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20xx年趵突泉教案匯總(八篇)(編輯修改稿)

2025-08-11 07:32 本頁面
 

【文章內容簡介】 的嫵媚?!睍r加深對此句話的理解、感悟。而在學完小泉的有趣之后,又回歸到:“假如沒有趵突泉泉,濟南會失去它一半兒的嫵媚?!币淮未蔚幕貧w,讓學生逐漸地明白這句話的意思。,更體會到趵突泉在濟南的重要位置。引導學生走進文本,與文本對話,理解趵突泉的特色是本課的教學重點。讀懂內容就必須品讀全文,從字里行間去感受趵突泉的美。從而促進學生充分接觸文本,教學中我教給學生抓詞語意思理解句子,體會句子從而理解課文,最終是感悟趵突泉美的。在學生學習泉水一部分時,引導學生找出自己喜歡的句子,從句子中提煉出重點詞語,反復閱讀,細細品味,從文章的字里行間去尋找,去感悟。如學習理解“清淺、鮮潔”這兩個詞語時,首先學生說意思,然后引導學生體會趵突泉總的特點。在理解趵突泉冬天時的美時,我引導學生理解“仙境”的意思,再想像出畫面,做到如見其形、如聞其聲。最后我采用感情朗讀的方式夯實對文本的感悟,感受美。在品讀課文時,我采用師范讀、學生小組讀、個人讀、配樂朗讀的方式品讀課文,去感受大泉和小泉的特點,從而感受美。為了突破教學難點,我在教學中一是緊緊抓住大泉的晝夜翻滾、生生不息的特點進行重鼓敲擊,二是抓住小泉活潑可愛、善變有趣的特點,進行感悟積累。課堂上通過對語言文字的反復品讀、欣賞,對個別詞語的反復推敲、評析,讓學生有所感悟、有所積累。同時讓學生憑借語言文字展開豐富的聯想,來理解文中所描繪的趵突泉的特點以及感受它的美,記得引導學生學習小泉特點時,我放手讓學生自學理解,通過讀、畫、議的方式體會小泉的特點,班上有位同學在品味作者語言精準的同時,想象畫面,采用畫的方法把小泉氣泡的美麗躍然紙上,更形象的創(chuàng)造了美。這么美的文章,語句精美吸引讀者,對于小學生來說,文圖結合會超越文本的美,我精心制作了課件,有圖片,有實景視頻,在視覺上給學生強烈沖擊升華了文本之美。教給學生把觀察圖片、視頻錄像和理解課文有機地結合起來的方法。要求學生先仔細觀察多媒體課件,再讀讀課文,通過看圖片和視頻錄像,加深對描寫大泉和小泉的重點句子的理解,并體會作者是怎樣用準確的語言把事物的特點寫清楚的。這樣,不僅激發(fā)學生的學習情趣,也培養(yǎng)了他們的想像能力,把所見的景色和自己的聯想、感受結合在一起,仔細體會寫這些句子的意思。同時,在教學“泉水”這一節(jié)中,通過朗讀后看錄像使學生感受到仿佛在濟南美麗的山光水色之中。在教學“大泉的景色”這—環(huán)節(jié)中,我要求學生—邊描繪泉景,—邊想像,最后播放錄像,由此贊嘆大自然的神奇與偉大,給人以一種神秘的感覺,使學生打開想像的閘門,產生種種遐想。教學“小泉的美麗”這一節(jié),則具體描繪它的多姿多態(tài)和有趣活潑。引導學生充分地想像,拓展他們的思維,在想象課文所描寫的小泉的基礎上,通過引導學生就課文中的省略號展開想象:還有很多小泉作者沒有寫出來,你能想象出它們的樣子嗎?學生在說一說、畫一畫、讀一讀的語文活動中,扎實有效的理解,學生在民主、平等、開放的教育氛圍下鼓勵學生敢想、敢說,最后播放錄像增強學生對小泉特點的理解。對于大泉充滿力量的陽剛之美與小泉的陰柔秀美之間的區(qū)別,由于學生的生活體驗還比較貧乏,所以體會不深,感受不夠,所以在課件制作上我頗下一番功夫,學生在圖片及美文的感染下,理解并體會泉的美麗特點,引導學生學習事物特點的方法,培養(yǎng)學生觀察事物的能力、理解能力和表達能力。教學永遠是一門遺憾的藝術,我感到在教授本課時學生讀的時間還不算很充分,打算進行仿寫也沒有時間進行,語文課堂上的課外延伸力度還不夠,這都將成為我今后語文教學新的使命。趵突泉教案篇五讀準字音,正確流利有感情地朗讀課文通過朗讀,體會大泉、小泉的美以及泉水在濟南的重要性體會作者熱愛大自然的情感,激發(fā)學生熱愛祖國山水的情感體會大泉小泉的特點感悟作者熱愛大自然之情一、導入板書:泉你們知道哪些泉?它是怎么樣的?用一句話簡單說一說剛才所說的這些泉都非常獨特,今天我們要一起去認識一位“泉中之王”趵突泉(板書)誰認識它?念念它的名字齊讀趵突泉是一種怎樣的泉???趵——跳躍這“泉中之王”住在哪兒,你知道嗎?出示:千佛山、大明湖、趵突泉并稱為濟南的三大名勝。這趵突泉到底有什么獨特的魅力呢?讓我們趕緊到課文中一睹為快吧。二、初讀感知要求:讀準字音,把課文讀通順邊讀邊畫出描寫泉水的詞語交流:這是一眼 的泉。給你留下什么印象?文中也有一句話表達了作者對它的贊美出示:假如沒有這泉,濟南定會丟失一半的美。三、品讀,感受大泉之活力默讀第三自然段,邊讀邊畫出讓你感受到美的句子、詞語交流反饋①看那三個大泉,一年四季,晝夜不停,老那么翻滾。你立定呆呆地看三分鐘,便覺得自然偉大,使你再不敢正眼去看。a.哪些詞讓你覺得美?(翻滾)你還見過什么東西翻滾?像什么?(沸騰的水)b.晝夜不停、一年四季誰來說說什么是晝夜不停?能用你自己話說說嗎?用文中的一個詞就是“永遠”。c.指導朗讀②永遠那么純潔,永遠那么活潑,永遠那么鮮明,冒,冒,冒,好象永遠不感到疲乏,只有自然有這樣的力量!a.從這句話看出大泉有什么特點?(活潑、純潔、鮮明)b.從哪個字感受到它在“跳”?(冒)指導書寫給它換個字?(鉆、探、伸……)解釋“疲乏”你感受到什么?c.師生合作朗讀四、品度第四段,體會小泉之有趣過渡:三個大泉是那么的活潑,旁邊
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