20xx年100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案及反思(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 20:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了這次活動。豐富的活動中，最打動我的，原因，內(nèi)容，依托的數(shù)學(xué)思想等。其中，講到第三單元《認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)》。黃老師講到一點(diǎn)：“要根據(jù)事物數(shù)量特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇不同數(shù)數(shù)方法?！蔽衣?lián)想第三單元第一課時(shí)，教材有意識地安排讓學(xué)生數(shù)課桌、椅子、數(shù)5個(gè)一把的香蕉。：看得出教材有意引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的數(shù)數(shù)方法去數(shù)。尤其是第2題直接標(biāo)上了指向性明確的要求：5根5根地?cái)?shù)，一共有多少根香蕉”在學(xué)生學(xué)完新知，進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)的過程中，考慮到學(xué)生看到要求按部就班地?cái)?shù)，缺少了自己思考選擇何種數(shù)數(shù)方法的過程，反而不利于對不同類數(shù)數(shù)方法的體悟。于是，我這樣處理了教材：師：我們認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在來數(shù)數(shù)教室里有多少張桌子。誰來作代表帶著大家數(shù)？一生上臺，邊走邊數(shù)，其余學(xué)生跟著一起數(shù)，教室里好有動感。師：請你來完整地說說，教室里一共有多少張桌子？生：教室里一共有28張桌子！師：剛才***帶著大家是怎么數(shù)的？生：1個(gè)1個(gè)數(shù)的！師：桌子可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，現(xiàn)在我們再來數(shù)數(shù)椅子——有學(xué)生忍不住嚷嚷：8……老師作噓的動作——一生作代表來數(shù)，他選擇一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)椅子。當(dāng)他數(shù)完時(shí)，師：剛才我聽到有人有不同的數(shù)法。又一生作代表，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)。師請學(xué)生評價(jià)，你喜歡那種數(shù)法？為什么？學(xué)生認(rèn)為2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)比較好。因?yàn)楹唵?。師幫助學(xué)生總結(jié)，因?yàn)閯偛抛雷邮且粡堃粡垎为?dú)排下去的，我們可以1個(gè)1個(gè)數(shù)，現(xiàn)在椅子是兩張兩張一起放的，我們可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，大家可以選擇自己喜歡的數(shù)法去數(shù)。接著，出示書本上香蕉題，我沒有用光盤，而是用實(shí)物投影把題目放到屏幕上，把題目要求“5根5根地?cái)?shù)，一共有多少根香蕉”給遮住了。學(xué)生代表上臺，他想了想，數(shù)的時(shí)候，按照一共有幾把來數(shù)，數(shù)成了一共有5根。其余孩子忙糾正，問的是一共有多少根！我也乘機(jī)打趣：明明有好多，你卻說只有5根，是不是想偷偷藏起來一個(gè)人吃掉呀！接著又有孩子代表上臺，1235。他流利地?cái)?shù)出了一共有35根香蕉。其余孩子也立刻發(fā)現(xiàn)，他是5根5根數(shù)的。接著我引導(dǎo)學(xué)生反思，為什么他會選擇5根5根
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