20xx年大班音樂說課稿音樂說課稿(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 機(jī)智和思想內(nèi)涵，她是一位很有思想的年輕教師，也是一位很有創(chuàng)新意識、很熱愛幼兒教育事業(yè)的年輕教師。一是她課前準(zhǔn)備充分、教具齊全、課件精美、教案熟練；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰，沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象。三是目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng)，活動結(jié)構(gòu)合理，活動先易后難，循序漸進(jìn)，層層深入，沒有出現(xiàn)知識性錯誤等，教師自然的教態(tài)，清晰的語言，及語言表述的準(zhǔn)確，操作演示的熟練和幼兒參與率高等，都體現(xiàn)了素質(zhì)教育面向全體幼兒，關(guān)注幼兒身心和諧健康發(fā)展的要求。當(dāng)然，在賞評的同時，我也有以下思考：幼兒自由想象創(chuàng)作的難度空間是否可以再增加？大班年齡段的幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)方式，印畫的探究模式相對于這個年齡段的幼兒可以再深化一些，讓幼兒多方位的進(jìn)行藝術(shù)探究。本次教學(xué)以藝術(shù)為主，與社會領(lǐng)域相融合，幼兒的社會性體驗(yàn)可以再稍增加一些。張衛(wèi)民在兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新論中說過：沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育，沒有藝術(shù)的教育是蒼白無力的教育，沒有藝術(shù)的教育是枯燥無味的教育，沒有藝術(shù)的教育就是沒有完全的素質(zhì)教育。幼兒園藝術(shù)教育是幼兒接受藝術(shù)教育的起點(diǎn)，它在陶冶幼兒審美情感，挖掘幼兒藝術(shù)潛能，啟迪幼兒智慧，發(fā)揮幼兒想象力，養(yǎng)成幼兒健全人格等方面，有奠定基礎(chǔ)的作用。第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的教育活動，真正的做到了，給孩子們一個幸?？鞓返耐辏尯⒆觽冊诿恳淮位顒拥膮⑴c中，都有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中展示自己的特色，在特色的魅力中發(fā)展自己，二園也正是在這樣的一個辦園理念過中，不斷的向前發(fā)展。小班音樂說課稿篇五這節(jié)課一開始，郭老師采用情景教學(xué)的方法。無論老師，還是學(xué)生，都在輕松的音樂活動情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)得較輕松，學(xué)得愉快。今天的教學(xué)效果是不錯的。一、老師在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學(xué)生，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。二、教學(xué)中，老師把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、快樂美。在教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，通過“唱一唱”環(huán)節(jié)充分地感受到了歌曲的旋律美；“跳一跳”環(huán)節(jié)充分地感受到快樂美。三、教師動情的演唱，生動、有趣的講解，豐富多采的圖片，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。四、“態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌?！边@三句話，是我們教育者應(yīng)該牢記的。對新工作不久的`音樂教師來說，郭老師這節(jié)課能取得了較好的教學(xué)效果，已體現(xiàn)出郭老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功。相信她今后會更加出色。另外，教學(xué)中還應(yīng)注意幾點(diǎn)：歌詞小黑板應(yīng)抄大一點(diǎn)。在教學(xué)中，應(yīng)注意音樂性。如：教學(xué)歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會取得更好的教學(xué)效果。教唱歌曲難點(diǎn)時應(yīng)注意聽歌曲的前奏與間奏掌握節(jié)拍，尤其是：“快樂地跳舞”要讀得清晰、準(zhǔn)確?？傮w來說在聽完這節(jié)音樂課后，讓我受
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