【文章內(nèi)容簡介】 了那些新的內(nèi)容?百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的讀寫北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，并能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析比較能力。正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。多媒體課件、橡皮筋搜集生活中的百分?jǐn)?shù)師：由魔術(shù)你會想到誰？生：劉謙。介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識？初始信息，形成認(rèn)知矛盾籃球比賽，選高手參賽，有三位老師參加預(yù)賽，情況如下：投籃總次數(shù)投中次數(shù)張老師2018王老師107李老師2521師：如果你是小評委，會選哪位老師參賽呢？學(xué)生說答案，意見不統(tǒng)一。小組內(nèi)交流（師巡視指導(dǎo)）小組匯報(bào)，寫成分?jǐn)?shù)形式。師：寫成分?jǐn)?shù)形式就能一眼看出選哪位老師了嗎？引生說出“通分”并計(jì)算。理解90/10070/10084/100的意義呈現(xiàn)90%70%84%，初步感知，學(xué)習(xí)讀、寫。理解90%70%84%的意義，如果生說不出來，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合90%70%84%來理解總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義一個(gè)數(shù)師板書：——百分之幾另一個(gè)數(shù)明確：百分?jǐn)?shù)又叫百分比、百分率理解生活中的百分?jǐn)?shù)師隨機(jī)板書分子是小數(shù)的百分?jǐn)?shù)理解老師搜集資料中的百分?jǐn)?shù)，并說一說自己的聯(lián)想。游戲（1）限定時(shí)間內(nèi)寫10個(gè)百分?jǐn)?shù)（2）書寫規(guī)范，美觀大方。用百分?jǐn)?shù)說一句話，讓同學(xué)猜一猜你寫了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。老師一個(gè)也沒寫，你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？如果老師寫了12個(gè)呢？你也能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？隨機(jī)板書：0%12%師：觀察這些百分?jǐn)?shù)，說一說你的發(fā)現(xiàn)。理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。說出下列成語中的百分?jǐn)?shù)，并說出你是怎樣理解的？白發(fā)白中平分秋色半壁江山白里挑一十拿九穩(wěn)一箭雙雕用百分?jǐn)?shù)說一句話，說一說自己對本節(jié)課的滿意情況，并說一說本節(jié)課的收獲……、師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)還有更多的知識等待著我們?nèi)ヌ剿?，老師相信只要我們付?9%的汗水再加上1%的靈感就會有100%的收獲！百分?jǐn)?shù)(百分比、百分率)90%5%0%120%一個(gè)數(shù)——百分之幾另一個(gè)數(shù)北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十一北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)，特別是解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識解決問題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活、社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學(xué)生都直接或間接地接觸過一些簡單的百分?jǐn)?shù)，對百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性認(rèn)識，所以在教學(xué)中我從學(xué)生實(shí)際入手，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知并能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題，真正體會“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”。教材中安排了“派誰去罰點(diǎn)球”以及“哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好”兩個(gè)主題情境，由于學(xué)生平時(shí)對足球接觸甚少，考慮到原教材例1中的素材“罰點(diǎn)球”這一概念可能學(xué)生理解起來有一定難度，因此我先用兩則熟悉的新聞做鋪墊再過渡到罰點(diǎn)球，并通過多元的訓(xùn)練來豐富學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。通過觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解百分?jǐn)?shù)的意義。讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，并適時(shí)地滲透思想教育。理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。課件（一）、情景導(dǎo)入真有趣（3分鐘）同學(xué)們，老師喜歡打籃球，你們想知道老師最喜歡的籃球明星是誰嗎？（姚明）姚明參加nba、cba、％、％、％。（二）、自主學(xué)習(xí)我認(rèn)真（20分鐘）龍鳳小學(xué)校園廣播室要招聘紅領(lǐng)巾小記者，愿意競聘嗎？但有競聘要求：新聞一：第五次人口普查結(jié)果表明，中國人口占世界人口的20％新聞三：學(xué)校足球比賽中，因罰點(diǎn)球引發(fā)了一場爭議，飛虎隊(duì)獲得了罰點(diǎn)球的機(jī)會，但他們無法抉擇，情況如下：七號球員：罰20個(gè)進(jìn)18個(gè)三號球員：罰10個(gè)進(jìn)7個(gè)五號球員：罰100個(gè)進(jìn)89個(gè)根據(jù)招聘組給的新聞：a選擇一條自己感興趣的新聞?wù)f出新聞中百分?jǐn)?shù)的意思。b簡潔的39。用一句話說出自己對這則新聞的感受。學(xué)案提示：我選擇的新聞是（）（填序號）我認(rèn)為該新聞中百分?jǐn)?shù)的意思表示是（）％我的感受是我會說：匯報(bào)自己收集到的含有百分?jǐn)?shù)的一條信息，用“誰是誰的百分之幾”句式描述百分?jǐn)?shù)的意義。（三）、合作探究我能行（8分鐘）同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)真不錯(cuò)，已經(jīng)知道百分?jǐn)?shù)的意義，你會讀寫百分?jǐn)?shù)嗎？相信你能行。我國的耕地面積約占世界的7%。李大爺家今年收入是去年的120％。今天五（3）班的出勤率為100％。姚明加盟nba聯(lián)賽的第一年，投籃命中率為百分之四十九點(diǎn)八。去年我校用水量是前年的百分之九十五。學(xué)案提示：我會讀、寫百分?jǐn)?shù)7%讀作：120％讀作：100％讀作：百分之四十九點(diǎn)八寫作：百分之九十五寫作：用30秒時(shí)間自由書寫百分?jǐn)?shù)，老師要求寫10個(gè)，我能用百分?jǐn)?shù)來表示我的完成情況。我寫了個(gè)百分?jǐn)?shù)，寫的個(gè)數(shù)是任務(wù)的（）％，我發(fā)現(xiàn)。比一比誰的眼睛最亮。龍鳳小學(xué)校園廣播室在播一則奧運(yùn)消息：鳥巢是奧運(yùn)會上最大的比賽場館，面積是百分之二十六平方千米。小記者李麗記作：鳥巢面積是26/100平方千米。小記者李梅記作：鳥巢面積是26％平方千米。誰對誰錯(cuò)，小組內(nèi)討論交流，說說為什么？（四）、達(dá)標(biāo)檢測我優(yōu)秀（5分鐘）能說會道（1）第五次全國人口普查結(jié)果表明：目前我國男性人口約占總?cè)丝诘?2%，女性人口約占總?cè)丝诘?8%。（2）今天全校學(xué)生的出勤率是98%（3）80%棉、20%滌綸（4）100%純果汁（5）年，%火眼金睛（1）百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。（）（2）百分?jǐn)?shù)的分母都是100.（）（3）分母是100的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù).（）（4）一根繩子長50%米（）成語猜數(shù)百發(fā)百中（）半壁江山（）一箭雙雕（）百里挑一（）十拿九穩(wěn)（）精挑細(xì)選120%100%6%90%（1）由于全班同學(xué)的互相幫助，共同努力，這次考試及格率達(dá)到（）。（2）轎車的速度是客車的（）。（3）開展節(jié)約活動以來，本月學(xué)校的用電量比上月減少了（）。（4）楊村在綠化造林中植樹3000棵，成活2700棵，成活率是（）。小結(jié)：紅領(lǐng)巾招聘小組看到同學(xué)的精彩表現(xiàn)，同意招聘503班所有同學(xué)為：紅領(lǐng)巾小記者（五）、課后小結(jié)我做主（2分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)（1）我對自己表現(xiàn)的滿意度為（）%。（2）我（非常、有一點(diǎn)、沒有）遺憾，所以遺憾度為（）%。（3）在以后的課堂表現(xiàn)中,我要付出（）%的努力?。⒅R拓展、我會設(shè)計(jì)（2分鐘）我能自己設(shè)計(jì)一幅圖案，圖案內(nèi)容是（），整個(gè)圖案占整幅圖案的（）％北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十二知識目標(biāo)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。能力目標(biāo)：在合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。百分?jǐn)?shù)一課的課件，學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)，小圓片若干個(gè)。（一）展示百分?jǐn)?shù)，引出探究問題。說說你的研究收獲，給大家分享一下。（二）師生共同探究百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法。a：出示問題，小組交流：師：大家研究的真不錯(cuò)，大家想不想對這些問題認(rèn)識的再深刻一些呢好，同學(xué)們，數(shù)學(xué)是最講理的一門科學(xué)，我們看現(xiàn)下面的這個(gè)問題：在一場足球比賽中，猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會，他們準(zhǔn)備派下列三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。7號隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球20次，罰中18次。3號隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球10次，罰中7次。5號隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球25次，罰中21次。你們認(rèn)為該派誰去罰點(diǎn)球呢（出示空表格）請?jiān)谛〗M內(nèi)交流你的想法。b：班內(nèi)交流匯報(bào)小組的想法。學(xué)生交流自己小組的想法。師小結(jié)：因?yàn)槿齻€(gè)人罰點(diǎn)球的總數(shù)和罰中次數(shù)各不相同，那么要準(zhǔn)確地知道派誰去，就必須先算出隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的大小，然后可以把這些分?jǐn)?shù)先通分化成分母都是100的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較，這樣就很簡便了。c：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法：像這樣分母是100的分?jǐn)?shù)，我們通常寫成百分?jǐn)?shù)的形式。我們一般這樣寫——去掉分?jǐn)?shù)線，先寫分子90，再寫百分號（師板書寫作：90%）。教學(xué)百分號的寫法（注意師板書百分號的時(shí)候要讓學(xué)生看到寫“%”的順序）師：在寫百分號時(shí)我們要注意什么呢師：是的，要先寫一個(gè)圓圈、再寫一斜杠、再寫一個(gè)圓圈，注意圓圈不要寫的過大。以免和數(shù)字“0”相混淆。全班書空寫一遍。讓學(xué)生寫出另外兩百分?jǐn)?shù)并評價(jià)。d：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義師指百分?jǐn)?shù)說：你們會讀嗎接下來我們一起來讀一讀吧！90%（師板書讀作：百分之九十）再讀70%、84%。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)會寫、會讀百分?jǐn)?shù)了，那么老師想問問你們，90%在這里表示什么（學(xué)生說90%表示5號隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的百分之九十）70%呢84%呢（師多請幾個(gè)學(xué)生說）師生共同歸納板書：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。）齊讀2遍。師：你們看，在百分?jǐn)?shù)的意義中提到了幾個(gè)數(shù)（兩個(gè)數(shù)）那百分?jǐn)?shù)就表示它們之間的一種（生：關(guān)系）也就是說，百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。師：老師課前在生活中找到一些百分?jǐn)?shù)，你們想看嗎課件出示情境圖，依次提問：誰能說一說這里的百分?jǐn)?shù)表示的意義（1）第五次我們?nèi)丝谄詹榍闆r信息；（2）衣服圖和純果汁圖；（3）食物中各種蛋白質(zhì)成分統(tǒng)計(jì)表。（3）姚明圖（回答后，師：姚明真是我們中國的驕傲，希望他繼續(xù)為祖國取得好成績。）師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：大家發(fā)現(xiàn)沒有這個(gè)百分?jǐn)?shù)前面是（小數(shù)）師：對了，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)，也可以是整數(shù)。（4）五年級學(xué)生作息時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生選擇一兩個(gè)說明誰占誰的百分之幾）師：課件出示：下面四句話中有四個(gè)分?jǐn)?shù)，哪些可以寫成百分?jǐn)?shù)為什么（1）雞的只數(shù)是鴨的60/100。（2）繩長是鐵絲長的63/100。（3）—堆煤，已經(jīng)運(yùn)走了60/100噸。；（4）面粉的重量是大米的3/4。師生討論之后回答，教師進(jìn)一步提問：20/100噸為什么不能寫成百分?jǐn)?shù)（學(xué)生說理由）師小結(jié)：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，就象原來學(xué)過的一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍一樣，它們都不帶單位名稱。只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比（補(bǔ)充板書：百分率、百分比）。（三）拓展運(yùn)用，實(shí)踐創(chuàng)新師：我們一節(jié)課是40分鐘，這節(jié)x點(diǎn)x分上課，現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分過了多少分鐘，大約過了這節(jié)課的百分之幾，（學(xué)生思考回答）剩下的時(shí)間不多了，下面我們一起去數(shù)學(xué)游樂場逛逛吧！師：先來讀一讀這些百分?jǐn)?shù)。（1）師；這一組百分?jǐn)?shù)中，哪個(gè)最大哪個(gè)最小哪兩個(gè)最接近（2）師：1%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎生活中還有比1%小的百分?jǐn)?shù)嗎（生舉例。）師：對了，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)，也可以是整數(shù)，有的大于分母，有的小于分母。創(chuàng)造百分?jǐn)?shù)：（先讓學(xué)生擺小圓片，說出百分?jǐn)?shù)；再讓學(xué)生看方格圖，說百分?jǐn)?shù)；自己找一找身邊有沒有百分?jǐn)?shù)）（四）總結(jié)新課，課后延伸：：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們都有了哪些收獲沒想到這節(jié)課我們的收獲真不少，看來，學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活更豐富、更精彩！.：老師真為你們高興，看下面的一句話，你想到了什么課件出示：天才=99%的汗水+1%的靈感。（師配音：天才=99%的汗水+1%的靈感。我相信在學(xué)習(xí)中，只要你們肯與付出、樂于付出，成功就會永遠(yuǎn)屬于你！加油?。＝裉斓倪@節(jié)課我們就上到這里，下課。板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)（又叫百分率或叫百分比）表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫作百分?jǐn)?shù)。7號：罰中次數(shù)是罰球總次數(shù)的18/20=90/100、90%讀作：百分之九十。3號： …… 是 …… 的7/10 =70/100 70%5號： …… 是 …… 的21/25=84/100 84%北師大版六年級百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十三進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫。方法。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù)。提高學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的能力。使學(xué)生在學(xué)