家庭教育心理學心得體會五篇今天講了家庭教育心理學心得(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:37 本頁面
【文章內容簡介】 本書以實踐作一個結尾。在實踐部份，作者先從了解個人差異開始進而指導大家如何去設計教學過程。在一般書籍中，往往都只有探討智力因素和教學上的關系，鮮少探討非智力因素和教學的關系，然而在此書中，作者以一個章節(jié)來點出一些較重要的因素，讓我覺的較一般書特別的不一樣。整本書給我的感覺是顯淺易懂，很適合剛接觸教育領域的學生。尤其他在寫書時，都是以本土化的例子居多，來綜合介紹整個概念。另外整個的寫作層次由最基本的「人」開始，接著介紹理論，進而以實踐結束整本書，讓人讀起來覺的非常的連貫。雖然自己非教育本科系出身，但是對這本書的感覺相當的好，對於往後的教學也有很大的幫助。家庭教育心理學心得體會五篇 今天講了家庭教育心理學心得篇三得知荷塘區(qū)戴家?guī)X小學數學老師們在研究概念教學，我很高興，這抓住了一個現實薄弱點，這才是扎實地做校本研究。曹才翰、章建躍合著的《數學教育心理學》（北師大出版社20xx年6月底二版）可以幫他們提供一些有價值的理論，于是整理出下面的文字，引號內里的話及所附頁碼屬該書，其余的話是我的體會。一、應提高對概念教學的重視國務院學位委員會楊玉良先生呼吁：“中國沒有數學（mathematics），只有算學（arithmetic），即中國的數學缺少嚴密的推理和論證。……在我們傳統(tǒng)文化中最缺乏的是理性精神和演繹邏輯學方法。作為一個中國人，承認這點是痛苦的，但只有看到這點，才有助于建立我們新時代的創(chuàng)新文化?！保ā缎氯A文摘》20xx年第23期）。但嚴密推理論證的根基是數學概念， “概念是思維的基本單位”，“概念的學習是最重要的學習課題之一”（101）。前一段中央電視臺都出概念錯誤，常把“提高或降低了幾個百分點”說成“提高或降低了百分之幾”，如把物價上漲指數從8%降為5%說成“降低了百分之三”！誰都不希望我們的學生將來也如此。數學課改大方向正確，也做了很多好事，但實踐中確實存在忽視概念教學的不足：突出表現之一便是對培養(yǎng)學生掌握數學概念、組織數學語言的能力研究和實踐不夠。二、學生獲得數學概念應綜合運用兩種方式學生獲得數學概念有“概念形成”與“概念同化”兩種基本方式，前者指“理解和掌握同類事物的共同、關鍵屬性……由學生從大量的同類事物的不同例證中獨立發(fā)現”，后者指“用定義的方式向學生直接揭示，學生利用已有認知結構中的有關知識來理解新概念”（105106）?！案拍钚纬伞笔亲寣W生經歷觀察、抽象、概括，“概念同化”則讓學生經歷理解定義、聯(lián)系實例確認定義的內涵、與已知概念建立聯(lián)系形成知識網絡。舉例說明：概念形成：“什么是長方形?”學生自主觀察大量長方形的實例，抽象出它們的多種屬性，概括共同的屬性（四頂點共面、四條直邊、四內角皆直角等），變式鑒別，采用數學語言給出概念名稱，建立新舊概念聯(lián)系。概念同化：“什么是方程?”給出方程的定義，“咬文嚼字地”研讀定義，變式鑒別，建立新舊概念聯(lián)系。該書提醒兩點：第一，“年齡越小，……概念形成的方式就用得越多”，“隨著年齡的增加，……概念同化也逐漸成為他們獲得概念的主要形式”（10109）。所以千萬不要誤以為“越是對低年級越要強調灌輸和死記”或誤以為“概念同化”就是“教師講授”。第二，“應該把兩者結合起來使用。一般來講，教師可以先通過具有典型性的實例，引導學生通過對它們的共同本質特征的概括而形成概念的定義；……再引導學生在定義的指導下去觀察實際事例，……同時，通過正例與反例的應用，通過學生自己對實例的比較、分析、概括、分化與類化等思維活動，……使概念的關鍵屬性變得清晰，……最后，還要引導學生將新概念與已有認知結構中的有關觀念建立聯(lián)系，形成概念系統(tǒng)”（111）。三、概念記憶的科學方法怎樣使學過的概念記得住?該書說了四點。一次提供的信息單元要適量：“心理學家們公認，短時記憶容量為7177。2個信息單元”（129），少了可惜、多了接受不了。注意“信息”是以“組塊”為單元的，它可以是某概念的一個要素或就是一個完整的概念，這也提醒我們注意把提供的信息“組塊化”即形成某種整體結構以提高記憶效率。不要死背而要“精致性復述”：學了的概念進入長時記憶的策略有兩種，“維持性復述和精致性復述，……反復背誦……就是一種維持性復述”（130）?！坝捎跀祵W學習材料的邏輯性強、抽象程度高，因此數學學習中，必須以精致性復述的方式，對學習材料進行編碼，將它們組織成有意義的命題。教學中，教師應引導學生在尋找新舊知識之間的聯(lián)系上下功夫，掌握本質特征的不同表述方式（按：如數形結合方式、概念樹或概念網絡方式、圖示等）。要向學生展示數學知識的發(fā)生發(fā)展過程，這是為學
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