20xx年10以?xún)?nèi)的加減法教學(xué)反思10的認(rèn)識(shí)及加減法教學(xué)反思(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 21:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)字，一定要求把整個(gè)算式讀完整記在心里，重復(fù)一遍再抄下算式，可能孩子一開(kāi)始不習(xí)慣，但慢慢的總有成效。另外，還做一些抄數(shù)字的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。二、計(jì)算時(shí)不打斷。孩子們計(jì)算錯(cuò)誤很大一部分原因在于沒(méi)有一次性算完一題就被打斷或分心。例如明明做的是加法題，列成豎式時(shí)卻變成了減法，即使寫(xiě)的是“＋”，卻算成減法，還有個(gè)位算加十位卻算成減，連加連減，加減混合更不用說(shuō)了。究其原因，還是思想上的問(wèn)題。針對(duì)此問(wèn)題，我采取多錯(cuò)多做，少錯(cuò)少做，不錯(cuò)不做的獎(jiǎng)罰措施。例如每天抽5~10分鐘時(shí)間，做10道筆算，規(guī)定時(shí)間內(nèi)全對(duì)的，晚上沒(méi)有額外計(jì)算作業(yè)，錯(cuò)1~2題的，訂正后，晚上重做10道，錯(cuò)2題以上的除重做全對(duì)外，還要讓家長(zhǎng)仿照再出10道，全對(duì)為止。（不過(guò)此項(xiàng)方法檢測(cè)起來(lái)有點(diǎn)難度）三、養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。有的孩子豎式算好了，橫式上老忘記寫(xiě)得數(shù)。有的孩子豎式上明明算好是75，抄到橫式上卻變成57。因此我要求孩子們做完題后如時(shí)間未到，務(wù)必檢查，第一遍重點(diǎn)查每個(gè)橫式的得數(shù)是否寫(xiě)上，豎式與橫式上的得數(shù)是否一致。我們知道計(jì)算過(guò)程的錯(cuò)誤對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很難查出的，而以上兩條卻相對(duì)容易檢查。第二遍，把剛做的題當(dāng)成改錯(cuò)題，假設(shè)這道題有錯(cuò)，查查錯(cuò)在哪一步。四、改錯(cuò)題。把孩子出錯(cuò)的題匯總，讓孩子一起來(lái)當(dāng)小老師，看看錯(cuò)在哪里。把錯(cuò)題歸類(lèi)，然后每次做題之前先指名提醒，不要出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤，以提高正確率。五、堅(jiān)持撲克牌累加，連減的練習(xí)。以?xún)?nèi)的加減法教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)及加減法教學(xué)反思篇四近段時(shí)間上課一直學(xué)習(xí)有關(guān)100以?xún)?nèi)加減法的筆算，這也是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)。看起來(lái)列豎式很簡(jiǎn)單但是卻錯(cuò)誤百出?？偨Y(jié)孩子們列豎式容易出錯(cuò)的地方。第一：，容易忘記進(jìn)位和退位，以及在不進(jìn)位加法里出現(xiàn)進(jìn)位現(xiàn)象和在不退位減法里出現(xiàn)退位現(xiàn)象。比如：45+12=，在列豎式是孩子算出的結(jié)果是67，個(gè)位5加2等于7，不用進(jìn)位結(jié)果有些孩子卻進(jìn)位了。第二：馬虎是孩子最大的敵人，比如：列豎式計(jì)算3419=，可孩子列豎式卻變成了34+19=。又如：列豎式計(jì)算45+18=，孩子列豎式寫(xiě)對(duì)了算出結(jié)果是63，可是在橫式上得數(shù)卻寫(xiě)成36或?qū)懗?4,等奇怪的錯(cuò)誤，有時(shí)讓你哭笑不得，有時(shí)不是孩子不會(huì)，而是馬虎造成的。以?xún)?nèi)的加減法教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)及加減法教學(xué)反思篇五有關(guān)0的加減法，主要根據(jù)0可以表示“沒(méi)有”來(lái)進(jìn)行計(jì)算。教材選用學(xué)生常見(jiàn)的生活場(chǎng)景，先讓學(xué)生看懂圖意，理解題意，聯(lián)系實(shí)際分別理解得數(shù)是0減法和一個(gè)數(shù)加0的加法計(jì)算。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得體現(xiàn)先例題再練習(xí)的數(shù)學(xué)課堂模式，學(xué)生在自主探究的過(guò)程中感受學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)是有價(jià)值的。(1)情境的創(chuàng)設(shè)。創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)真實(shí)的問(wèn)題情境，刺激學(xué)生的思
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