【文章內(nèi)容簡介】 —神話。大家喜歡看神話嗎？那我們現(xiàn)在去瀏覽一下中國古代神話中的幾個圖片。你們能說出這些神話故事的名稱嗎？說起女媧，同學(xué)們可能并不陌生。能列舉其他你們所看到過的有關(guān)女媧的神話名稱嗎？今天我們先重點觀賞《女媧造人》。二、整體感知故事情節(jié)，初步感受想象力的作用對于《風(fēng)俗通》的記載，一起讀讀看大致意思是什么？感悟能力不錯！現(xiàn)在讓我們在一起朗讀譯文。（教師點擊譯文）你們更喜歡哪一篇，為什么？學(xué)生快速閱讀，盡快給作者回應(yīng)：生1：更喜歡課文，因為它生動。生2：更喜歡課文，因為它比《風(fēng)俗通里的資料更具體》。生3：《風(fēng)俗通》李的簡潔明了。生4：《風(fēng)俗通》雖然簡潔明了，但是缺乏生動的情節(jié)。生5：課文還有生動的環(huán)境描寫。我們大多數(shù)同學(xué)都喜歡袁珂的神話作品，一in為他有豐富的內(nèi)容、生動的故事情節(jié)。袁珂聽了一定會高興。如果喜歡，請把它推薦給你的朋友?！髡咴婢妥屛覀儼焉鷦拥墓适孪葟?fù)述給在座的老師們聽聽，好不好？三、回憶課文中的主要情節(jié)，做好復(fù)述的準備請一位學(xué)生復(fù)述課文學(xué)生評議自我對照，課外改進后說給你們的朋友和父母聽聽。四、師生共同進一步探究課文的魅力這篇課文好像為我們打開了一扇藝術(shù)之門。它借助豐富的想象力，散發(fā)出文學(xué)的魅力，里面不僅有生動的故事情節(jié)，還有鮮明的人物形象、美好的情感?，F(xiàn)在讓我們在圍繞：“鮮明的人物形象、美好的情感”，進一步探究課文，以獲得更多的收獲，并運用些學(xué)習(xí)技能。（1）先用括號標出描寫女媧的重要句子，然后分析女媧石怎樣一個形象（2）先用波浪線畫出體現(xiàn)喜悅的重要詞句，然后說說你對著以喜悅感的體會。生1我來讀一讀體現(xiàn)喜悅感的語句生2我看出女媧其實是個活潑調(diào)皮的女孩。如第4節(jié)。如第4節(jié)。如2節(jié)生3我覺得女媧不僅是一個女孩，一個勤勞智慧的母親。她充滿智慧。從3節(jié)。第5節(jié)。生4女媧的聰明還可從最后一節(jié)他想出了男女婚配的辦法看出。生5女媧還是一個慈祥的母親。第9節(jié)。借助想象的翅膀全文洋溢著一種喜悅感。它體現(xiàn)在兩個方面：一是人類自身對獲得生命的歡呼；二是女媧創(chuàng)造人類成功的高興、安慰與滿足。借助想象的翅膀，女媧這個核心任務(wù)變得非常鮮明：她是神和人的集合體。她有想象中的身材具備的非凡的創(chuàng)造力，也有人類的許多美好樸質(zhì)，如質(zhì)樸、活潑、勤勞、充滿活力和智慧等。從中，我們也明白神話的情節(jié)想象的，但又是合乎現(xiàn)實生活的情理。這種大膽而奇特、合情又合理的想象就是神話故事中的亮點。你能抓住這個亮點，借想象的翅膀發(fā)揮一下你的創(chuàng)造力嗎？請你對女媧造人的動機或經(jīng)過做另一種推測，說說你編的《女媧造人》，與袁珂的比一比。（四人小組討論，一人主持，選出想象奇特、合理的在全班交流。）五、布置作業(yè)其他關(guān)于神創(chuàng)造人類的神話都屬于人類文化寶庫的一部分，閱讀這類文章我們往往可以得到新的感悟。課外我們不妨再搜集一些，以《人類起源神話的魅力》為題寫一篇小論文。設(shè)計者：董旭友誼縣友誼中學(xué)初中女媧造人教案篇六教材分析：本文是一篇想象豐富的神話，作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎(chǔ)上進行富有人性化的擴寫，再現(xiàn)女媧造人的整個過程，使得這個古老的傳說充滿生活氣息。全文淺顯易懂，可以讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事情節(jié)，并通過與《風(fēng)俗通》里的兩則短文比較理解神話中聯(lián)想和想像手法的運用。然后讓學(xué)生品味文中想像語段，從中感悟出人類誕生的一種喜悅感，最終體會到神話的能力。為了開拓學(xué)生視野，可以讓其在課后收集一些人類誕生說的不同說法，讓學(xué)生明白神話與現(xiàn)實之間的差距。學(xué)習(xí)目標：知識與能力目標：讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上復(fù)述故事，理解文中聯(lián)想和想象運用，并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。過程與方法目標：初步了解神話故事的特點，并能加以想像的訓(xùn)練。情感態(tài)度與價值觀目標：感受文中對于人類誕生所表現(xiàn)的喜悅之情。學(xué)習(xí)重、難點：體會文中大膽而新奇的想像。感悟?qū)θ祟愓Q生的喜悅感。課前準備：熟讀課文，熟悉故事情節(jié)。你知道人到底是從哪兒來的？（要求學(xué)生收集有關(guān)人類誕生說法）教學(xué)方法：課堂上要體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，采用討論法。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。從古到今，對于“人是從哪里來的？”這個有趣話題，人們展開了豐富想像與嚴密推測，猜想著人類誕生。同學(xué)們你們能不能先談?wù)勀銈兞私饬藥追N人類誕生說法？（同學(xué)們可以用簡短的語句將自己收集到的資料闡述給大家，如：伊甸園說、外星人說……）今天，我們來看看我國遠古時代的人們對人類誕生的看法《女媧造人》（板書課題）。二、初讀課文，整體感知。學(xué)生自由朗讀課文，熟悉情節(jié)。讓學(xué)生仔細品味課后練習(xí)一中《風(fēng)俗通》里兩則短文，然后請一學(xué)生復(fù)述課文故事情節(jié)，其他學(xué)生邊聽邊在課文中劃出短文中所沒有的內(nèi)容。請學(xué)生評定復(fù)述者優(yōu)缺點，補充遺漏處。三、再讀課文，合作探究。四人小組，討論整理歸納，看看課文中豐富了哪幾個情節(jié)？[提示]①女媧造人的具體過程；②人造出來之后歡喜場面；③女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒④作者的評述同學(xué)們剛才找出的幾個情節(jié)，特別是女媧造人的具體過程是真的嗎？你怎樣理解這種寫法？[提示]此題目的讓學(xué)生明白這些情節(jié)是想像而得的。讓學(xué)生通過討論了解到神話是在科學(xué)不發(fā)達的遠古時代，人們因無法對人類誕生做出解釋時，但又想探求自身起源，所以只好借助想像來解決，這也正是神話故事的亮點。默讀這幾個情節(jié)，同學(xué)們看看哪里最見出作者的想像力，能否談?wù)勀愕目捶?？[提示]如：女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想像力，女媧作為“神”，她也有人的喜怒之情，她會哭、會假裝生氣，甚至?xí)`機一動創(chuàng)造出人類，她得到了母親的天倫之樂。她哪里是神，分明就是人，她有人的情感、人的心態(tài)、人的智慧、人的生活體驗。從中我們看到了神話情節(jié)里想像的，但又是真實的，是合乎現(xiàn)實生活情理的。然后針對“喜”字啟發(fā)學(xué)生從多角度來感受人類誕生意義：如有了人類，大自然才有了生機；有了人類，女媧不再孤獨；有了人類，世間才有溫情……。從而讓學(xué)生明白生命的可貴，要珍愛生命等。四、比較閱讀，拓展練習(xí)。在中國，有女媧造人的美麗神話；在西方，也有上帝造人的神話。這兩篇神話，你更喜歡哪一篇，并說說理由？（結(jié)合綜合性練習(xí)中的參考資料：《伊甸園里》）[提示]要求學(xué)生可以從情節(jié)的想像、文章結(jié)構(gòu)、語言，思想感情等方面去分析，都可以。五、課堂總結(jié)。世界各民族都有自己本民族特色的神話，其實，這些神話表現(xiàn)了遠古人們對未知領(lǐng)域的探求，這也是我們?nèi)祟愇幕膶毑?。而如今，當我們面對廣大世界，依舊還存在許多未知領(lǐng)域，這就需要同學(xué)們?nèi)ヌ角?，也許你們將來會從中體會到喜悅。六、布置作業(yè)。同學(xué)之間互相補充完善好有關(guān)人類誕生說法的資料；出示簡短《精衛(wèi)填?！饭适拢髮W(xué)生展開豐富的想像和聯(lián)想，擴寫這則故事。初中女媧造人教案篇七同學(xué)們，隨著歲月的流逝，你們在一天天悄悄地長大，你們的心靈也一天天豐富和成熟。仰望蒼穹，俯瞰大地，你們也許會提出許許多多的問題：太陽為什么東升西墜？月亮為何有陰晴圓缺？小草為什么“一歲一枯榮”？……那么你們可曾想過我們?nèi)耸菑哪膬簛淼?？這個樸素的問題從遠古到今天，人們一直在探尋。1。整體感知故事情節(jié)，感受想象的作用。2。體會神話故事中想象的魅力。3。試運用創(chuàng)造性想象擴寫神話。一、新課導(dǎo)入大家喜歡神話嗎？你們熟悉的神話都有哪些？（生答：盤古開天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日……）那么這些故事是不是真有其事？（生答：不是。）明明知道這些故事并不存在，可我們聽起來還是覺得津津有味，為什么？（生答：故事有趣、神奇，有神秘色彩，想象奇特……）確實如此，神話故事當中有豐富的想象，奇妙的情節(jié)，瑰麗的色彩，以及奔放的情感。它表現(xiàn)了“人類童年時代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就讓我們一起走進奇妙的神話世界，感受一下女媧摶土造人的神奇。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流請給下面加點的字注音。開辟（p236。）女媧（w?。┟ч婚唬▃hēn）揉（r243。u）掘起（ju233。）澄澈（ch233。ngch232。）摻和（chān）解釋詞語。生氣蓬勃：富有朝氣，充滿活力。蓬勃，旺盛的樣子。興高采烈：興致高，情緒熱烈。采，神采，神色。疲倦不堪：形容非常疲乏，已經(jīng)到了難以忍受的地步?？?，忍受。文體知識神話是遠古時代的人民對其所接觸的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象通過想象進行解釋的集體口頭創(chuàng)作。