【文章內容簡介】 簽到、打分、登分紙張100張 10元 56張獎狀打印 28元（二）、現(xiàn)場布置：彩帶、氣球 100元（三）、評委飲水：401=40元（四）、獎品 冠軍隊每人一本書共6本 120元亞軍隊每人一個筆記本共6本 60元季軍隊每人一支鋼筆共6支 48元共228元合計：482元辯論賽策劃書篇五一、辯論賽程序（由主席執(zhí)行）辯論賽開始宣布辯題介紹參加代表隊及所持立場介紹參賽隊員介紹規(guī)則評委及點評嘉賓比賽開始規(guī)則評委及點評嘉賓退席評議規(guī)則評委入席，點評嘉賓評析發(fā)言宣布比賽結果辯論賽結束二、辯論程序陳詞階段正方一辯發(fā)言（3分鐘）反方一辨發(fā)言（3分鐘）攻辯階段（1）正方二辯選擇反方二辯或三辯進行提問（時間1分30秒）（2）反方二辯選擇正方二辯或三辯進行提問（時間1分30秒）（3）正方三辯選擇反方二辯或三辯進行提問（時間1分30秒）（4）反方三辯選擇正方二辯或三辯進行提問（時間1分30秒）（5）正反雙方一辯進行攻辯總結（各1分30秒）自由辯論階段由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。（各4分鐘）總結階段反方四辯總結陳詞（4分鐘）正方四辯總結陳詞（4分鐘）三、辯論規(guī)則時間提示規(guī)則（1）攻辯階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒；用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。（2）其他階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒；用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。（3）用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。陳詞階段規(guī)則提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當。各隊題材準備既要有事例、又要有理論支撐；既要辯明事理，又力爭不乏幽默；觀點既新穎、又要充滿說服力。開篇立論力求簡結明了，切入正題迅速準備，鮮明而中要害。攻辯階段規(guī)則（1）攻辨由正方二辯開始，正反方交替進行。（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方單獨完成攻辯，不得中途更替。（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都有要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。（4）正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辨，對方選手在限時內任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問）。（5）每一輪攻辯為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。（6）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。自由辯論規(guī)則（1）自由辯論發(fā)言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發(fā)言，然后由反方一名隊員發(fā)言，雙方輪流，直到時間用完為止。（2）各隊耗時累計計算，當一方發(fā)言結束，即開始計算另一方用時。（3）在總時間內，各隊隊員的發(fā)言次序、次數(shù)和用時不限。（4）如果一隊的時間已經(jīng)用完，另一隊可以放棄發(fā)言，也可以輪流發(fā)言，直到時間用完為止。放棄發(fā)言不影響打分。觀眾提問規(guī)則：觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。觀眾提出的問題先經(jīng)2位以上規(guī)則評委判定有效后，被提問方才能回答。正反方各回答2個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充?？偨Y階段規(guī)則：辯論雙方應針對辯論會整體態(tài)勢進行總結陳詞；脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。四、辯手選拔方式（初選）１、無題目即興演講。即在自薦、推薦的基礎上，先讓選手做無題目的即興演講，時間要求３－５分鐘，演講講什么都可以。２、有題目即興演講。有題目即興演講又分為兩種，一種是同題目即興演講，即面對同一個題目做不同的發(fā)揮；另一種則是分題目抽簽即興演講，即擬出不同題目，隨意進行抽簽，抽道什么題目就講什么內容。時間是３－５分鐘。３、答辯式即興演講。即組成３－５人的答辯團，向辯手一一提問，也可以有觀眾現(xiàn)場進行提問，由辯手舌戰(zhàn)群儒。如果時間允許，上面的三種方式可以依次進行；如果時間不允許，可以根據(jù)條件選用一種或兩種。選手演講完畢由觀眾進行舉手表決五、辯題：（任選2+1個）正方：默默無聞“酒香不怕巷子深”反方：展示自己“酒香也怕巷子深”正方：事業(yè)成功，奮斗比機遇更重要反方：事業(yè)成功，機遇比奮斗更重要正方：文憑等于水平反方：文憑不等于水平正方：競爭精神比互助精神更重要反方：互助精神比競爭精神更重要正方：跳槽有利于人才發(fā)揮作用反方：跳槽不利于人才發(fā)揮作用正：當今時代，應當提倡“干一行，愛一行”：反：當今時代，應當提倡“愛一行，干一行”正方:現(xiàn)今社會更需要理想主義反方:現(xiàn)今社會更需要現(xiàn)實主義正方：超越自己比超越別人更難反方：超越別人比超越自己更難正方：無規(guī)距不成方圓反方：法理不外乎人情正方：短信拜年使人際關系更親密反方：短信拜年使人際關系更疏遠正方：微博可以取代主流媒體反方：微博不可以取代主流媒體正方：《職來職往》意義更大反方：《職來職往》噱頭更大正方：做雞頭比做鳳尾好反方：做鳳尾比做雞頭好正方：選擇企業(yè)，短期待遇更重要反方：選擇企業(yè)，長期發(fā)展更重要正方：個人命運由個人掌握反方：個人命運由社會掌握正方：理想人才以智為主反方：理想人才以仁為主辯論賽策劃書篇六為貫徹中央、國務院關于進一步提升大學生精神文明建設的決議，培養(yǎng)當代大學生的競爭意識和團體協(xié)作意識，豐富大學生的課外活動生活，使大學生成為有理想，有道德，有文化，有素質的新時代四有新人，促進各專業(yè)間的交流，深入當代人才必備口才的理念并發(fā)掘我院的辯論人才，提高我院的辯論水平，在優(yōu)良學風建設月的口號：志存高遠，發(fā)揚奧運精神。矢志篤行，彰顯資環(huán)風采。的號召下，資環(huán)學院20xx006班發(fā)起了本次辯論賽。資源與環(huán)境學院20xx006班網(wǎng)絡支持：大學生校內網(wǎng)團體獎：獲勝方一個： 獎品個人獎：最佳辯手一個：獎品11月25號 下午三點半在2306教室舉行(一) 辯論賽流程(二) 辯論賽細則時間提示時間提示自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，計時員黃牌提示，用時滿時，以紅牌終止發(fā)言。攻辯小結階段每方使用時間剩余10秒時，計時員黃牌提醒，用時滿時，以紅牌終止發(fā)言。其他階段，雙方隊員在用時尚剩30秒時計時員以黃牌提示，用時滿時，以紅牌終止發(fā)言。亮黃牌時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當。1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。2)。正反方一辯作攻辯小結。正反方二三辯各有且必須有一次作為攻方。辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必需單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。3)攻辯雙方必須正面回答問題，提問和回答都要簡潔明確。不得以長時間提問影響對方答辯，不得以長時間答辯妨礙對方提問。支持人有權終止一方過長的提問或答辯。4)正反方選手站立完成每一輪攻辯階段。攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯。對方選手在改輪攻辯剩余時間內任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)提問)。5)每一輪攻辯階段為一分半鐘攻辯雙方各自不做時間限定。時間剩余30秒以黃牌提示，用時滿時，以紅牌中止發(fā)言。6)四輪攻辯階段完畢，先后有正反方一辯為本隊做攻辯小結。限時一分半鐘。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽的實際狀況的背稿。5自由辯論這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言變瘦落座為發(fā)言借書，即為另一方發(fā)言開始的基石標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累計時照常盡興。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方的時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放，適當扣分。6結辯辯論上方針對辯論賽整體態(tài)勢盡興總結陳詞。(三)辯論賽評分機構1)團體分(共計100分)2)辯手個人得分，每場共計50分。每場比賽的最佳辯手由得分最高者獲得。，本班有權變更比賽日期，并與各有關方面協(xié)商解決。八 經(jīng)費預算禮品： 八個阿爾卑斯棒棒糖4元，一大包瓜子2元共計8元辯論賽策劃書篇七大學是一個展現(xiàn)自我非凡魅力的舞臺，是一節(jié)通向成功的階梯。菁菁校園，莘莘學子，邁入了全新的生活，面臨全新的機遇與挑戰(zhàn)；然而，對于已在校一年的大二的同學，經(jīng)過了一年的鍛煉與成長，需要的是變的更加優(yōu)秀。相信你們，即使在人才濟濟的大學里，你們仍然是最引人注目的明珠。這里特邀你們加入一場展現(xiàn)當代大學生風采的辯論賽。豐富學生的課余生活，促進學校的學風建設；鍛煉同學們的應變、表達能力；活躍學院人文氣氛，提高同學們的人文素質，推進大學生素質教育，加強同學們之間的交流，培養(yǎng)同學們的團隊合作意識，鍛煉同學們的隨機反應能力，為廣大學生提供一個展示自己能力的平臺，進而，在全院范圍內形成一種勤于思考、敢于思辨、善于思辨的良好氛圍。增強學生對辯論知識的認知，積極主動參與到學習中來，引導同學們的全面發(fā)展。初賽： 逸夫樓427教室逸夫樓527教室復賽： 逸夫樓427教室