【文章內(nèi)容簡介】 ，寫出讀書心得。(3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學?；蚪萄薪M內(nèi)應有固定的時間組織教師進行集體學習。(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。家庭親子共讀：家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。(3)向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報紙、刊物，如《小學生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等。另外我們建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍。(4)評比“書香家庭”。三、具體實施辦法：評選“書香小明星”和“書香班級”。表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。建立開放書吧。讓學生有比較充分的讀書時間。學校準備在二樓東側建立開放式書吧，增設開放圖書柜，讓學生隨時可以拿到書閱讀。建立好書交換站。為了有效發(fā)揮三級書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。開展讀書活動。手抄報是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們?；蚴止こ瓕懀螂娔X打印?；騻€人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設的長廊內(nèi)，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。組織班級或年級讀書會。定期推薦優(yōu)秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優(yōu)秀書籍，要寫出內(nèi)容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。附本學期活動安排：十一月份制定學校書香校園建設方案。書香校園建設啟動儀式。建設校園陽光書吧。建立班級圖書角，制定班級必讀書目。十二月份學生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。班級讀書交流會觀摩活動。師生撰寫讀書隨筆一月份讀書筆記、讀書手抄報展評與交流。師生撰寫讀書隨筆評選“書香小明星”“書香班級”“書香家庭”。公司文化建設方案 校園文化建設方案篇四20xx年，好像就是迎檢之年。剛剛開學，攤位尚未鋪就，各項檢查通知便接踵而至。而且一個比一個更大。在義務教育均衡發(fā)展和示范區(qū)復評，20xx學校工作過程性督導，z省衛(wèi)生先進單位復評，z省規(guī)范化學校復評等各項檢查即將到來之際，為了營造一個更加良好的迎檢氛圍，特制定如下校園文化建設方案，請校長審閱：樓前東西路：孝圣路東路南北路：書圣路西路南北路：友圣路紫藤長廊：二十四孝經(jīng)典故事掛圖三圣路：以路的名稱和孝道經(jīng)典故事為主要內(nèi)容，三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底。草坪：孝道故事、溫馨提示語、鵝池、書山、孝園等。操場北墻：發(fā)展體育運動 增強人民體質。操場西墻：每天鍛煉一小時 健康工作五十年 幸福生活一輩子或更高更快 更強?；@球場西墻：弘揚書法藝術，傳承孝道文化，打造品牌學校。后樓一樓前壁：z十大名人。1后樓一樓大廳東墻：以宣傳辦學理念、校訓、校風、教風、學風、新?；占靶８璧葹橹饕獌?nèi)容。1前樓正中間：懸掛大幅高檔次?；請D案，突出二十四孝之一 王祥臥魚，與我校打造的孝道文化遙相呼應。1學校大門外：分別豎立兩塊牌子：傳承孝道文化 打造品牌學校；高高興興上學平平安安回家。1其它地方：文化苑南墻及東墻、白樺林南墻、廁所、冷熱水管墻壁等。因地理位置優(yōu)勢，書法、孝道無疑是打造靚麗校園文化的兩張大牌，更因樓內(nèi)裝修將張貼物一概清除，急需補充。思路如下：文化氛圍在于營造，在于精而不在于多。前樓一樓、后樓一樓：孝道故事、勵志故事、名言警句。前樓二樓、后樓二樓：精品書法、師生書法作品。前樓三、四樓、后樓三、四樓：適合初中生的古詩、古文、名句。所有教室門口：班訓、班主任寄語。政務處公司文化建設方案 校園文化建設方案篇五班級文化簡而言之即：班級成員認可且充分體現(xiàn)于其思想、行動、言論的價值取向、思想導向、行為準則和公共輿論的總和。班級文化是隱形的課程資源，通過班級文化建設，可以引導學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)學生高雅的志趣和良好的生活學習習慣，具有強大的教育作用。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導成長、促進發(fā)展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔，無人亂丟垃圾。桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象。服裝規(guī)范，發(fā)型規(guī)范，無人戴首飾，無人帶手機課堂。班級有書柜和一定量的書刊，學生讀書氣氛濃。班級文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學生喜歡，可持續(xù)發(fā)展。室內(nèi)布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，學生課余文化活動應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)學校實際，結合時代特點和形勢需要，