初中抒情散文(優(yōu)秀15篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 11:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 浴著月光，如一支支美人的臂膀，交互地纏著，挽著……這清艷的夜景再加以月的純凈，柔軟與平和，定會(huì)使人回憶起許多自己認(rèn)為已經(jīng)忘記卻一直銘記著的往事。想著想著，我便會(huì)微笑著淚流滿面，而淚里滿是感動(dòng)和幸福。我不愿意相信，但我知道美好的東西的確經(jīng)不起揮霍。比如青春。初中抒情散文篇七繁花盛開的季節(jié)，輕盈的我獨(dú)自徘徊，不帶一絲牽掛，不帶一絲憂愁，恬靜自然...清晨的陽(yáng)光透過(guò)樹葉之間的縫隙，斑駁的撒了一地，溫柔的晨曦像是一位調(diào)皮可愛的少女，給人們以早安之吻，令人睡意全無(wú)。太陽(yáng)終于露出了他久違的微笑，天空中，大朵大朵的云，緩緩地移動(dòng)著，不時(shí)的變換著模樣?？墒乾F(xiàn)在，終于等到了放晴，像是受了神仙的點(diǎn)化，豁然開朗。打開我緊閉的心房，迎面而來(lái)的是溫暖的陽(yáng)光，聽到的是清脆的鳥鳴，聞到的是花兒的芬芳，感受到的是放晴后的幸福。這不僅是天氣放晴了，連心情也跟著放晴了。每個(gè)人的心靈花園都會(huì)遇到狂風(fēng)暴雨，但是，只要你堅(jiān)信，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，那么，總有一天，你小小的心靈花園會(huì)迎來(lái)無(wú)比幸福的放晴。初中抒情散文篇八也不玩電腦游戲了,上課的時(shí)候認(rèn)真聽講,月亮重新照在大地上,就像媽媽的`目光,、跳舞,窗外一片歡騰的景象永遠(yuǎn)留在我心中,啊!一個(gè)月光如水的夜晚.初中抒情散文篇九“嘭！嘭！”新年的鐘聲敲響，我們告別了20xx，迎來(lái)了20xx年，這個(gè)吉祥如意的x年！可是在這份喜悅后，接踵而來(lái)的39。竟是我在20xx年收到最珍貴的一份特殊的“禮物”——母愛。新年的鐘聲敲過(guò)后十幾天，我便整理作業(yè)。閑暇之際，就發(fā)現(xiàn)抽屜里有一枚頂針，我拿起它，仔細(xì)端詳著。心想﹕這枚頂針像戒指一樣，不知道我戴上去好不好看？平時(shí)看到媽媽、奶奶在用針時(shí)戴過(guò)，好像是為了加把勁兒。那么我戴上去會(huì)怎么樣……我也沒(méi)顧到戴上能不能再摘下，便不管三七二十一，懷著好奇心就戴上了。誰(shuí)知，我中指的關(guān)節(jié)有些大，中指的寬度也偏大。戴上后，中指便很緊。我試著用左手強(qiáng)行將頂針拔去。但怎么也摘不下，這下我慌了，也不管它好不好看了，直冒冷汗。隨著時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我的心情漸漸浮躁起來(lái)。我終于感覺(jué)到事情的嚴(yán)重性，為了讓血盡快流通，我快馬加鞭似的沖到媽媽身邊。因?yàn)閶寢尳?jīng)常戴，她的手比我還粗，也不是摘下來(lái)了嗎？媽媽見我氣喘吁吁、面色鐵青，被我嚇到了，連忙放下手中的活兒，急切地問(wèn)道﹕“你怎么了?神色那么緊張?”當(dāng)我小心翼翼地伸出手給媽媽看時(shí)，媽媽幾乎要嚇壞了。但時(shí)間緊迫，媽媽斥責(zé)了我?guī)拙渚妥屑?xì)觀察頂針卡得怎么樣了。這時(shí)我的腦子里浮現(xiàn)出一幕幕令人驚心動(dòng)魄的畫面﹕電視上種種因小飾物套在指上但不能順利拔出而去就醫(yī)。有的用滑石粉弄出；有的用器具勉強(qiáng)摘除；還有的運(yùn)氣差，只好廢了那根手指，想必很疼，再想起那血淋淋的……我不敢再想下去了。一陣鉆心的痛讓我想起了手指上的頂針。只見媽媽從容不迫地把我的手豎起來(lái)，雙指緊握頂針中部，然后認(rèn)認(rèn)真真地將頂針左右移動(dòng)，再漸漸向上，我的心忐忑不安，生怕媽媽拿不出，讓電視上的悲劇在我身上重演。但這時(shí)我不用再擔(dān)心了，因?yàn)轫斸樢呀?jīng)拔出來(lái)了。驚喜之余，我發(fā)現(xiàn)媽媽頭上顆顆晶瑩剔透的滾滾汗珠，頓時(shí)我的淚水像火山一樣爆發(fā)了。媽媽把這個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住狈胚M(jìn)了針線包，然后媽媽又給我講了一大番道理，我把每一字一句都牢記心中?？墒?，我一回想起剛才的情景，還是心有余悸。我吸取了這次的教訓(xùn)，也算是“吃一塹，長(zhǎng)一智”吧。以后不敢隨便拿東西往手上戴了。在這件事的過(guò)程中，我感受到濃濃的母愛。它是由孩子的喜、怒、哀、樂(lè)組成的，又是由孩子的生活、生并快樂(lè)、憂愁、難過(guò)時(shí)的情感而產(chǎn)生的。所以說(shuō)母愛是偉大的，更是無(wú)私的！初中抒情散文篇十初中生作文，通常以記敘文為主。但中學(xué)時(shí)代是人的一生中變化成長(zhǎng)最大最快的階段，中學(xué)生正在經(jīng)歷著心靈的發(fā)育和蛻變，所以，這個(gè)階段的中學(xué)生往往變得多愁善感，不少人還常常喜歡寫一些抒情性的文章，以抒發(fā)和宣泄自己的心緒和感受。然而，與敘事性文章相比，抒情性文章的寫作難度是比較大的。前者因?yàn)橛幸患驇准虑樽鳛橐劳?，寫作時(shí)只要按照事情的變化發(fā)展過(guò)程，以時(shí)間為序記述下來(lái)，一般就不會(huì)有什么問(wèn)題。后者就不一樣，因?yàn)槿说乃枷?、情緒和感受是無(wú)形的，而且常常是無(wú)序的，相互交織的，如果不加梳理不作安排就寫下來(lái)，很容易成為一篇中心不明、線索不清、表述混亂的空洞之作。讓我們來(lái)看看下面這篇初一學(xué)生的習(xí)作。雨這幾天一直在下雨。雨潮潮的，把人的心也攪得濕漉漉的。雨滴從樹葉上滾落下來(lái)，再落在地面的青草上，使樹葉和青草都有了生氣。雨，是我們?cè)?jīng)懷念的過(guò)去。它從天空中飄落，卻無(wú)法被小心地拾起，就像我們不愿意去回憶的傷心往事。雨，總是讓人變得多愁善感。明明心里很難過(guò)，卻仍笑著說(shuō)：“好啊！”明明心里
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