【文章內容簡介】 君子不失足于人，不失色于人，不失口于人。——《禮記表記》。禮以行義，信以守禮，刑以正邪?！墩齻髻夜四辍?。入竟而問禁，入國而問俗，入門而問諱?！抖Y記曲禮上》。子曰：學而時習之，不亦說yue乎?！墩撜Z學而》。博學而不窮，篤行而不倦?！抖Y記儒行》。1玉不琢，不成器，人不學，不知道?！抖Y記學記》。1博學之，審問之。慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記中庸》。1夫道成于學而藏于書，學進于振而廢于窮?！獫h王符《潛夫論贊學》。1少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光，老而好學，如炳燭之明?！獫h劉向《說苑建本》。1子曰：學而不思則罔，思而不學則殆?！墩撜Z為政》。1夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非靜無以成學?！龂T葛亮《誡子書》。1未知未能而求知求能，之謂學；已知已能而行之不已，之謂習?！沃祆洹吨熳诱Z類學而篇上》。1民生在勤，勤則不匱?！蹲髠餍辍?。1厥父母勤勞稼穡，厥子乃不知稼穡之艱難，乃逸乃諺?！渡袝鵁o逸》。士無事而食，不可也?！睹献与墓隆?。2不能耕而欲黍粱，不能織而喜采裳。無事而求其功，難矣?！獫h劉安《淮南子說林訓》。2不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？——唐羅隱《蜂》。2非德，莫如勤，非勤，何以求人？——《左傳宣公十一年》。2民勞則思，思則善心生?！秶鴮W魯語下》。2人生在勤，不索何獲？——漢張衡《應閑》。2黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔?！逯煊眉儭吨熳蛹矣枴?。國學經典誦讀篇五國學就是中國自己本土發(fā)生的，有著中國特色的許多學問，這些學問不是在中西文化溝通以后才產生出來的，而是在東西文化溝通前就已經存在的中國文明與中國學問。20世紀初，隨著西學的沖擊和刺激，為了有別于西學，才提出了“國學”這個概念?，F(xiàn)在一般把國學劃分為四大部分：第一義理之學哲學，包括諸子百家、宗教。第二考據(jù)之學史學，包括目錄學、版本學、?？睂W、辯偽學、輯佚學、文字學、聲韻學、訓詁學等等。第三辭章之學文學，包括藝術、書法、繪畫、雕刻等。第四經世之學政治經濟學，包括兵法、天文、算學、地理、易學、農學、工藝等等。1幼兒國學教育的起點要突出親情性。從孩子誕生在這個世界上起，父母便自然而然地成為孩子在人生旅途中的第一任教師。眾所周知，在這一階段中，孩子對于任何外界的事物都充滿了各種各樣的新鮮感與好奇心，他們會被某項特別的事物所吸引，也會對一些事情產生疑惑的情感，喜歡問這樣那樣的問題，因此家長或是成人就應該對這一時期的孩子予以重視，遇到孩子提出的問題要耐心解釋，說明道理，幫助孩子積累知識，如果一旦發(fā)現(xiàn)孩子的身上存在缺陷，就要及時地指出并幫助其改正，在這樣的環(huán)境中兒童不但能夠學得到知識，而且還能夠養(yǎng)成良好的行為習慣。幼兒的雙親或祖輩的文化素養(yǎng)直接影響到孩子的國學水準。構建旨在提高成人國學文化素養(yǎng)的教育體系促進國學教育的發(fā)展是十分必要的。這就要使得全社會形成學習國學的氛圍，以促進開發(fā)幼兒國學教育工作更好地發(fā)展。當然，幼兒的雙親及祖輩對孩子的親情是其他教育部門代替不了的。2對幼兒進行國學教育的起點要突出多樣性和趣味性。孩子幼兒時期的記憶力通常都很強，在學習國學知識，背誦經典韻文的基礎上能夠進一步有效地鍛煉記憶力。而在國學課堂上，帶領著孩子只進行國學精讀和背誦往往并不能取得良好的學習效果，所以要針對孩子的年齡以及心理特點，采用多媒體，互動式的教學，以指讀為基礎，充分鍛煉孩子的閱讀能力，孩子的識字量從而也進一步加強，理解能力也會得到進一步的提高。運用多媒體播放動畫片以及教師講故事的形式來進行授課，使課堂氣氛變得生動、活潑，給孩子創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍，加深孩子的記憶力，提高孩子的學習興趣。有些故事可以讓孩子參與講，在互動教學中，使孩子能夠在學中做，做中學，提高孩子的參與意識。3國學教育影響的產生應與現(xiàn)實生活相結合。當我們學習每一門學科的時候都要活學活用，對待孩子也是如此。幼兒國學經典可謂是語句精煉，意存高遠。孩子在指讀、精讀、再到背誦的學習過程中，要把經文中所闡釋出來的道理聯(lián)系到現(xiàn)實生活中，給孩子講一些中國古代經典故事，或是當前發(fā)生在我們周圍的小事件。例如，《弟子規(guī)》一開始就提到“首孝悌”。也就是說我們做人要學會盡孝道，百事孝為先?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子都是家里的小皇帝，如果自己有好吃的并不會去主動謙讓長輩或是身邊的小朋友，可以先給孩子講一個“孔融讓梨”的故事，從前有一個4歲懂禮節(jié)的小孩兒叫孔融，有一天，父親讓孔融連同他的幾個兄弟一起過來挑梨吃，最小的小弟挑了一個最大的，而孔融卻挑了一個最小的梨，父親問他為什么這樣做，孔融說：“我年紀還小，大的就讓我的那些哥哥們吃吧?！备赣H又問：“那你的弟弟也比你小?。俊笨兹谡f“弟弟年紀小，理應吃大的。”講完了這個故事后，我們又可以接著問孩子：“我們是否也該學習孔融，做一個人人都喜歡的好孩子呢？”孩子這時也許會把手里的東西主動讓給長輩吃，但要想讓孩子能真正領略類似的故事以及深刻的含義，我們就應該經常講給孩子聽，幫助他們記得牢固，并學以致用。國學經典誦讀篇六國學經典是我國優(yōu)秀的文化遺產，它代表了我國傳統(tǒng)思想和價值觀念，對于我們的人文教育和道德建設至關重要。研習國學經典，不僅有助于