高中音樂鑒賞教案湘教版(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 21:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與他人或小組間進行合作，唱上一小段現(xiàn)代京戲唱段并能進行表演設計。高中音樂鑒賞教案湘教版篇三感受、體驗爵士樂的風格特征，了解相關文化及藝術價值，逐步對爵士樂產(chǎn)生興趣。通過體驗、對比、小組合作等方式感受爵士樂的音樂特點，通過改編樂曲提升審美創(chuàng)造力。認識爵士樂，了解它的發(fā)展和音樂特點【重點】通過欣賞，了解爵士樂的風格特點。【難點】掌握爵士樂的節(jié)奏特點，并通過實踐加深理解。多媒體、音響（一）新課導入播放民歌《茉莉花》，學生欣賞。教師引導：同學們，這首歌相信大家再熟悉不過了，接下來老師要給大家聽一曲與眾不同的《茉莉花》，大家聽一下這首《茉莉花》和剛才的相比有什么特別的地方。播放爵士樂《茉莉花》。（欣賞完后學生舉手發(fā)言）教師總結：第一首《茉莉花》是我們經(jīng)常聽到的民歌，第二首在風格上完全改變了，改編成了一種新的形式，這種新的音樂形式就是爵士樂，今天我們就走進爵士樂的世界親身感受一下。（二）新課教授走進爵士樂播放爵士樂《what a wonderful world》，學生欣賞完談對爵士樂的初步感受。教師進行總結：爵士是19世紀末20世紀初興起于美國南部路易斯安那州的新奧爾良的黑人音樂，后來傳入城市風靡美國，并成為世界性的流行音樂。（1）了解“布魯斯”音樂教師簡單介紹“布魯斯”音樂：1718世紀，西方殖民主義者將大批非洲黑人販賣到美洲成為奴隸，被迫勞動，受盡折磨。黑奴們懷念故鄉(xiāng)和親人，常常唱一種哀歌表達他們痛苦的心聲，由于藍色在美國被看做是憂郁的色彩，這種悲哀的歌曲，統(tǒng)稱為“布魯斯”而爵士音樂就來源于“布魯斯”?，F(xiàn)在給大家播放一小段“布魯斯”音樂片段，通過欣賞，大家感受一下。（播放“布魯斯”音樂片段）教師提問：“布魯斯”帶給我們什么樣的感受？請從音樂情緒和音樂要素來分析。學生討論回答（“布魯斯”音樂憂郁、悲傷、變化音多，節(jié)奏復雜，較難掌握。從音階上看，它的三級音和七級音經(jīng)常降低一點，有時五級音也降低。這些降音還常輔之以滑音和顫音，因而更加強了歌曲憂郁、悲傷的色彩。旋律中多用切分節(jié)奏，形成輕重音顛倒
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