20xx年烏鴉和狐貍的主要內(nèi)容烏鴉與狐貍心得體會(實用14篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 己的窩旁。狐貍發(fā)話了：“老弟，你是百鳥中最美麗的鳥兒，是夜空中最亮的星星，你的歌聲比百靈鳥還動聽，你的威嚴比老虎還多了幾分……”狐貍又搬出了老把戲。烏鴉見慣了這種老把戲，瞅了瞅狐貍，大搖大擺地走進窩里。狐貍生氣極了，它破口大罵：“你這死烏鴉，你這臭烏鴉，是個吝嗇鬼，是個……”這時烏鴉被“罵”出來了，嘴里叼了一塊酷似肉的“肉”，它見狐貍這樣罵它，便叫道：“狐……”可“狐”還沒說完，那塊“肉”就從烏鴉嘴里掉了出來。狐貍高高興興地接住“肉”，心想：蠢烏鴉就是蠢烏鴉，這肉還是給我……可狐貍還沒高興完，就咳了一聲，把那塊“肉”給吐了出來。狐貍看著烏鴉，往上凝視的目光充滿了憤怒。烏鴉卻興高采烈，它笑瞇瞇地說：“狐貍老哥，現(xiàn)在科技發(fā)達了，我就利用高科技偽裝了這塊“肉”，沒想到它竟然騙過了‘聰明’的狐貍大哥，看來，狐貍大哥你還得認真地學習‘高科技’呀！哈哈哈……”說完，烏鴉說著飛回窩里去了。狐貍本想再騙一塊肉，卻被烏鴉譏諷了一頓，它紅著臉，灰溜溜地鉆到洞里去了。[簡評]。小作者認真地領(lǐng)會了童話故事《》的故事情節(jié)、內(nèi)容、寓意。根據(jù)故事的結(jié)尾展開了合理的想象，續(xù)編了這一故事。故事銜接緊湊，可讀性強。全文抓住的動作、語言、神態(tài)來寫，刻畫出的不同形象。這一故事中烏鴉性格的轉(zhuǎn)變通過它的語言來突破，讓讀者一讀恍然大悟，原來這是一只聰明的烏鴉，特別是烏鴉的話，從中領(lǐng)悟出科技的發(fā)展，科學的力量，這一故事儼然成為《》的故事新編。全文故事性強，描寫生動，語言詼諧，想象豐富。烏鴉和狐貍的主要內(nèi)容篇七一、復習生字，激趣導入。瞧小朋友們個個精神飽滿的樣子，我們昨天新認識的生字寶寶們可開心了！看，他們正手拉手來跟大家見面呢！開火車認讀生字。二、進入情境，精讀課文。（一）學習第一段。找找課文中哪一自然段是寫這幅圖的內(nèi)容。輕聲讀讀第一段，想想你都知道了什么？指名匯報，相機理解“叼”、指導讀“讒得直流口水”。想象：如果你就是這只很餓很餓的狐貍，當你看到這片肉時，你會怎么想呢？齊讀第一段。（二）學習第二到第五自然段。請小朋友們大聲讀課文第二到第五自然段，同桌同學合作，數(shù)一數(shù)狐貍和烏鴉一共說了幾次話？并把狐貍的話用“﹏”畫出來，把烏鴉的反映用“——”畫出來。學生匯報交流，教師引導理解。（1）狐貍和烏鴉一共說了幾次話？誰來把你找到的狐貍的話讀給大家聽聽？（指名讀）。（2）小朋友們找得真準，老師找得跟你們一樣呢，看，（出示小黑板）。（3）請大家自己讀讀這三句話，找找狐貍說的話中哪些是一樣的？生活中誰對誰說“親愛的”？狐貍稱烏鴉為“親愛的”，他心里是怎么想的呢？（4）再找找狐貍對烏鴉說的三次話內(nèi)容有什么不一樣呢？相機板書：您好孩子好羽毛漂亮嗓子好。a、為什么狐貍要問起他的孩子呢？b、圖片比較“狐貍”和“麻雀”的羽毛體會狐貍的假話。c、引讀，相機點紅“真漂亮”“差不多”“真好”“都愛聽”a、自己邊讀邊讀這幾個詞，邊讀邊學著狐貍做做動作。b、從這幾個詞中，你覺得這是一只怎樣的狐貍？（7）相機板書：沒回答看一眼得意唱。8）指導朗讀。a、你最想讀狐貍的哪次話，就讀哪一次，看誰最會討好烏鴉。b、指名讀，評價。c、范讀。d、分角色演讀。e、指名上臺帶頭飾表演。評價。（三）學習第六段。理解“一溜煙”看著狐貍一溜煙跑的沒蹤影，烏鴉才知道自己......“上當受騙”了。三、小結(jié)故事，領(lǐng)悟寓意。采訪，被騙了肉的烏鴉，你現(xiàn)在的心情怎樣？心里怎么想的呢？你們有什么話要勸勸這只烏鴉嗎？烏鴉聽到小朋友們的真誠勸告，感動極了，他自己也從這件事中總結(jié)出了一句名言送給小朋友呢。出示：閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話”四、學習生字，指導書寫。出示生字卡：肉、叼。你用什么方法記住這兩個字？引導仔細觀察，說說你有什么要提醒大家的。學生描紅，師巡視，練寫兩個。五、拓展延伸。狐貍和烏鴉的故事我們已經(jīng)學完了，這兩只小動物也該回到動物王國去了，他們給小朋友們留下兩道作業(yè)當小禮物呢?；丶液蟀堰@個故事講給爸爸媽媽聽。烏鴉這次肉別騙走以后，他還會怎么做呢？下次再遇到這樣的情況，他會怎么做呢？請展開想象，以《肉被騙走以后》為題，編一個小故事。你好沒有回答。您的孩子好看沒有回答。羽毛漂亮
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