【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 節(jié)的日期，能從日歷中找出中秋節(jié)這一天，了解中秋節(jié)的知識(shí)。知道國(guó)慶節(jié)的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌。能描述秋天的特征等。（四）單元章節(jié)和重難點(diǎn)分析第1單元設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題。歸納總結(jié)，認(rèn)識(shí)到每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造，”有效穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)和借鑒。這一階段的兒童獨(dú)立活動(dòng)的空間擴(kuò)大、時(shí)間延長(zhǎng)，有必要進(jìn)行專門的安全教育。四課之間的關(guān)系:《暑假的一天》,《夸夸我的假期生活》兩課是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的精神層面,《暑假的一次外出》,《假期安全真重要》是總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)。《暑假的一天》教材內(nèi)容一天的故事、童心島：每一天都有每一天的意義、假期生活大評(píng)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)的問題、回音壁重難點(diǎn)分析引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)。啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活。教學(xué)建議教材中的圖片、事件都是引導(dǎo)性。從學(xué)生自己的假期生活中挖掘素材?！妒罴俚囊淮瓮獬觥方滩膬?nèi)容小劇場(chǎng)：外出遇到的麻煩事、統(tǒng)計(jì)外出遇到的麻煩事和解決辦法小實(shí)踐：雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃童心島：外出小錦囊（外出注意事項(xiàng)、行李備忘錄）重難點(diǎn)分析發(fā)現(xiàn)麻煩、學(xué)會(huì)解決麻煩。了解麻煩產(chǎn)生的起因，避免麻煩。教學(xué)建議從學(xué)生自己的外出經(jīng)歷中挖掘素材。引入故事、新聞等其他資源。注意與第二冊(cè)第1單元春天的歌春游。定位的區(qū)別（生活自理、參與春天的活動(dòng)、感受并表達(dá)春天的美好。）《假期安全真重要》教材內(nèi)容小劇場(chǎng)：我該怎么做？回音壁：生命是第一位的小討論：暑假要注意哪些安全游戲場(chǎng)：安全拍手歌小實(shí)踐：走一走校園里的安全通道（校園安全）小錦囊：（居家安全）重難點(diǎn)分析：“生命是第一位”的觀念的確立切合學(xué)生實(shí)際的、具體的安全措施的學(xué)習(xí)教學(xué)建議從學(xué)生自己的假期生活中挖掘素材。與本地特點(diǎn)相應(yīng)的安全隱患及應(yīng)對(duì)。故事、社會(huì)新聞和教參課程背景資源中的有關(guān)內(nèi)容4《夸夸我的假期生活》教材內(nèi)容旅游大世界、巧手制佳作、新學(xué)的本領(lǐng)、暑假的收獲匯報(bào)展重難點(diǎn)分析展示自己的假期生活，體會(huì)并愿意與人分享暑期收獲的喜悅對(duì)展示過程的引導(dǎo)：如合作、交流教學(xué)建議事先要了解學(xué)生假期生活的方方面面，展示主題也可以自行組織第2單元設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分要求：“尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌。了解祖國(guó)文化，對(duì)祖國(guó)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，熱愛祖國(guó)。關(guān)注點(diǎn)：具體、真實(shí)的認(rèn)同感、自豪感五課之間的關(guān)系：《中秋節(jié)》、《國(guó)慶節(jié)》是共同的節(jié)日。《我愛您，祖國(guó)》是共同的疆域，《五星紅旗升起的地方》是國(guó)家的象征物，《炎黃子孫》是共同的根?！吨星锕?jié)》教材內(nèi)容中秋節(jié)的名稱、中秋節(jié)的傳說、中秋詩(shī)會(huì)聰明谷：中秋節(jié)的圓月和月餅、中秋節(jié)的活動(dòng)小調(diào)查：中秋節(jié)的節(jié)期、我家的中秋節(jié)重難點(diǎn)分析：通過中秋節(jié)常識(shí)、風(fēng)俗、文化意蘊(yùn)的了解，激起兒童對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情。教學(xué)建議：點(diǎn)與面的結(jié)合。點(diǎn)：本土化的資源；面：視野兼顧中華民族中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化與習(xí)俗?！秶?guó)慶節(jié)》教材內(nèi)容新中國(guó)的生日、祖國(guó)各地同慶祝、詩(shī)園：童心唱祖國(guó)、音樂廳重難點(diǎn)分析：新中國(guó)的生日（易犯的常識(shí)性錯(cuò)誤）與中秋節(jié)不同節(jié)日氛圍的體會(huì)了解國(guó)慶節(jié)的意義，激發(fā)熱愛祖國(guó)之情教學(xué)建議：教參中提供有國(guó)慶節(jié)的背景資源。有條件的可調(diào)查了解國(guó)慶節(jié)的社會(huì)活動(dòng)?？梢敫嗯c國(guó)慶節(jié)有關(guān)的兒童喜愛的故事、歌曲、詩(shī)歌3《我愛您，祖國(guó)》教材內(nèi)容我們的祖國(guó)有多大、展示臺(tái)：我們的首都、小調(diào)查：我們的祖國(guó)重難點(diǎn)分析：幫助兒童了解祖國(guó)的概貌，獲得對(duì)祖國(guó)的初步認(rèn)識(shí)和敬愛之情。教學(xué)建議：學(xué)生個(gè)人的知識(shí)積累。引入課外資源拓展知識(shí)面。為感受祖國(guó)的大可設(shè)計(jì)活動(dòng)：聽氣象節(jié)目，氣象差別；看新聞節(jié)目，著衣差別等。《五星紅旗升起的地方》教材內(nèi)容小評(píng)判：升旗的禮儀、回音壁、五星紅旗升起的那一刻、小調(diào)查、回音壁、我們的國(guó)歌和國(guó)徽、聰明谷、小調(diào)查、回音壁重難點(diǎn)分析：了解國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的有關(guān)常識(shí)體會(huì)其意義，激發(fā)敬愛之情教學(xué)建議：挖掘?qū)W生日常的生活積累。利用教參背景資源中的有關(guān)素材。亦可幫助學(xué)生了解其他國(guó)家的升旗禮儀《炎黃子孫》教材內(nèi)容故事屋：炎黃子孫的傳說、聰明谷：“炎黃子孫”名稱的由來、小觀察：看看我們的皮膚和頭發(fā)、聰明谷：世界上的人種、我是華人我自豪、小擂臺(tái)：了不起的華人知多少、我們都是炎黃子孫。重難點(diǎn)分析：了解炎黃子孫的傳說和當(dāng)代優(yōu)秀華人的故事，增進(jìn)自豪感和民族歸屬意識(shí)。教學(xué)建議：利用教參背景資源中的有關(guān)素材和其他民間傳說故事。挖掘?qū)W生的知識(shí)積累。引進(jìn)課外讀物。結(jié)合剛剛閉幕的奧運(yùn)健兒的實(shí)例第3單元設(shè)計(jì)意圖：秋天的季節(jié)特征、秋天的保健、感受生活的美好關(guān)注點(diǎn)：珍惜勞動(dòng)果實(shí)、生活自理、秋天的創(chuàng)意活動(dòng)和豐富感受《我愛秋天》教材內(nèi)容感受秋天、詩(shī)園：金色的秋天來到了、果實(shí)和我們的生活、回音壁：果實(shí)長(zhǎng)大不容易、聰明谷、詩(shī)園：果實(shí)說——重難點(diǎn)分析感受秋天的自然之美、收獲之美（多種感官）從果實(shí)與生活的密切聯(lián)系激發(fā)兒童感恩大自然、珍惜勞動(dòng)和勞動(dòng)果實(shí)的情感（城市兒童）教學(xué)建議挖掘?qū)W生日常的生活積累并拓展其視野：秋天的一般特征與本地秋天的特征。利用教參背景資源中的有關(guān)素材。藝術(shù)作品（詩(shī)歌、散文、歌曲）《秋天的保健》教材內(nèi)容小評(píng)判：秋天天氣干燥怎么辦？聰明谷重難點(diǎn)分析針對(duì)性和堅(jiān)持性、良好的生活習(xí)慣教學(xué)建議本地秋季保健注意的事項(xiàng)和本班兒童存在的問題。有條件可請(qǐng)保健醫(yī)生參加《送別秋天》教材內(nèi)容工作坊：作樹葉畫、展示廳、秋天過后、小統(tǒng)計(jì)：我可以做的事重難點(diǎn)分析創(chuàng)意活動(dòng)不要僅停留在做手工層面，幫助學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)作和表達(dá)的樂趣為過冬天做準(zhǔn)備需進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)教學(xué)建議做葉畫是引導(dǎo)性的，教師可結(jié)合本地情況選用其他材料（如花瓣、草等）。了解入冬一般要做的準(zhǔn)備，還可請(qǐng)父母和有關(guān)專業(yè)人事介紹本地入冬需要進(jìn)行的事.第4單元設(shè)計(jì)意圖:班級(jí)生活是兒童生活的重要組成部分，小學(xué)兒童一年中有四分之三的時(shí)間是在學(xué)校和班級(jí)中渡過的。如果一個(gè)兒童的班級(jí)生活是挫敗的，他的童年肯定是不快樂的。班級(jí)提供的集體生活環(huán)境是兒童適應(yīng)社會(huì)生活的第一步?？鞓返募w生活將為兒童的健康成長(zhǎng)和成功的社會(huì)適應(yīng)定下一個(gè)基調(diào)。班級(jí)生活主題在各冊(cè)中的位置我的新生活我喜歡我們班（第1冊(cè)）班級(jí)生活的興趣、認(rèn)同感和歸屬意識(shí)我在班級(jí)中（第2冊(cè)）群體生活的習(xí)慣、方法、責(zé)任和樂趣你我他我們都是集體的一員（第3冊(cè)）班級(jí)內(nèi)人際關(guān)系、集體生活的原則班級(jí)的榮譽(yù)（第4冊(cè)）責(zé)任感和班級(jí)榮譽(yù)關(guān)注點(diǎn)：如何對(duì)待自己、如何對(duì)待他人、個(gè)人與集體四課之間的關(guān)系:我就是我珍視自己的獨(dú)特價(jià)值你真棒以贊賞的眼光看別人我們都是集體的一員如果我是他設(shè)身處地為別人著想《我就是我》教材內(nèi)容散文詩(shī)：我就是我、小討論：做個(gè)怎樣的我、展示臺(tái)：這就是我、小評(píng)判、回音壁重難點(diǎn)分析對(duì)“自我”個(gè)性、興趣、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)的初步了解，喜歡、接納自我不盲目模仿他人教學(xué)建議充分利用本班學(xué)生資源；注意與第1冊(cè)“我的新生活”中第一課我喜歡我們班“可愛的你可愛的我”定位的區(qū)別；注意與品德與社會(huì)1冊(cè)中“天生我材必有用”的區(qū)別《你真棒》教材內(nèi)容我們來說說這件事、回音壁：用贊賞的眼光看世界、小實(shí)踐：夸夸我的小伙伴、加油站：學(xué)會(huì)贊美重難點(diǎn)分析做人的道理簡(jiǎn)單化（贊賞別人的態(tài)度）做事的道理具體化（社會(huì)技能學(xué)習(xí)）教學(xué)建議本班學(xué)生資源。教材中的圖片是引導(dǎo)性的《如果我是他》教材內(nèi)容回音壁：換個(gè)位置想一想、故事屋：園園的傷心事、詩(shī)園、小討論：哪個(gè)辦法好重難點(diǎn)分析體會(huì)當(dāng)事人的心情對(duì)待挫敗的方法教學(xué)建議引入課外讀物。引入本班的學(xué)生生活素材?！秾W(xué)習(xí)活動(dòng)冊(cè)》“我要說”《我們都是集體的一員》教材內(nèi)容個(gè)人對(duì)集體就像……、童心島、詩(shī)園：星星、要舉行新年晚會(huì)了、回音壁重難點(diǎn)分析如何在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人際原則與集體生活原則的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)建議挖掘活動(dòng)過程中的素材。引入藝術(shù)作品三、教學(xué)措施直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合。寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)，充分利用插圖，