公共基礎(chǔ)知識考試題庫公共基礎(chǔ)知識學習心得體會(精選11篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 11:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的理性成員”，他們才可以運用社會科學想象力這種公共的智力工具。社會科學家在面對其他社會群體時，應當如何確定自身的定位呢?米爾斯告訴我們，社會科學家通常生活于階級、地位和權(quán)力皆為中等的環(huán)境之中。他很難超然于社會之外，然而社會科學家不僅是一名“普通人”，正是他的學術(shù)職責要使他超越自己生活其中的環(huán)境。這種“超越自己生活其中環(huán)境”正是社會科學家獨立性的體現(xiàn)。盡管米爾斯敏銳地發(fā)現(xiàn)社會科學家已經(jīng)越來越遠離權(quán)力的中心，但他顯然并不希望社會科學家與政治有密切地聯(lián)系。在《社會學的想象力》一書中他著力批判了科層制氣質(zhì)的滲透，也是認為“社會科學家的個人研究依賴于科層組織，他會喪失個人自主性”，這種“自主性”可以理解為批判能力，更進一步說就是公共知識分子的本分。社會科學家應成為跨學科知識的擁有者。承接上文，米爾斯接著指出，“按照工作性質(zhì)，我們對于社會結(jié)構(gòu)，并且在一定程度上對推動其運動的歷史機制有所理解。但很明顯，我們還無法掌握目前可以借之影響歷史機制的主要權(quán)力手段?！北M管社會科學家“無權(quán)”，但社會科學家所擁有的知識使他們超越了“普通人”?？梢?，米爾斯筆下的社會科學家是社會的“文化精英”。更為重要的是，社會科學家所擁有的知識應該是跨學科的，因為“要闡明和解決我們這個時代的任何一個主要問題，都需要從不止一個學科中選取材料、概念和方法。社會科學家不必為了熟悉某一學科的材料和視角，以便運用它們解決他所研究的問題，而去‘掌握這一學科’。專業(yè)化應當以這種重要的問題，而非恪守學科界限的方式進行。”那么，我們?nèi)绾文軗碛小鞍倏迫珪桨愕念^腦”，掌握各個領(lǐng)域的廣泛知識呢?對此米爾斯的回答似乎并不確切，但他樂觀地認為，社會科學家絕對有可能擁有這種自由穿梭于各個學科間的能力，“只要把握住專業(yè)的本質(zhì)，也一樣能逐漸領(lǐng)會這一制度在整個社會結(jié)構(gòu)中所處的位置，從而領(lǐng)會到與其他制度范疇的聯(lián)系。”社會科學家應成為教化大眾自由和理性的公共教育者。社會科學家作為教授向?qū)W生授課，偶爾也通過講演、寫作，向更廣泛的公眾和具有更重要地位的人進行宣傳。“如果他關(guān)注文科教育，也就是說有很大自由的教育，那么他的公共角色有兩個目標：他應當為個人所做的，就是將個人困擾和思慮轉(zhuǎn)換為可直接訴諸理性的社會論題和問題：他的目的是幫助個體成為自我教育的人，這只有當他獲得理性和自由時才能實現(xiàn)。他應當為社會所做的，就是反抗一切摧毀真實公眾而創(chuàng)造一個大眾社會的力量，或者從積極的目的看，他的目標就是幫助培養(yǎng)自我修養(yǎng)的公眾，并提升他們的修養(yǎng)?！蔽覀兛梢钥闯觯谞査官澇傻氖谴髮W教育是人文教育的傳統(tǒng)，他認為“大學文科教育的最終產(chǎn)品不外乎自我教育、自我修養(yǎng)的男士女士。簡而言之，即自由和理性的個體?！倍谏鐣茖W家教育公眾的職責背后，最終包含的是米爾斯對“民主”社會的政治理想，他與許多人熱切贊揚的“大眾社會”中的“大眾”有著本質(zhì)區(qū)別。米爾斯直截了當?shù)馗嬖V我們，“無論社會科學家的政治角色是什么，如何履行，效果如何，都是同民主的普及程度密切相關(guān)的?！比绻覀冞x擇了上述第三種角色，即獨立自主的角色，則意味著我們努力在一個非全體民主的社會中以民主的方式行事，通過這種做法，“努力使社會更加民主”。即使民主的政黨、運動和公眾缺失，也并不意味著社會科學家作為教育者可以放棄自己的責任：他們?nèi)詰⒔逃贫刃纬梢粋€框架，使公眾在其中得以解放，起碼是開始解放，并在其中鼓勵與維持討論’他們?nèi)詰苑菍W院的角色教化這種公眾。盡管米爾斯熱切地希望社會科學家成為公共知識分子，但社會科學家是否應該承擔公共知識分子的角色，其實遠未在社會科學界達成一致。僅以社會學的傳統(tǒng)為例，米爾斯將歐洲古典社會學解釋為一個由作為公共知識分子的社會學家向公眾宣講民主與自由價值觀的話語載體，力圖將社會學建設成為一個歐洲式的富于歷史與現(xiàn)實使命的“公共社會學”，顯然是希望涌現(xiàn)出更多的公共知識分子。每個人心中都有自己關(guān)于知識分子想象性的建構(gòu)，都在反思自己該如何履行這個稱謂的角色行為。換言之，何為知識分子的提問，決非抽象概念的厘定，更是一個實踐理性問題，關(guān)乎當代社會中一種特殊的社會角色的認同和行為問題。米爾斯建構(gòu)出的社會科學家成為公共知識分子的理想形象在美國結(jié)構(gòu)功能主義大行其道之時，成為一聲與眾不同的吶喊。盡管他的觀點未必毫無爭議，但無論任何時代，我們都應該在所謂大的洪流裹挾中保持一份清醒，堅守理想與信念。在我看來，這可能就是公共知識分子留給當今時代、尤其是社會科學工作者最寶貴的精神遺產(chǎn)。社會科學工作者未必都是公共知識分子，可以在某個領(lǐng)域某些方面深造并作出突出貢獻，但社會科學家不應放棄公共知識分子的視野與關(guān)懷。公共基礎(chǔ)知識考試題庫篇八不是非要背會哪個問題有幾大點這樣的，意思理解，看著眼熟，就足夠應付選擇題了。我覺得公務員考試越來越注重對能力的要求，死記硬背的那種簡答題出現(xiàn)的頻率幾乎是微乎其微，即使有大題，理解了意思自己答也不至于多離譜。所以說到底還是自己的理解，而不是背誦??！其次，就是看過某部分內(nèi)容，一般書的每部分結(jié)束都會有幾道題供你復習的。做錯的題一定一定要有標記?。∠麓卧倏吹臅r候就多注意一下。因為很多時候考試的題會是原題?！豆不A(chǔ)知識》這門課復習起來比較枯燥。所以大家一定要有耐心，靜下心來復習??！公共基礎(chǔ)知識考試題庫篇九公共基礎(chǔ)知識題有那些?看看你下面為大家整理的法律知識的公共基礎(chǔ)知識題吧?！秳趧臃ā穼儆? )。 ，如無明文規(guī)定時，其生效時間應是( )。 、情節(jié)以及社會危害的后果、實施制裁的機關(guān)、方法的不同，法律制裁可分為( )。 ，在夜里10點到次日早6點，為縣城區(qū)提供有償治安巡邏服務?！稗D(zhuǎn)包”治安權(quán)這一事件說明了( )。，濫用權(quán)力( )。 法律后果 法律責任 法律行為 法律制裁。因此，下列選項中具有法律關(guān)系的有( )。，與趙某確定了戀愛關(guān)系《立法法》，以下不能制定行政規(guī)章的是( )。 、執(zhí)行的職能和實現(xiàn)規(guī)范的內(nèi)容不同，法律關(guān)系可以分為( )。( )。、執(zhí)法、守法上一律平等10.(不定項選擇)下列有關(guān)法與社會關(guān)系的表述何者為正確? ( )、器官移植技術(shù)的成熟對法律具有積極影響參考答案與解析: b解析：從法律屬性來說，《勞動法》屬于社會法的范疇。故本題選b。: b解析：法律規(guī)范
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