【文章內(nèi)容簡介】 買雜拌兒、買爆竹、賣各種玩意兒大人：預備過年的物品。臘月二十三：過小年，放鞭炮，吃糖過了二十三：大掃除，預備足吃的。除夕：做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃團圓飯，師：(出示課件)老師聽明白了，按老規(guī)矩，北京的春節(jié)從臘月初就開始了，一直到正月十九才結束，這個年過的可真夠長的。請看大屏幕上的時間，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)?(課文是按時間順序?qū)懙?同學們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，這么多的風俗習慣，一會功夫就讓我們?nèi)疵靼琢?，這就是按時間順序?qū)懙暮锰帯?三)、研讀賞析，感受年味。在老舍先生提到的這么多日子里，有沒有你印象特別深刻的?(臘月、除夕、正月初。一、正月十五)。(大屏幕出示要求)請選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子,有感情地朗讀出來?？梢栽谂赃厡懸幌伦约旱母惺埽部梢宰x給同伴聽。生自由感情朗讀，體味。交流體會感受。交流重點：臘八。臘八粥：抓住“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！斌w會比喻的生動，老舍語言的幽默風趣以及人們豐收的喜悅，新年的快樂，以及對來年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的美好祝福。臘八蒜：體會色如翡翠，色味雙美，指導學生讀“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”讀出讓我們垂涎三尺的濃濃的年味。(四)、體會詳略得當?shù)谋磉_效果。(生交流)這四部分作者寫得特別詳細，其它部分寫得比較簡略。那么，通過老舍先生的描述，北京的春節(jié)給你留下了什么樣的印象?學生自由發(fā)言：是一個熱鬧的節(jié)日。是一個喜慶的節(jié)日。是一個團圓的節(jié)日。是一個祥和的節(jié)日。是一個隆重的節(jié)日。(相機出示課件)。小結：老舍先生在整體介紹春節(jié)習俗的同時，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風俗習慣給我們留下了深刻的印象，這就是詳略得當寫法的好處。(五)、拓展。同學們剛才的交流讓我們感受到了北京獨特的民風民俗，字里行間都彌漫著濃濃的年味。其實我們也可以把老舍先生的這篇課文編成同學們喜歡的童謠。小學語文六年級教案人教版篇八（學生自由練讀）。討論：你覺得要讀出什么樣的語氣？生1：我覺得應該讀出害怕的語氣。因為桑娜怕丈夫打她，所以要讀出害怕的語氣。（該生朗讀）。生2：我覺得要讀出堅定的語氣。因為桑娜為了救西蒙的孩子，這是對的，她自己已下定決心了，所以要讀出堅定的語氣。（該生朗讀）。師：其他同學呢，你們同意誰的意見？（學生各抒己見）。師：剛才同學們分別是站不同的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的。現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這一段。（學生自由朗讀）。指名學生朗讀。師：評一評，誰讀得好？生3：我覺得楊海靜讀得好，她讀到“是他來啦？……不，還沒來！”時，語調(diào)比較高，也讀得比較快，讀出了慌張不安的語氣。生4：我覺得楊廣杰讀得好，他在讀“那也活該，我自作自受……揍我一頓也好！”時，語調(diào)比較低，也讀得比較慢，讀出了桑娜決心已定的語氣。生5：我認為從“自作自受”這個詞，還能看出桑娜的心靈美。教師及時給予肯定。（該生再次朗讀，全班仿讀）。【反思】學生的感受是通過朗讀來實現(xiàn)的，“讀書百遍，其義自見”。在教學中，教師要充分信任學生，把讀的權利還給學生，相信學生能讀懂課文，鼓勵學生不斷探索，尋找自信的力量，在自悟自得中感受朗讀的樂趣，培養(yǎng)了學生學習語文的樂趣。對同一篇課文，或同一個人物，學生站在不同的角度，往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。教師應努力創(chuàng)設了一種民主、平等、寬容、和諧的教學氣氛，尊重學生的獨特感受，讓學生們根據(jù)自己的理解，讀出了不同的感情色彩。學生在朗讀中，通過自己的情感體驗，對桑娜寧可自己受苦也要救人的精神給予肯定，對這種行為表示贊賞，因此才會體驗到桑娜的美好心靈；而從另一角度，學生們也體驗到了生命的寶貴，教師在教學中鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的見解，體現(xiàn)審美價值的個性化、多元化。小學語文六年級教案人教版篇九教師通過說課，可以進一步明確教學的重點、難點，理清教學的思路。這樣就可以克服教學中重點不突出，訓練不到位等問題，提高課堂教學的效率。下面是由小編為大家?guī)淼年P于《我的舞臺》說課稿，希望能夠幫到您!《我的舞臺》是人教版六年級上冊第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學生能體會課文表達的感情，欣賞各種藝術形式，培養(yǎng)學生熱愛藝術的情操，還要學習作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法?！段业奈枧_》以“我”的成長為線索，圍繞舞臺對我有著神奇的吸引力，敘述了我在藝術和生活舞臺上成長的故事，反應了在藝術和生活的舞臺上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時含蓄地闡述了老實做人，認真演戲的道理。本課語言風趣而又充滿童趣，描寫細致而又生動，雖然要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻出處流露著樂觀。六年級的學生能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，并且能體會文中關鍵此詞句在表達情意方面的作用。他們對藝術已經(jīng)有初步的認識，但是感悟還不夠深切透徹。根據(jù)班級學生學情，制定了以下教學目標：，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。現(xiàn)在的學生對戲曲藝術了解甚少，對學習戲曲過程中所要付出的艱辛也難以理解，所以，我制定了以下教學重難點。，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。我根據(jù)文章脈絡清晰這一特點，緊緊抓住了文章總領全文和總結全文的兩句話，提綱挈領的牽動全文的學習，這樣有助于為文章內(nèi)容的展開做了鋪墊。圍繞總起句“舞臺對我有著神奇的吸引力”理清文章思路，先了解文章主要寫了哪幾件事，從整體上把握了課文的內(nèi)容。然后再慢慢深入課文，分析重點句子。以總結句“舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓學生體會作者在藝術道路上所付出的艱辛和努力。緊扣題眼，感悟舞臺，層層展開，將文章的思路、教師的教路和學生的學路有機地融合在一起，讓學生主動、愉快的參與學習，掌握知識，形成能力。通過本課，我努力教給學生將文章讀短，再讀長的學習方法，以此培養(yǎng)學生的閱讀能力，達到融會貫通。1.(同學們，大家都知道，悠揚美妙的鋼琴曲能夠撫慰我們的心靈，一幅幅簡單的繪畫作品能勾勒出人們心靈的畫面，這就是藝術的魅力所在。而戲曲作為一項表演藝術，它的舞臺藝術也有這神奇的力量，究竟舞臺的魅力能有多大呢?讓我們一起走進今天的課文，來感受其巨大的吸引力)根據(jù)本單元課文內(nèi)容特點導入新課，有利于學生整體感知本組課文，也可達到溫故知新的作用，把對前幾篇課文的藝術感悟力延續(xù)到本組課文，更容易把學生帶入情境之中。，齊讀課題。提問“我”指的是誰?介紹作者吳霜。從題目著手，讓學生能夠首先了解到本文作者在音樂舞臺上、文學舞臺上所取得的成功，從而也增強了學生的好奇心，想要去作者的舞臺一探究竟。帶著這樣的一份好奇讓學生快速的閱讀課文，更能讓學生主動去掌握課文內(nèi)容，領會課文的主旨。引導學生分段讀文，讀正確、讀流利，概括文章主要內(nèi)容，整體感知課文內(nèi)容。出示自學提示，讓學生帶著問題讀書，學有方向。交流時，回到課文題目，了解“我”對舞臺有著怎樣的感情，請學生找出文中的句子來回答。學生就會找出(1)舞臺對我有著神奇的吸引力。(2)我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。這兩句話分別為文章的總起句和和總結句，是貫穿全文的兩條主線，從這兩句話著手，讓學生從整體上把握課文，知道文章圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”寫了哪幾件事例。然后以此為點，層層展開，抓住文章重點語句來體味我對舞臺的感情，這樣以情感人，使學生感同深受，帶著和作者相同的情去體會這舞臺對作者的感情，以達到本課的目標。由于本文為略讀課文，沿著作者舞臺的不斷變化，在深入研讀課文階段我會分別出示課文中重點的句子，做為重點分析。讓學生明白是舞臺煉就了“我”的勇氣和毅力，是勇氣和毅力讓“我”走向成功。學完課文后，我讓學生用格言警句來談自己所受到的啟示，并相機出示一些有關成功的名言，讓學生明白，在藝術和生活的舞臺上，沒有捷徑可走，只有付出才會有收獲。小學語文六年級教案人教版篇十教學目標：了解大自然的秘密，激發(fā)學生熱愛大自然，愛護動物的情感。理解“人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面”的含義。學習讀書的方法。積累躑躅、佇立、頹喪、寂然、突兀、等詞語的意思。有感情地朗讀課文。教學重點：了解大自然的秘密。知道人與自然