【文章內(nèi)容簡介】 》 中班語言教案活動反思篇五活動目標(biāo)：欣賞詩歌，理解詩歌主要內(nèi)容及所表達(dá)的“家”的含義，感受詩歌的意境美。根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。3 萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感！活動準(zhǔn)備：、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具?；顒舆^程你看到了什么？這是哪里？誰能用好聽的話來說一說？為什么說天空是白云的家？家是什么意思？教師小結(jié)。（1）、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？（2）、教師有感情地朗誦整首詩歌。你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？你知道它們的家在哪里嗎？5．嘗試復(fù)述兒歌，鼓勵幼兒用自己的身體動作表達(dá)自己的感受。詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞）共同的家?guī)煟簩W(xué)了這首好聽的詩歌后，我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎？師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。現(xiàn)在就用我們最好聽！最響亮！的聲音最后來一次。表達(dá)我們對地球媽媽的愛。集體朗誦。中班語言教案《微笑》 中班語言教案活動反思篇六隨著春天的到來，天氣一下子轉(zhuǎn)暖，孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會兒出太陽，一會兒下毛毛雨。也因為如此，對于我班的幼兒來說，“雨”對他們來說并不陌生，而是很熟悉?！洞河辍肥且皇桌世噬峡?、節(jié)奏明快、語調(diào)輕松、清新自然的詩歌，所以運用了這一個詩歌來進(jìn)行教學(xué)活動，運用本次學(xué)習(xí)活動我采用圖片的形式讓孩子理解詩歌內(nèi)容，通過各種各樣的形式（圖片、表演和創(chuàng)編）試圖給孩子一個較為整體的教育活動，讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗，促進(jìn)孩子的發(fā)展。理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。（1）教學(xué)圖片（2）音樂《春天在哪里》。春天到了，你們聽“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里？幼兒回答，會落到，直接導(dǎo)入，簡潔明了，使幼兒直接進(jìn)入到這個活動當(dāng)中。教師配樂完整地朗誦詩歌《春雨》問：你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢？下了春雨誰說話了？怎么說的？（幼兒回答，并出示相應(yīng)的圖片）集體看圖朗誦。老師引導(dǎo)幼兒看圖，并結(jié)合動作分角色朗誦。①教師朗誦詩歌的前半句，幼兒朗誦詩歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！②教師朗誦后半句，幼兒朗誦前半句討論怎樣將詩歌的美讀出來。提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話。通過舒緩的音樂和相應(yīng)的圖片，使幼兒身臨其境，通過提問，鞏固幼兒對詩歌的`理解請小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友，教師旁白。在會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，感受詩歌的美師：除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長大、開花，還有哪些植物會說這樣的說呢？（出示柳樹、小草、桃樹）請幼兒用詩歌當(dāng)中的話來說說師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？集體朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容。讓孩子拓展經(jīng)驗，創(chuàng)編詩歌，盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來?；顒友由烀利惖拇禾靵砹?，讓我們聽著音樂一起到外面去找春天去吧！附：詩歌《春雨》滴答，滴答，下小雨啦！種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽！梨樹說：下吧，下吧，我要開花！麥苗說：下吧，下吧，我要長大！小朋友說；下吧，下吧，我要種瓜！嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！引導(dǎo)幼兒感受春天萬物生長的美好。中班語言教案《微笑》 中班語言教案活動反思篇七1．觀察畫面，運用“摘、爬、馱”等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。2．運用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述。3．感受與同伴合作、解決問題的樂趣。1．課件，背景圖及操作卡片。2．積累一定的講述經(jīng)驗。一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰會用好聽的詞語來說？二、仔細(xì)觀察畫面，運用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程。1．播放（畫面一）。教師：小烏龜是怎么過來的？（運用詞匯“爬”）教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？2．播放（畫面二）。教師：小兔子是怎么過來的？（運用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？3 . 播放（畫面三）教師：小豬來了，它們會想什么辦法呢？（運用詞匯“馱”。）它們摘到蘋果了嗎？為什么？小朋友幫它們想想該怎么辦？4 . 播放（畫面四）教師：小熊來了，它們又會想什么辦法？5 . 討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。1．幼兒與同伴合作擺擺講講。2．幼兒講述摘蘋果的辦法。3．播放（畫面五）四、完整欣賞故事。請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。中班語言教案《微笑》 中班語言教案活動反思篇八欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。喜歡用