20xx年角的分類畫角教學反思(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 07:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 夠的時間讓把自己的想法說具體，這樣更有說服力，其實這也正是體現(xiàn)以學生為主體的最好時機。教學效果會更好。在課堂上出現(xiàn)的不如意的地方，正是我以后需要改進的地方，如對學生鼓勵性的語言還不夠到位，教學語言還不夠精煉等等，相信在以后的教學中，我會慢慢的成長。我堅信，每天有收獲就是一件快樂的事。角的分類畫角教學反思篇二本課是《角的度量》這一章中的第三課時，之前學生已經(jīng)認識了角、學會了如何度量一個角，基于此，我將這兩部分內(nèi)容作為復習內(nèi)容放在了本節(jié)課的講授之中，目的是為了幫助學生回憶舊知。本節(jié)課我是分為了三部分來進行講解的。課程開始，我出示了扇子吸引了一部分學生的注意力，讓學生進行猜測扇子的變化，引出本節(jié)課我們的課題，角的分類。學習新知由直角引入，引導學生認識了平角、周角，并探索銳角、直角、鈍角、平角、周角的特征，以及平角、周角、直角之間的等量關系，由學生總結(jié)各角如何從小到大的排列以及其特征。這個過程中，我讓學生自己參照書本做了一個折扇，讓學生跟我一起動手參與。同時，復習前兩節(jié)課學過的認識角以及測量角的方法。在學生總結(jié)完各角的特征之后，我加入了一個小游戲，活躍氣氛，學生們被帶動起來。最后，介紹了一點課外知識給學生，即優(yōu)角和劣角的相關知識。這個環(huán)節(jié)基本上是我引導學生去做的，給學生自己探究的機會比較少，我應該放手讓學生自己去探索發(fā)現(xiàn)，充分的相信學生，授人以魚，不如授人以漁。這是我應該注意的。鞏固練習環(huán)節(jié)我共設置了四種類
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