20xx年小學音樂說課稿阿西里西(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、能分辨碰鈴、木魚、雙響和鈴鼓，并掌握其演奏方法。能力目標：（1）、能模仿動物（如叫聲、走路等）（2）、能用優(yōu)美的聲音和活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。（2）、在歌表演中，培養(yǎng)學生的即興表演能力及動作的協(xié)調能力。（3）、通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學生的合奏能力。情感目標：（1）進一步激發(fā)、培養(yǎng)學生對音樂的興趣。（2）引發(fā)學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關系。（3）在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。進一步鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。一、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。二、在多聲部節(jié)奏練習中，聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及其他聲部的和諧美?；顒宇A案：一、模仿——激發(fā)興趣，趣中孕情。二、演唱——感受音樂，歌中悟情。三、演奏——深化體驗，動中滲情。四、律動——創(chuàng)編表演，舞中抒情。（一）模仿——激發(fā)興趣，趣中孕情。①活動一：模仿動物——引導每一位學生主動參與的動機，為每一個學生提供表演的舞臺。②活動二：聽賞感受——感受并模仿獅子、大象的音樂形象。（二）演唱——感受音樂，歌中悟情。①活動一：猜一猜——通過猜手看手，讓學生知道每人都有一雙靈巧的手，導入歌曲教學。②活動二：聽一聽——感受歌曲，從歌中知道小象的“手”，體會兩只小象互相友愛，一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象。③活動三：接口唱——通過師生接口唱游戲，學唱新歌，解決教學難點，唱準四句“喲羅羅”，并能跟著琴完整地唱歌。（三）演奏——深化體驗，動中滲情。①活動一：找找想想——通過藏樂器、找樂器游戲，把觀察、思考、探索的空間留給學生，著力促使學生通過自己的探索活動有所悟、有所發(fā)、有所得。②活動二：敲敲打打——引導學生聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及合奏時的和諧美，并能為歌曲伴奏。（四）律動——創(chuàng)編表演，舞中抒情。①活動一: 歌表演——師生共同即興表演《兩只小象》,在律動中表現(xiàn)小象之間互相友愛，一同嬉戲玩耍的生動形象。②活動二: 改歌詞——在律動中引導學生將“兩只小象”改為“許多小象”，隱喻同學間要團結友愛手拉手，我們都是好朋友。③活動二: 找朋友——師生在《找朋友》的歌聲中，一起律動，結束本課。：本課設計預案，利用多媒體為學生創(chuàng)設一種生動、直觀的教學情景，通過看、聽、找、敲、唱、舞等手段，充分調動了學生的興趣和積極性，同時在各種音樂活動中，充分體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式，使學生會學、樂學、敢學，將學生自主學習與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到了實處。小學音樂說課稿阿西里西篇四各位考官好，我是應聘小學音樂教師的03號考生，我抽到的說課題目是《假如幸福的話拍拍手吧》，接下來，開始我的說課。我的說課從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計六個方面進行。本課選自人音版小學二年級下冊第四課的內(nèi)容。《幸福拍手歌》是一首日本歌曲，第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動作，第三、四樂句密切相連，最后也空出兩拍作動作，所以這首歌曲比較適合表演，情緒熱烈歡快，富于感染力，為了讓學生有創(chuàng)作的機會，課本中只出示三段歌詞，其余的讓學生自己進行創(chuàng)編。根據(jù)新課改的要求，我制定如下教學三維目標：情感、態(tài)度與價值觀目標：通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的演唱，感受歌曲的舞蹈性，學生帶著快樂情緒，借助肢體、表情來參與活動。過程與方法目標：在唱演過程中引導學生集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。知識與技能目標：通過練唱歌曲，感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。教材的分析能夠讓我設定正確的教學重點與難點：教學重點：學生把握歌曲情緒，用輕快、富有彈性的聲音歌唱，并進行獨特的音樂活動，教學難點：指導學生認識降記號，并知其用法。該年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強是其最大的特點，利用他們好動的特點，調動其自身的各個感知通道，參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們對音樂的興趣。音樂是聽覺的藝術，通過不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設計，讓學生在反復聆聽中感受歌曲，在自主參與的過程中學會歌曲，培養(yǎng)他們的聆聽習慣。托爾斯泰指出：“成
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