【文章內(nèi)容簡介】 ，適時將名言改編為：學(xué)生隨著年齡的增加，見識的增長，“不能天真，但可以無邪”，化腐朽為神奇，令學(xué)生報以會心一笑。勁道主要來自于鄭老師在具體問題情境的處理上，能做到“窮形盡相”，深挖細掘，勁道十足。當學(xué)生回答問題時，鄭老師借著學(xué)生的思路，不斷追問，“緊追不舍”，逐漸將問題引向深入。在學(xué)生的思考到了“扭結(jié)”處時，鄭老師總是能“四兩撥千斤”，將原本糾纏不清的思路抽絲剝繭，從細微處挖深意，于關(guān)鍵時見真諦?！坝稳杏杏唷敝g，頓時“如土委地”，豁然開朗，柳暗花明明。授課過程中，z老師用“新鹽添加進舊鹽，能保持鹽的本色不變”的例子來說明傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展問題，形象可感。最后，我們也用“鹽”來總結(jié)。鄭榮老師的這堂課，“鹽”放得剛剛好，初嘗味輕，細品有味，咀嚼則回味悠長，是一道精美的家常小菜。觀摩課總結(jié)心理 觀摩課總結(jié)題目篇七尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好！在這次觀摩學(xué)習過程中，我們不僅獲益頗多，而且深切體會到了課改對學(xué)生成長的益處，以及認識到我們平時實施過程中的不足之處。首先，站在老師的角度，從表面上看，老師顯得非常輕松。整堂課都是學(xué)生在說，老師只需從旁點撥，一節(jié)課說不上幾句話。但從導(dǎo)學(xué)案以及教學(xué)效果上來看，老師課后是花了不少功夫的。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容不僅由淺入深，而且面面俱全；在學(xué)生講的過程中，老師點撥適時，引導(dǎo)到位，才使學(xué)生能流暢清楚的講出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。何時點撥、怎樣點撥這是一門藝術(shù)。我想我們回去之后還需好好琢磨。再者，站在學(xué)生的角度，學(xué)生參與度非常高。幾乎所有學(xué)生都參與進來了，人人都有事做。課堂上學(xué)生即是老師。他們自己思考、自己講、自己評，說的頭頭是道。學(xué)生不僅敢說、會說而且會分析，善于質(zhì)疑，敢于質(zhì)疑。小組內(nèi)分工明確，誰板書、誰講課……都有專人負責。從這方面也可以看出老師花了很多的時間和精力去培養(yǎng)的各方面能力。怎樣發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能，讓他們的長處得到發(fā)揮，我們也需要好好鉆研。從這幾堂課中可以看出學(xué)生各方面能力都得到了很大的提高，而且學(xué)生的長處得到了發(fā)揮與運用，我們不得不贊一贊課改。但是，在我們平時實施過程中，有些問題一直困擾著我們：在對學(xué)環(huán)節(jié)，部分學(xué)困生不思考，只依靠優(yōu)秀生，甚至是課后作業(yè)的答案都是從他們那里得來。這種現(xiàn)象屢禁不止，不知如何才能杜絕？在課堂上，如何引導(dǎo)學(xué)生開口說、大聲說，怎樣培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、補充等能力也一直不得其法。在引進課改以前，老師講學(xué)生聽，一節(jié)課也只能剛好完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在由學(xué)生講，如何控制好時間有效的完成學(xué)習任務(wù)？望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師稍作指導(dǎo)！謝謝大家！觀摩課總結(jié)心理 觀摩課總結(jié)題目篇八5月15——16日，我們新華中心學(xué)校一行7位教師有幸在陽日中心學(xué)校參加全區(qū)“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)交流活動。這次活動是林區(qū)教育局為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一場骨干教師展示，是全區(qū)教師觀摩學(xué)習的交流會。參賽的選手都是來自區(qū)直的一線優(yōu)秀教師，每位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新概念有了更深刻的了解。對新課改教學(xué)法有了更深刻的認識。為期兩天的教學(xué)交流活動，讓我們在不同的年級段，感受到了老師們的精彩講練，使我受益匪淺。他們在課堂教學(xué)中，給我留下深刻印象：語文教學(xué)的總目標是使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標是總目標的一部分。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。授課教師都能做到教學(xué)目標明確、具體。能圍繞目標，展開教學(xué)活動，落實讀寫訓(xùn)練。每位教師重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。如：耿濤老師的《飲酒》；高桂春老師在讓學(xué)生自由讀《贈范曄》時，要求學(xué)生借助字典讀準字音，做到在理解的基礎(chǔ)上讀出詩的韻味。都能讓學(xué)生借助自己已有的知識、經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀教材；每節(jié)課還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出了自己疑惑的地方。老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。如：蔣治斌老師引導(dǎo)大家在聽范讀的同時感受安塞腰鼓的雄渾氣勢；陳金榮老師讓學(xué)生思考世界萬物中還有很多像太陽一樣無私的媽媽，問題引導(dǎo)及時，效果不錯。教學(xué)過程中能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性、積極性，體現(xiàn)學(xué)生自主的學(xué)習。這表現(xiàn)在教學(xué)效果上，一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈、氛圍融洽；二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進步，知識、能力、思想情操目標達成；培養(yǎng)了學(xué)生的自信心；三是有效地利用40分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學(xué)生負擔合理；四是在學(xué)習中，學(xué)生做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習，積極的思考問題。在這個過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，交給學(xué)生學(xué)習的方法。如：聯(lián)系上下文理解詞語、抓關(guān)鍵詞理解課文、寫作方法的指導(dǎo)等。還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不明白的地方要及時問，發(fā)表自己的意見。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得靈活，思維得到發(fā)展。刪繁就重，從容指導(dǎo)。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？以“趣”帶“動”以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)。最終能否達到讀、說、寫能力的提高。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時學(xué)生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習的枯燥乏味，久而久之就會反感。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進行，因此授課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍。高桂春老師在上課前五分鐘就通過談話溝通信息切入主題拉近了師生距離。適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣和自信心。好幾位老師都做的很好，使學(xué)生有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習。啟發(fā)誘導(dǎo)恰到好處。適時提出富有啟發(fā)性的問題，善于點撥誘導(dǎo)等；課件設(shè)計簡潔不冗雜。善于使用引人入勝的導(dǎo)語或圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)緊密，過渡自然?？傊诿抗?jié)課中老師們都能用新的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生。語文課堂教學(xué)應(yīng)該是一個師生互動、生生互動、共同發(fā)展的過程。我們老師應(yīng)該為每一位學(xué)生交流意見、表現(xiàn)自我創(chuàng)造機會，讓他們得以在老師、同學(xué)面前展示自己的才華和價值，常常體驗到學(xué)習成功的滋味，增強他們學(xué)習語文的自信心，只有這樣，我們的教學(xué)才能有效果，才能真正提高我們的課堂教學(xué)水平。通過這次學(xué)習，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，尤其是多媒體設(shè)計教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣。在以后的學(xué)習中，我們更應(yīng)提高認識，與時俱進，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。觀摩課總結(jié)心理 觀摩課總結(jié)題目篇九一、搞好集體備課，為“高效課堂”夯實基礎(chǔ)。今后一段時間的教研活動以高效課堂為主題，以高效集體備課為倚托，以高質(zhì)量的學(xué)案為載體。注重新老教師的搭配，注重大綱、教材、教參、教輔的統(tǒng)一性研究和學(xué)習，堅持集體備課全員參與討論，時間、內(nèi)容有統(tǒng)一規(guī)劃。二、以課堂為展示平臺，做好高效課堂的示范課。通過大家都上示范課，展示課堂全過程。從新知識的探究環(huán)節(jié)，把思維的空間和時間還給孩子，繞過孩子去合作探究，創(chuàng)新思考。在拓展訓(xùn)練中讓孩子學(xué)到方法，培養(yǎng)能力。把這兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)目標量化讓年輕教師課型過關(guān)、熟練，讓老教師更新觀念。三、認真搞好課堂模式的研究。用高效的課堂模式促進