【文章內容簡介】 元。課本設計的教學內容切合實際生活，題材設計廣泛。高二下學期教授模塊七和模塊八，均為必選教材。20xx年下期：13周 模塊五一單元 46周 模塊五二單元5周 第一次月考及試卷講評 79周 模塊五三單元10周 期中考試及試卷講評 1112周 模塊六第一單元1314 周模塊六第一單元 15周 第二次月考及試卷講評1617周 模塊六第二單元 1819周 模塊六第三單元20周20周 期末考試及試卷講評20xx年上期：12周 模塊七一單元 34周 模塊七二單元5周 第一次月考及試卷講評 67周 模塊七三單元89周 模塊七四單元 10周 期中考試及試卷講評1112周 模塊八第一單元 1314周 模塊八第二單元15周 第二次月考及試卷講評 1617周 模塊八第三單元1819周 模塊八第四單元 20周 期末考試及試卷講評1組織備課組成員學習教育教學理論（由教研組長劉桂華老師主講）。2認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學教案一體化：分工合作，收集備課資料，作到精選精練，突出應用與能力創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用。每單元由一位教師主備。主備教師必須在授本單元課之前一周內整理出教案印發(fā)給各備課組成員，星期三下午第一二節(jié)課進行說課。3備課組成員要互相聽課，取長補短，共同提高。4組織備課組教師命題，其中包括單元測試題、月考試題。5每位教師對所任教的教學班做好培優(yōu)補差工作。6聽力強化。我們選用《雙語報》的聽力材料和教科書的精選聽力材料。7要求學生每兩周寫一篇英語作文，作文要批改。8利用好網絡和多媒體資源，豐富課堂教學形式，拓寬信息輸入渠道。9組織各種英語競賽與活動，如本學期我們要組織一次閱讀競賽和一次英語節(jié)目表演賽，以此來激發(fā)學生學英語的興趣。10每位教師上好一節(jié)公開課。高二備課組工作計劃篇七在學校的領導下，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，積極研究新教材，堅持“以人為本”。在備課組活動中認真研究教學教法，積極展開各類學習、研討活動，研究教學過程的優(yōu)化，提高歷史課堂教學的針對性、主動性和實效性。提高學生的歷史學科核心素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和高二年級的歷史教學水平的進一步提高而努力?。ㄒ唬┘訌娂w備課，把握教學重點，突破教學難點以學期教學進度為標準，統(tǒng)一教學進度，精選學習情境材料，有效消化教學重難點。了解掌握學情，展開師生的交流會，交流激發(fā)學生學習積極性的有效方法，優(yōu)化課堂教學模式和學生學習方式。研究新課標和新教材，加強組內教學研討，提高備課組成員教師專業(yè)素養(yǎng)。（二）加強高一高二高三互動教研，把握新高考方向，交流經驗，以提高課堂教學的針對性和有效性。（三）落實教學常規(guī)，精講到位，及時鞏固。理清知識之間的聯系，協助學生構建由點到線再到面的知識網絡圖。全文班（包括部分藝體生）以培優(yōu)為主，注重基礎同時提高學生的歷史學科素養(yǎng)。課后布置適量作業(yè)，做到及時鞏固。每兩周一次的周練要按時檢查講評，以檢驗教學效果，查漏補缺。加強聽課評課，同科組公開課與互聽課以及第8周教學開放周要求全員積極參與，異科組課程也可按興趣參與，認真填寫聽評課記錄。（四）積極參與縣市等單位組織的各種教研活動，加強兄弟學校的教研交流。高二備課組工作計劃篇八堅持以體育課程標準為主，積極推進素質教育，增減學生自我鍛煉意識，提高學生參加鍛煉的主動性、創(chuàng)造性，全面發(fā)展學生的身體素質和心理健康。體育與健康課的教學以育人為宗旨，與德育、智育和美育相配合，促進身心的全面發(fā)展。進行教學教改，采用分模塊教學體育教學突出“健康第一”的指導思想，堅持面向全體學生，全面提高健康意識，增進健康的生活方式，堅持學校體育是“全面健身計劃”。兩操的精細化：繼續(xù)強化課間操的跑操與做操，在原有的基礎上利用體育課在開學初12周進行一定的強化訓練，精化要求，使高二的兩操更上一個臺階。高二體育高考隊的組建，制定訓練計劃，確定訓練人員，使體育高考隊盡快有序的運轉起來。抓住現有的報名學生，鼓勵有一定體育基礎的學生積極報名。豐富學生的課余文化生活，計劃在本學期期中考試結束后組織學生進行班際籃球比賽。在本學期末組織開展冬季三項活動。本學期的總體宗旨：安全高效 有序 團結 和諧 民主。高二備課組工作計劃篇九現在學生家庭中擁有電腦的數量較多，平時接觸電腦的機會也比較，而且，電腦學習不需要太多的精力和時間，部分學生比較感興趣。計算機是比較特殊的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。學生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。以教學大綱，教材為依據進行教學。信息技術課程是一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，不能和其它課程一樣上課，而應以提高學生的信息素養(yǎng)為目標，以提高學生的計算機應用水平為重點，把計算機作為本門課的`工具，讓學生學會使用這個工具來處理日問題，可讓學生結合其它學科來學習，并讓學生在研究性學習中加深對信息技術這門課的理解，提高學習興趣，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。在此基礎上，完成上級和學校下達的各項任務。強調基礎知識，重視教學方法，教學技能注重教學生動形象，激發(fā)學生學習興趣培養(yǎng)學生思維能力，提高教學效果課堂中注重講練結合，充分發(fā)揮教師主導，學生主體作用加強學生上機實踐操作管理和引導加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作，實現分層管理、分層教學。學生情況分析高中二年級學生身心漸趨成熟，邏輯思維趨于嚴密，他們已經具有一定的信息技術使用經驗，只是對所學內容尚欠系統(tǒng)的提煉、重組和內化。而由于學生在信息技術學習的過程中往往分化很快，況且起點水平參差不齊，同時高中信息技術課本身也不只是學測學科，因此很多學生也不重視，只想上網玩，給教師的教學帶來許多不便。教師要在教學中掌握好難易度和松緊度，即要照顧到水平較低的學生，使他們學有所得，又要照顧到水平較高的學生，使他們能再上一個臺階。加強學生在學習過程中的自主選擇和自我設計，充分挖掘學生的潛力，以滿足學生個性化發(fā)展的需要。教學目標（1）使學生具有較強的信息意識，較深入地了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作、社會的影響。（2）了解計算機基本工作原理及網絡的基本知識。能夠熟練地使用網上信息資源，學會獲取、傳輸、處理、應用