逃家小兔教學(xué)課程設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-06-25 15:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想一想：兔媽媽會(huì)遇到什么困難？為什么還會(huì)堅(jiān)持下去？從圖上你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 說一說：你覺得這是一個(gè)怎樣的兔媽媽呢？老師根據(jù)學(xué)生的表達(dá)相機(jī)板書。（勇敢、不怕困難） 點(diǎn)評：《逃家小兔》，一只淘氣的小兔引發(fā)的故事，卻飽含了濃濃的母愛，在邊看邊讀邊議的過程中即讓學(xué)生感受外面天空的廣闊，又引導(dǎo) 5 學(xué)生感受母愛，享受親子之情，創(chuàng)設(shè)一個(gè)暖暖的意境去打動(dòng)孩子的心，從淡淡地講述中、從自然的親子互動(dòng)中讀懂母親的心事。 四、親子合作，增添情節(jié)，創(chuàng)編繪本 母子合作創(chuàng)編故事： （ 1）過渡語：你瞧，故事 中的小兔逃得開心快樂，而兔媽媽也用她獨(dú)特的方式表達(dá)著對小兔子的愛。接下來，小兔子還會(huì)逃往何方？還會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？ （ 2）把《逃家小兔》書本中所剩的五組圖以及兩頁白紙裝訂成的一本故事書，發(fā)放給每對母子。 （ 3）師：請你和媽媽商量商量，從老師發(fā)給大家的五組圖中任選兩組圖，根據(jù)屏幕上的句式和媽媽合作說故事、寫故事，故事就寫在每組圖下方的空白處。 （ 4）課件出示句式：小兔：如果你變成 —— ，我就變成 —— 媽媽：如果你變成什么，我就變成 —— （ 5）交流故事：故事寫完了，誰愿意把你和媽媽寫的故事讀給大家聽呢？ （ 6）師：故事編得可真有意思，假如你就是故事中的小兔子，你還想變成什么？逃到哪兒？請小朋友們翻開故事書的最后兩頁，一頁用來畫圖，一頁用來和媽媽一起編故事。 （ 7）母子合作畫圖創(chuàng)編故事。 （ 8）師：小兔子們，現(xiàn)在，你們可以靠在媽媽的懷里，可以坐在媽媽的腿上，還可以和媽媽手拉手，一起為大家讀讀你和媽媽的故事吧！ 6 與媽媽合作分角色讀故事。（配樂） 夸媽媽：編故事真有趣??！讓我看到了一只只可愛的、快樂的小兔子。那么，小兔子們，在故事中，你們看到了一個(gè)怎樣的媽媽呢？讓我們一起來夸夸自己的媽媽！ 根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：辛勤的勞動(dòng) 熱情的幫助 …… 大屏幕出示《逃家小兔》電子圖書：我們因?yàn)樘优芏鞓?，因?yàn)橛辛艘晃缓脣寢尪腋?。讓我們再讀讀《逃家小兔》書中的故事，再看看那只可愛的小兔子和她最親愛的媽媽吧！ 評點(diǎn)：在閱讀的過程中應(yīng)尊重每個(gè)孩子的不同感受，并積極鼓勵(lì)他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事，鼓勵(lì)他們參與到編寫故事中，鼓勵(lì)他
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