子女入學。教給家長教育子女的基本方法，使家長懂得針對子女的情況開展教育，能在家中幫助輔導教育學生。各班要定期開展家長會，定期與家長取得聯(lián)系。教師要向家長匯報學生在校的學習狀況、心理狀況、行為表現(xiàn)。了解學生在家的表現(xiàn)，爭取家長的配合，共同探討、共同教育管理學生。教學質(zhì)量的提高，來源于學校、社會、家庭的友好配合，來源于領(lǐng)導、教師、家長、學生的共同作用，來源于優(yōu)質(zhì)資源的利用和先進手段的使用。學校必須致力于處理好與社會、家庭的關(guān)系，致力于發(fā)揮教師、家長、學生的積極性，致力于優(yōu)質(zhì)資源的選取和使用，教育教學質(zhì)量才會有大幅度的提高。學校教學質(zhì)量提升計劃篇五堅持以群眾對教育的期盼為著眼點，扎實推進教學精細化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學效率，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。力爭常規(guī)工作有新路，重點工作樹新勢，教學質(zhì)量創(chuàng)新高，為學校又好又快發(fā)展作出新貢獻，全力打造區(qū)域內(nèi)品牌學校。推進精細化教學管理，完善教師教學目標管理考核的科學性。推行任課教師崗位聘任制度，提升教師整體執(zhí)教能力。加強教學常規(guī)管理，促進制度建設(shè)。推進科研工作，促進教師專業(yè)成長。落實“雙減”和“五項管理”要求，推進課后延遲服務工作。質(zhì)量是學校辦學的生命線，實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，把提高教育教學質(zhì)量作為學校辦學的首要任務。全面落實課程標準，嚴格按課程標準開設(shè)課程，轉(zhuǎn)變質(zhì)量提高方式，以“優(yōu)質(zhì)輕負”為目標，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增強教學工作的針對性、實效性和有效性。切實提高教學準備、課堂教學、學科作業(yè)、課后輔導、教學測試和教學研究等方面的有效性，多層次、全方位地將有效教學落到實處。要把教學常