20xx年分?jǐn)?shù)乘法教案西師版(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 23:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）=1／2（2） 教學(xué)例6 .計(jì)算（1／10＋1／4）4① 讓學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)，想一想，怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？② 學(xué)生計(jì)算完后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算中應(yīng)用了什么定律？③ 根據(jù)學(xué)生的交流，教師板書(shū)：（1／10＋1／4）4=1／104＋1／44（應(yīng)用乘法分配律）=2／5＋1= 小結(jié)在學(xué)生交流后，強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：（1） 整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。（2） 在計(jì)算中，要根據(jù)題目的特點(diǎn)，靈活、合理的運(yùn)用定律，使計(jì)算簡(jiǎn)便。三、 鞏固練習(xí) 。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)題目應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？ 完成第10頁(yè)做一做。其中的第2小題教師可作適當(dāng)指導(dǎo)。（可以把87看作86＋1來(lái)計(jì)算）四、 課堂作業(yè)完成練習(xí)三的第9題。五、總結(jié)通過(guò)這節(jié)棵的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算乘法運(yùn)算定律 乘法交換律 ab=ba乘法結(jié)合律 （ab）c=a（bc）乘法分配律 （a＋b）c=ac＋bc例5 計(jì)算3／51／65例6 計(jì)算（1／10＋1／4）43／51／65 （1／10＋1／4）4=3／551／6（應(yīng)用乘法交換律） =1／104＋1／44（應(yīng)用乘法分配律）=1／2=2／5＋1=分?jǐn)?shù)乘法教案西師版篇五抓住分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的核心倍數(shù)關(guān)系和等量對(duì)應(yīng)，通過(guò)一例多用、一題多變，把各類(lèi)應(yīng)用題構(gòu)成一個(gè)整體，幫助學(xué)生從本質(zhì)上理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生的分析能力和解題能力．根據(jù)條件列出對(duì)應(yīng)關(guān)系．1．青磚的塊數(shù)比紅磚多2．青磚的塊數(shù)比紅磚少3．紅磚的塊數(shù)比青磚多4．紅磚的塊數(shù)比青磚少上面各題哪一個(gè)量是單位1的量，占幾份？另一個(gè)量所對(duì)應(yīng)的分率是什么，占幾份？（一）將上列各條件補(bǔ)充一個(gè)共同的條件和問(wèn)題，出示例1．紅磚2100塊 有青磚多少塊？1．學(xué)生獨(dú)立解答；2．大組交流；3．列表歸納．（二）出示例2電視機(jī)廠今年生產(chǎn)電視機(jī)3600臺(tái)，____________________，去年生產(chǎn)多少臺(tái)？1．根據(jù)已知的一個(gè)條件和問(wèn)題，對(duì)照下列含有分率的條件，找出相應(yīng)的式子．（1）相當(dāng)于去年的25％（2）比去年少25％（3）比去年多25％（4）去年生產(chǎn)的是今年的25％（5）去年比今年少25％（6）去年比今年多25％2．將應(yīng)選擇的條件填入下列各式后的括號(hào)內(nèi)．（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3．師生共同分析（1）按照補(bǔ)充的條件，找相應(yīng)的式子，如（1）相當(dāng)于去年的25％．分析：去年的生產(chǎn)量是單位1的量，占100份，今年的生產(chǎn)量相當(dāng)于去年的25％，占25份，對(duì)應(yīng)關(guān)系是：去年的產(chǎn)量□100今年的產(chǎn)量360025設(shè)去年生產(chǎn)x臺(tái)，得到的式子：在第六個(gè)式子的括號(hào)里填（1）．（2）按照式子找應(yīng)補(bǔ)充的條件．如：分析：100份與3600臺(tái)相對(duì)應(yīng)，也就是今年的生產(chǎn)量3600臺(tái)是單位1的量，占100份，去年的生產(chǎn)量是未知數(shù)，比今年多25份，即去年比今年多25％．括號(hào)里應(yīng)填（6）．（一）根據(jù)題意列式解答：果園里有梨樹(shù)168棵 蘋(píng)果樹(shù)有多少棵？（二）機(jī)床廠現(xiàn)在制造一臺(tái)機(jī)器的成本是1200元，比原來(lái)的成本降低25％．原來(lái)制造一臺(tái)機(jī)器要多少元？（三）工廠去年生產(chǎn)換氣扇6220臺(tái)，今年比去年增產(chǎn)20％，今年計(jì)劃生產(chǎn)多少臺(tái)？（四）某印染廠原來(lái)印花需要60人，制造自動(dòng)印花機(jī)后，印花人數(shù)減少了40％，現(xiàn)在印花需要多少人？教案點(diǎn)評(píng)這節(jié)課所出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)兩步應(yīng)用題的四種類(lèi)型，在通常情況下是在幾節(jié)課中出現(xiàn)，采用一例一類(lèi)題的教學(xué)方法。這樣的教法，學(xué)生學(xué)起來(lái)似乎輕松一些，但對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解往往不夠深刻。這節(jié)課擺脫了常規(guī)的教學(xué)方法抓住了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的核心倍數(shù)關(guān)系和量率對(duì)應(yīng)，采用了一例多用，一題多變的教學(xué)方法，把四種題型構(gòu)成一個(gè)整體，把分?jǐn)?shù)所表示的兩個(gè)量的倍數(shù)關(guān)系作為教材的基本結(jié)構(gòu)，揭示數(shù)量的具體和抽象的矛盾，把分析具體的數(shù)量與抽象的數(shù)之間的關(guān)系作為基本的教學(xué)方法。這樣，使學(xué)生能在較高的水平上來(lái)理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又減輕了負(fù)擔(dān)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了在簡(jiǎn)明的結(jié)構(gòu)中包含較大的知識(shí)容
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