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正文內(nèi)容

英語課程標準20xx解讀心得體會(范文8篇)(編輯修改稿)

2025-08-10 20:09 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,以后的記憶也就越好,一本萬利的事,何樂而不為?篇四:英語課程標準2022版心得體會2022年4月21日,《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》正式頒布,確定了未來十年的英語教育將更加聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)。新版英語課程標準將從2022年下半年開始實行,作為一名一線教師,我們應(yīng)該要深入學(xué)習(xí)新的標準有什么變化以及如何應(yīng)對。通過研讀新課標和聆聽專家們的解讀,與2011版相比較,2022版《義務(wù)教育英語課程標準》強化了課程育人導(dǎo)向,優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準,增強了指導(dǎo)性的同時加強了學(xué)段銜接。一、2022版課標新增內(nèi)容核心素養(yǎng)。英語學(xué)科的核心素養(yǎng)主要為四個方面:語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素,強調(diào)語言理解和表達能力的提高;文化意識體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價值取向,培養(yǎng)學(xué)生對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的鑒賞所表現(xiàn)出的跨文化認知、態(tài)度和行為選擇;思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征,反映學(xué)生在理解、分析、比較、推斷、批判、評價、創(chuàng)造等方面的層次和水平;學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素,重在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的策略、拓展英語學(xué)習(xí)的渠道和提升學(xué)習(xí)效率的意識和能力。這四個方面相互滲透,融合互動,協(xié)同發(fā)展。課程內(nèi)容。建立以單元為基本載體,以促進主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略六要素整合,體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性、實踐性、成長性、綜合性等特征為基本要求的英語課程內(nèi)容。圍繞這些要素,通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等活動,推動學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中的持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)質(zhì)量。新課標提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準,強化“教—學(xué)—評”一體化。新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量描述和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準;倡導(dǎo)形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價理念,建立評價主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的評價體系。二、如何應(yīng)對變化加強課外閱讀。新課標要求初中課外閱讀量達到150000詞。新課標還要求在閱讀過程中學(xué)生能夠分析作者觀點,了解作者的態(tài)度,去了解整個語篇的結(jié)構(gòu),從而提高整體的邏輯水平。新課標對閱讀要求的字數(shù)變多,難度變大,突出強調(diào)了孩子對英文文章要求更深層的理解。除了閱讀要求更高,新課標的英語寫作要求學(xué)生要有批判性思維,一定要發(fā)表自己的觀點,做到“言之有物,言之有理,言之有序”。因此,加強課外閱讀要從小抓起,長期堅持。培養(yǎng)應(yīng)用能力。北京師范大學(xué)程曉堂教授說:“英語教學(xué)會從學(xué)習(xí)英語知識轉(zhuǎn)向培養(yǎng)實際運用能力”。他指出“真實的課堂”特別重要,要走出課本,更多地使用生活中的真實語料,要求學(xué)生運用英語來理解信息并且表達自己。從“雙減”再到新課標,國內(nèi)的英語教學(xué)正在經(jīng)歷著巨大的變化。不管是校內(nèi)校外,還是國內(nèi)國外,英語教學(xué)的理念和方法都在朝著“真實課堂”的思路在轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念??傊?,新課標的變化意味著要求更高了,考試更難了,未來的英語教育將更加強調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng),死記硬背的時代已經(jīng)過去,光學(xué)好課本也是不夠的,如何高效的學(xué)習(xí)英語,必將是每位一線老師應(yīng)該關(guān)注的重心。篇五:英語課程標準2022版心得體會2022年4月21號,教育部正式印發(fā)了《義務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》[簡稱為《標準》],新版《標準》的正式發(fā)布確定了未來十年的英語教育發(fā)展路線,未來的英語教育將更加聚焦學(xué)科的核心素養(yǎng)。新版《標準》將從下半年開始實行,作為一線英語教師的我們,必須要清楚新版《標準》相對于舊版有什么變化,以及我們在教學(xué)過程中應(yīng)該如何去調(diào)整跟改變。第一部分、小學(xué)英語的變化新版《標準》首先強化了課程育人導(dǎo)向,強調(diào)的是對孩子的培養(yǎng)。第二,優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),課程內(nèi)容更加科學(xué)。第三,研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準,對于學(xué)習(xí)質(zhì)量評估有幫助。第四,增強了指導(dǎo)性和加強了學(xué)段銜接,讓小學(xué)英語教育更加的合理化,細化了評價與考試命題建議,增加了教學(xué)、評價案例,堅持面向全體學(xué)生,兼顧差異,充分考慮學(xué)習(xí)起點、學(xué)習(xí)時限以及學(xué)習(xí)條件的不同,建立循序漸進、可持續(xù)發(fā)展的義務(wù)教育英語分級體系。第二部分、新版《標準》新增內(nèi)容新版《標準》新增的內(nèi)容一為核心素養(yǎng)培養(yǎng)。英語學(xué)科核心素養(yǎng)由語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力構(gòu)成。我們可以把它稱為核心素養(yǎng)的四個方面,是強調(diào)融合、滲透、互動、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)能發(fā)展語言能力、培育文化意識、提升思維品質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素,新版《標準》中強調(diào)了對語言理解能力的培養(yǎng)和表達能力的培養(yǎng);文化意識體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價值取向,這對于培養(yǎng)學(xué)生對中外文化的理解
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