人教版三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 10:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成100份，每份是幾1厘米有多長它用小數(shù)表示是多少米呢小組研究、討論，小組匯報(bào)，其他組互相補(bǔ)充與完善，師板書要點(diǎn)。（課件點(diǎn)出）1厘米= 1/100米，（）小數(shù)點(diǎn)右邊第二位數(shù)表示什么（1厘米）（課件出示）3厘米= （）米18厘米=（）米33厘米（）米學(xué)生回答用小數(shù)怎樣填寫并說出其含義，其他學(xué)生補(bǔ)充⑶誰愿意剛才王東的身高寫成小數(shù)，大家答。1米30厘米=（）米生回答并說明含義其他生進(jìn)行補(bǔ)充糾正。概括根據(jù)上面的例子和分析，分?jǐn)?shù)與小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)課件出示生觀察：同桌說一說，全班交流，互相補(bǔ)充與完善師小結(jié)小數(shù)的含義和寫法。具體化學(xué)生自己寫出一個(gè)小數(shù)，在小組內(nèi)交流，說明其讀法和寫法。交流時(shí)要說明小數(shù)的含義。（三）訓(xùn)練與應(yīng)用基本練習(xí)（1）找出下面各數(shù)的正確讀寫法，并連上線。（2）把下面的分?jǐn)?shù)改成小數(shù)的形式48710 101071225100 100 100變式練習(xí)：（1）連線。2米3分米8角（2）在（）里填上適當(dāng)?shù)男?shù)。7分米=（）米1米4分米=（）米6厘米=（）分米6角=（）元7元6角=（）元7分=（）角綜合性練習(xí)：（1）表示十分之四的數(shù)可以寫成分?jǐn)?shù)（），也可以寫成小數(shù)（）。（2）（）個(gè)十分之一，（）（3）把下圖的圖色部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來。（課件出示）（四）小結(jié)與提高：我們今天學(xué)習(xí)了一種新的數(shù)，叫什么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么有什么收獲這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎如果從1到10分，你給自己這節(jié)課的表現(xiàn)打多少分人教版三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)篇5一、【教材分析】分析教材：《小數(shù)的初步認(rèn)識》是三年級下冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生在初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在這里，學(xué)生第一次接觸小數(shù)，學(xué)好這部分內(nèi)容，能為以后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)小數(shù)的知識奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材安排兩個(gè)例題的小數(shù)認(rèn)識，一個(gè)從測量長度的實(shí)際問題引入，另一個(gè)從幾元幾角生活實(shí)例展開討論。每一個(gè)例題的呈現(xiàn)都是從具體的生活情境出發(fā)，從而使學(xué)生更生動更具體也更自然的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，和教材的地位，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：（1）、結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位小數(shù)的實(shí)際含義。（2）、初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示。會認(rèn)、會讀、會寫小數(shù)。（3）、培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、商品的價(jià)格標(biāo)簽。教學(xué)重難點(diǎn)小數(shù)的初步認(rèn)識是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較抽象，難理解的內(nèi)容。一位小數(shù)是十分之幾分?jǐn)?shù)的另一種表示形式。學(xué)生雖然對分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，也學(xué)過長度單位、貨幣單位之間的進(jìn)率，但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的，同時(shí)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問題都是屬于小數(shù)的概念不清。因此，理解小數(shù)的含義既是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。二、【教學(xué)過程】（一）、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣以字“數(shù)”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們你們認(rèn)識這個(gè)字嗎？“數(shù)”師：對了，在我們數(shù)學(xué)課上，認(rèn)識數(shù)是我們特別重要的任務(wù)。師：從我們?nèi)雽W(xué)以來，認(rèn)識了15……100等這樣的整數(shù)，也認(rèn)識了二分之一、三分之一………這樣的分?jǐn)?shù)。師：同學(xué)們，在我們生活中還常見到什么樣的數(shù)呢？師：是的，在哪里見到過？師：哦，超市。多媒體展示：超市調(diào)查情境圖師：昨天，老師去超市購物，看見兩個(gè)小朋友拿著筆和本子在記錄著什么。出于好奇，我就上前詢問了一下，原來他們在做“社會小調(diào)查”——了解一些商品的價(jià)格。我看了看，發(fā)現(xiàn)他們是這樣記錄的——多媒體展示：兩張記錄單師：看得懂嗎？（懂）你更喜歡哪張記錄單？說說你的看法。師：是呀，這兩種記錄各有所長，不過小女孩的這樣記錄單更簡單、明了、方便，很值得我們來研究。多媒體展示：突顯以“元”為單位的記錄單初識小數(shù)，導(dǎo)入新課多媒體展示：、師：老師把這些數(shù)提了出來，像（、）這樣的數(shù)，我們叫做——（小數(shù)）師：這些小數(shù)有什么共同的39。特點(diǎn)？多媒體展示：小數(shù)點(diǎn)變紅師：“.”叫做小數(shù)點(diǎn)。今天我們就一起來研究關(guān)于小數(shù)的知識。板書：小數(shù)的初步認(rèn)識【設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。我在設(shè)計(jì)本課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，我們教科書的價(jià)格都是以小數(shù)的形式呈現(xiàn)的。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)以物品的價(jià)格作為本課課題的切入點(diǎn)。通過讓學(xué)生比一比，再看一看的形式，引出生活中的小數(shù)，揭示出本節(jié)課的課題：《小數(shù)初步認(rèn)識》】（二）、聯(lián)系實(shí)際，探究新知小數(shù)讀寫學(xué)習(xí)（1）讀小數(shù)師：這些小數(shù)你會讀嗎？讀給你的同桌聽聽。（學(xué)生指名讀，再讀的同時(shí)指導(dǎo)要注意的地方）多媒體展示：即時(shí)展示三個(gè)小數(shù)的讀法（2）寫小數(shù)師：我們已經(jīng)會讀這些小數(shù)了，那這些小數(shù)是怎么寫的呢？讓我們動手來試一試。板書：、設(shè)計(jì)意圖：小數(shù)的讀法和寫法是比較簡單的，這里讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識直接解決。不拖泥帶水，把主要的時(shí)間和精力投放到下面小數(shù)現(xiàn)實(shí)含義的建構(gòu)上。以“元”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義建構(gòu)師：誰知道，
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