【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 往、互幫互助中重拾英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)其合作精神、集體意識(shí)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。如在某些新單詞學(xué)習(xí)中，教師可以先收集一些通過(guò)增加字母能變成另外一個(gè)新單詞的單詞，讓學(xué)生分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽，開展合作學(xué)習(xí)。這樣不但可以加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶，擴(kuò)大學(xué)生詞匯基礎(chǔ)，還可以讓學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。綜上所述，初中英語(yǔ)學(xué)困生教育具有一定的挑戰(zhàn)性。英語(yǔ)教師要結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)開展英語(yǔ)詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生制定合理的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略，以在提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)困生學(xué)習(xí)思想，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇八英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用的語(yǔ)言，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。從初中開始接觸英語(yǔ)，可以說(shuō)是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。在這個(gè)階段，我積累了許多關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)。首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要樹立信心。英語(yǔ)這門語(yǔ)言與漢語(yǔ)截然不同，發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯都與我們的母語(yǔ)有很大的差異，容易讓人望而生畏。但是，只要我們保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，就能夠克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)效果。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法，比如多聽多說(shuō)多讀多寫，通過(guò)大量的閱讀和寫作來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)自己多參加英語(yǔ)角和英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，與其他熱愛英語(yǔ)的同學(xué)互動(dòng)交流，不斷提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們需要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。不僅要在學(xué)校課堂上認(rèn)真聽講，做好筆記，學(xué)會(huì)積極提問(wèn)和解決問(wèn)題，還要利用課余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí)。比如，做好英語(yǔ)單詞的背誦，復(fù)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法和句型，做一些練習(xí)題目。此外，我們還需要經(jīng)常使用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，提高自己的聽說(shuō)能力。只有持之以恒，不斷地堅(jiān)持下去，才能夠真正掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。第三，課外閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，課外閱讀是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)閱讀課外英語(yǔ)書籍和英語(yǔ)雜志，我們不僅可以擴(kuò)大自己的詞匯量，了解到更多的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣和英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，還能夠提高自己的閱讀理解能力。我經(jīng)常利用課余時(shí)間閱讀英語(yǔ)小說(shuō)和英語(yǔ)報(bào)紙，使自己的閱讀水平得到了很大的提高。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)原著的閱讀，不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還領(lǐng)略到了外國(guó)文化的魅力，培養(yǎng)了自己的跨文化意識(shí)。第四，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的源泉。興趣是最好的老師，也是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們應(yīng)該通過(guò)培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加愉快和有趣。比如，我喜歡看英語(yǔ)電影和英語(yǔ)音樂(lè)，通過(guò)欣賞電影和聽音樂(lè)，我不僅能夠提高自己的英語(yǔ)聽力水平，還能夠?qū)W到很多地道的英語(yǔ)表達(dá)方式。同時(shí)，我也鼓勵(lì)自己多參加英語(yǔ)俱樂(lè)部和英語(yǔ)角等活動(dòng)，結(jié)交一些志同道合的朋友，一起探討學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和方法，共同進(jìn)步。最后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要保持積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們保持耐心和毅力。雖然英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折，但只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信自己的潛力，相信自己能夠取得好成績(jī)，就一定能夠克服困難，迎接挑戰(zhàn)，取得成功?？傊?，初中英語(yǔ)是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，我們要樹立信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多進(jìn)行課外閱讀，發(fā)展自己的興趣，保持積極的心態(tài)。相信只要我們用心去學(xué)，就能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇九隨著新學(xué)期的開始，初中生們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的學(xué)科。作為一門國(guó)際語(yǔ)言，英語(yǔ)在初中階段扮演著重要的角色。在這段時(shí)間里，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面我將從興趣、方法、挑戰(zhàn)、收獲以及未來(lái)計(jì)劃五個(gè)方面談一談我在初中開學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的心得體會(huì)。首先，興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在初中開學(xué)的第一節(jié)英語(yǔ)課上，我們的老師以生動(dòng)有趣的方式引入英語(yǔ)課程。她使用英語(yǔ)與我們打招呼，向我們介紹自己的名字和愛好。通過(guò)她的教學(xué)，我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了強(qiáng)烈的愿望，希望通過(guò)努力學(xué)習(xí)，能夠流利地使用這門語(yǔ)言。其次，方法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。在初中開學(xué)后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。我們的老師教導(dǎo)我們不僅要背單詞和語(yǔ)法，還要注重提高聽力和口語(yǔ)能力。她鼓勵(lì)我們多聽英語(yǔ)歌曲，多看英語(yǔ)電影，以便更好地掌握英語(yǔ)的發(fā)音和表達(dá)方式。此外，老師還鼓勵(lì)我們多與同學(xué)交流，多讀英語(yǔ)文章，提高我們的閱讀水平。通過(guò)這些方法，我逐漸提高了我的英語(yǔ)水平。再次，面對(duì)挑戰(zhàn)是不可避免的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就。在初中開學(xué)后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。例如，我在記憶單詞和掌握語(yǔ)法規(guī)則方面遇到了麻煩。而且，我發(fā)現(xiàn)在初中階段，英語(yǔ)的難度也隨之增加。然而，我并沒有退縮，而是堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，克服困難。我預(yù)計(jì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)遇到更多的挑戰(zhàn)，但我相信只要我堅(jiān)持下去，一定能夠克服。然后，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我收獲了很多。在初中開學(xué)后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量增加了許多，我能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，我也能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。這些成就讓我感到非常自豪和滿足。此外，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我還增加了對(duì)其他國(guó)家文化的了解。我通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章和跟外國(guó)的朋友交流，了解到了其他國(guó)家的風(fēng)土人情和習(xí)俗。這讓我感到非常有趣和充實(shí)。最后，我對(duì)未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了規(guī)劃。通過(guò)初中開學(xué)后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和方法。我計(jì)劃在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量和提高語(yǔ)法水平。我還計(jì)劃參加更多的英語(yǔ)角活動(dòng)和與外國(guó)友人交流，以提高聽力和口語(yǔ)能力。我相信，通過(guò)不斷努力和堅(jiān)持，我能夠成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。總之，初中開學(xué)后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)讓我對(duì)英語(yǔ)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。通過(guò)興趣、方法、挑戰(zhàn)、收獲以及未來(lái)計(jì)劃五個(gè)方面的總結(jié)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程，需要我們持之以恒、堅(jiān)持不懈。我相信只要我保持興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，我一定能夠取得更好的成績(jī)。初中英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)篇十新課標(biāo)尤其注重每個(gè)學(xué)生主體的自我發(fā)展能力，教師應(yīng)該通過(guò)開放式的教學(xué)方式，以及運(yùn)用啟發(fā)性、探究性、人文性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，進(jìn)而幫助學(xué)生建立自信心和上進(jìn)心。進(jìn)一步的，學(xué)生在主觀能動(dòng)性的驅(qū)動(dòng)下，運(yùn)用自身形成的知識(shí)框架，在理論與實(shí)踐中不斷填充與豐富知識(shí)。概而言之，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以任務(wù)為中心，教師所起的是指引作用，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及激發(fā)學(xué)生自我提升的積極性。二、以“任務(wù)型”教學(xué)模式為契機(jī)，倡導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)與參與中進(jìn)行學(xué)習(xí)?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“任務(wù)型”教學(xué)模式，倡導(dǎo)“教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，靈活性地為學(xué)生設(shè)置一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)”。對(duì)此，我有著非常深刻的體會(huì)。因不同的文化背景，就有不同的語(yǔ)言表達(dá)方式，例如，在教學(xué)“單數(shù)人稱代詞的排列順序”這部分知識(shí)時(shí)，我拋棄了之前將羅列好的語(yǔ)法規(guī)，生硬灌輸給學(xué)生的做法，而是在黑板上為學(xué)生寫出了幾個(gè)句子：heandiallworkedinthesamepanytenyearsago.andididnotgototheconcert.eandilikethemusicverymuch.lgototheparty？youandi.之后我便告訴學(xué)生這些句子都體現(xiàn)了“單數(shù)人稱代詞的排列順序”的統(tǒng)一規(guī)律，鼓勵(lì)他們以小組為單位，在認(rèn)真分析這些英語(yǔ)句子的基礎(chǔ)之上嘗試自主歸納出其背后蘊(yùn)含的英語(yǔ)準(zhǔn)則。以下為學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程：a組：我們認(rèn)為，第一個(gè)句子涵蓋了三種人稱，他們的排序規(guī)律先后是第二人稱、第三人稱、第一人稱，因此，我們大膽推斷這就是多種人稱同時(shí)出現(xiàn)時(shí)應(yīng)遵循的排序規(guī)律；b組：我們認(rèn)同a組學(xué)生的規(guī)律，第二個(gè)和第三個(gè)句子都遵循了第三人稱、第一人稱的排序規(guī)律；c組：第四個(gè)句子同時(shí)出現(xiàn)了兩種人稱，并按第二人稱和第一人稱，這同樣符合a組學(xué)生的推斷；……將具體知識(shí)點(diǎn)融入學(xué)習(xí)任務(wù)之中，一方面利用了初中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使他們?cè)凇凹⒎ā钡耐苿?dòng)下真正將自己融入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中；另一方面通過(guò)親身的參與及體驗(yàn)，學(xué)生又真正加深了對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)的深刻認(rèn)識(shí)與理解，這對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高當(dāng)節(jié)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑產(chǎn)生了巨大的促進(jìn)作用。三、積極開發(fā)多媒體資源，拓寬學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展及大范圍普及，多媒體信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，為教師更好地開展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效率都提供了技術(shù)上的支持與保障。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)與研讀，我將這一理念靈活運(yùn)用到了自身日常的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中，并都從學(xué)生處收獲了良好的反響與回應(yīng)。如，初中生大多未深入接觸過(guò)老舍的《茶館》，更談不上了解其中的文化內(nèi)涵、進(jìn)而上升到以英語(yǔ)思維實(shí)現(xiàn)對(duì)這一經(jīng)典作品的品析與鑒賞了。為了打破這一教學(xué)尷尬局面，我在學(xué)習(xí)module10laoshe’steahouse這一章節(jié)時(shí)，首先利用多媒體幻燈片向?qū)W生普及了有關(guān)老舍《茶館》的文化知識(shí)以及歷史內(nèi)涵，隨后又借助多媒體視頻為學(xué)生播放了改編自原著的電影。多媒體本來(lái)就兼具生動(dòng)形象、直觀立體的特點(diǎn)，因此，通過(guò)上述兩項(xiàng)措施，不但大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)這章知識(shí)的探究興趣以及學(xué)習(xí)欲望，而且更為重要的一點(diǎn)是學(xué)生如若其境，有親身體驗(yàn)之感，這對(duì)于他們更好地理解老舍先