【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢特長，展現(xiàn)出了自己的能力，學(xué)以致用。那我們可以合理推斷，該同學(xué)正式工作后也該有上述優(yōu)秀的表現(xiàn)，這個推斷不斷給這名同學(xué)加了很多分，也有企業(yè)節(jié)省了很多的招聘成本，可謂達(dá)到雙贏。這樣的同學(xué)自然受到企業(yè)的青睞，也更容易實現(xiàn)自己的目標(biāo)。第三類硬件條件就是自己的設(shè)計簡歷、筆試和面試的能力。有的同學(xué)會說，古人總是教導(dǎo)我們才華不外露，是金子總會發(fā)光的，所以只要能力強就不用去刻意學(xué)習(xí)設(shè)計簡歷什么的。如果這么想那就大錯特錯了，因為時代在進步，我們的思想也要與時俱進。在競爭如此激烈的今天，每年有幾百萬的大學(xué)畢業(yè)生進入勞動市場，我想說的不是“是金子總會發(fā)光的”，而是“是金子總會花光的”。一個人的能力再強，如若不善于展現(xiàn)自己的才華，推銷自己，最終很有可能郁郁不得志。職業(yè)規(guī)劃的目的是讓你盡早明確自己的職業(yè)方向和職業(yè)定位，如果你的規(guī)劃是合理的，那么你工作起來就會如魚得水。如果你自己還不清楚如何去規(guī)劃，你可以找專業(yè)的人士做指導(dǎo)。職業(yè)生涯規(guī)劃固然重要，但根據(jù)規(guī)劃付諸行動并取得成效同樣重要。任何的目標(biāo)，只說不做到頭來都是一場空。所以美好的未來需要規(guī)劃和行動齊頭并進，勇往直前。職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過對個人職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀、個性、語言能力、動手能力、社交能力、組織管理能力等綜合因素的詳細(xì)了解后，以具體的文案對個人所適合的職業(yè)類別、工作環(huán)境和單位類別進行確定的一種職業(yè)指導(dǎo)方式。職業(yè)生涯規(guī)劃能夠更好地了解自身的優(yōu)勢及缺陷，使自己有針對性地學(xué)習(xí)、提高，是就業(yè)、再就業(yè)和許多成功企業(yè)和個人發(fā)展的不可或缺的重要手段。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，可以體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于幫助自己確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。通過分析，認(rèn)識自己，了解自己，估計自己的能力、智慧以及性格。找出自己的特點，明確自己的優(yōu)勢,正確設(shè)定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并制定行動計劃，使自己的才能得到充分發(fā)揮，以實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。第二，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于鞭策自己努力工作。對許多人來說，制定和實現(xiàn)規(guī)劃就像一場比賽，隨著時間推移，你一步一步地實現(xiàn)規(guī)劃，這時你的思維方式和工作方式又會漸漸改變。有一點很重要，你的規(guī)劃必須是具體的，可以實現(xiàn)的。第三，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于自己抓住重點。制定職業(yè)生涯規(guī)劃的一個最大的好處是有助于我們安排日常工作的輕重緩急。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，能使我們緊緊抓住工作的重點，增加我們成功的可能性。第四，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于引導(dǎo)個人發(fā)揮潛能。職業(yè)生涯規(guī)劃能助你集中精力，全神貫注于自己有優(yōu)勢并且會有高回報的方面，這樣有助于你發(fā)揮盡可能大的潛力，最終實現(xiàn)成功的目標(biāo)。第五，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于評估目前工作成績。你可以根據(jù)規(guī)劃的進展情況評價你目前取得的成績。工作兩年后的求職困惑?如何做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃?如何做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃的重要性與方法篇八有利于鞏固舊知促進新知。就小學(xué)高段英語而言，要以終身學(xué)習(xí)的視角，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這也是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。課前預(yù)習(xí)不僅僅是預(yù)習(xí)新知，更是對舊知的回憶和鞏固，學(xué)生在預(yù)習(xí)中對舊知進行梳理，概括，總結(jié)，從而形成良好的知識結(jié)構(gòu)，對于新知的學(xué)習(xí)起到很好的促進作用。有利于把握學(xué)習(xí)重點難點。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程難免會遇到一些知識難點，一旦學(xué)生帶著這些難點去聽課，就會比較專注該知識點的接收理解和消化，有利于新知的掌握。學(xué)生亦可以在課堂上或者課前向老師或者同學(xué)提出自己的疑問，大家一起討論，正所謂“教學(xué)相長”，師生產(chǎn)生了互動，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進新知的習(xí)得。有利于提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，往往會有一個提出問題，分析問題，解決問題的過程，知識點越來越豐富，知識難點越來越多，知識結(jié)構(gòu)越來越密，舊知新知的交替越來越頻繁，學(xué)生在一次又一次這樣的有效環(huán)節(jié)里進行知識內(nèi)化的過程中，有效地培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)的能力，從而化被動為主動。有利于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說“師傅領(lǐng)進門，修行在自身”，初中高中甚至大學(xué)的英語學(xué)習(xí)都非常強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，教師課堂上教授的知識點總是有限的，更需要學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)、拓展。小學(xué)高段是與初中銜接最重要的階段，在這個過渡階段里，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是相當(dāng)重要的，對于將來的升學(xué)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)都意義重大。文檔為doc格式。職業(yè)規(guī)劃的重要性與方法篇九得法于課內(nèi)，受益于課外。這是指學(xué)生在課堂上學(xué)到的方法能使學(xué)生終身受益。在學(xué)生時代，老師經(jīng)常在課堂上教給我們學(xué)習(xí)的很多方法：寫字的方法啦，遣詞造句的方法啦，閱讀的方法啦，作文的方法啦??當(dāng)時只覺得效果不錯，別的感受不多。如今，自己當(dāng)上了老師，通過實踐，越發(fā)覺得學(xué)習(xí)方法對學(xué)生是多么重要。在教學(xué)中，只要把方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)，教會他們課前預(yù)習(xí)、上課專心聽講、課后復(fù)習(xí)的方法，教會他們怎樣學(xué)習(xí)會比較輕松，怎樣學(xué)習(xí)記得牢固，這樣就能達(dá)到事半功倍的效果。如果掌握了方法，任何難詞或段落都可以做到舉一反三，觸類旁通，融會貫通。學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會感到隨心所欲、得心應(yīng)手，而且非常奏效?！敖淌菫榱瞬唤獭?。教什么？教方法。方法學(xué)到手，自然就不必教了。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重方法的傳授，而不是知識的灌輸。從教學(xué)新理念來說，我們不能限制學(xué)生的思維，不要限制答案，允許答案的不唯一性。我在上171。跳水187。一課之前，看了一位老師的教學(xué)實錄。我不得不佩服名師的教學(xué)魅力。其中，教學(xué)生解釋詞語、提問、讀書、讀句子，總結(jié)段意的方法處處都得到體現(xiàn)。比如概括課文主要內(nèi)容，先讓學(xué)生抓住主要人物，再自讀中發(fā)現(xiàn)每個人物在做什么，并讓學(xué)生抓住準(zhǔn)確的詞去表述。例如，猴子“氣”孩子，還是猴子“逗”孩子，學(xué)生抓住一系列猴子的動作的詞就明白是在“逗”，從而讓學(xué)生明白今后要用詞準(zhǔn)確。給我留下深刻的是理解詞語的方法，如“取樂”是結(jié)合生活實際，“放肆”是查字典結(jié)合上下文，“因而”是通過換詞，“顯然”、“更加”是通過句與句之間的聯(lián)系。這些法方法滲透在教學(xué)過程中，而且最后老師還進行了歸納和總結(jié)。如果我們的課堂上把這些方法時常滲透其中，學(xué)生也就掌握了學(xué)習(xí)的方法?！捌鋵崳椒ê芎唵?，你只要??就??”這是師傅教徒弟，老師教學(xué)生的口頭禪。真的，做啥都講究方法。各種產(chǎn)品的上市，都要有一份“使用說明書”，來教使用者怎樣操作。假如沒有這份使用說明書，再好的產(chǎn)品人們也不會用、不敢用。記得老師曾經(jīng)教過我：做選擇題可以用“排除法”。讀書要“字字響亮”，要吐字清晰，不加字，不掉字，要注意節(jié)奏和停頓，有讀出感情，充滿激情，要讀出共鳴；寫字要“慢”、要“重”，要點畫到位，要有骨力，要有筆鋒；做數(shù)學(xué)題要認(rèn)真，要學(xué)會驗算，要注意“審題”，做好以后要檢查，要“回頭看”。寫作文時，也要先“審題”，再構(gòu)思——打“腹稿”，然后再開始寫作、修改、謄清??反正方法多如牛毛，令人應(yīng)接不暇。所有這些，都是好方法。在我們的教學(xué)過程中，只要我們多把自己曾經(jīng)用過的方法，多與學(xué)生交流，學(xué)生一般還是能夠接受并能學(xué)會的。一些我教過的學(xué)生，都會夸我：“朱老師上我們的課方法又多，又靈活，他會教我們怎樣怎樣做，我們學(xué)得很輕松，但考下試來成績又好。上課特別感興趣了，一節(jié)課好像只上了半節(jié)就下課了”。我經(jīng)常對學(xué)生說，自己弄懂的東西，能夠終身不忘。學(xué)生一旦學(xué)會某種方法，他會自覺或不自覺地運用，而且會越用效果越好。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的方法，就等于他們每個人擁有了一件法寶。這件法寶能帶學(xué)生越過千山萬水，渡過千難萬險。教師就是把自己手中的這件法寶傳給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不知不覺地運用，使他們的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，達(dá)到事半功倍的效果。我們應(yīng)毫不保留地把自己讀書時候所采用的好方法、“好點子”多教一些給學(xué)生，讓他們也成為優(yōu)秀的人才吧！職業(yè)規(guī)劃的重要性與方法篇十。好記性不如爛筆頭。勤勉是成功之母。獲得知識的鑰匙只有一個那就是勤奮。有人感覺到知識的力量但更多的人只看到成就的光澤。百藝通不如一藝精。學(xué)習(xí)如趕路不能慢一步。困難是人的教科書。瞄準(zhǔn)還不是射中起跑還不算到達(dá)。愚者千慮必有一得。知識思想幻想就在其中?；畹米铋L的人應(yīng)是那些對生活感受最多的人。最淡的墨水也勝過最強的記性。學(xué)問勤中得富裕儉中來。知識越豐富則價值就越昂貴。工作的失敗都起于對因果關(guān)系的無知。有人去體會知識的力量但更多的人只去觀賞成就的光彩。拳不離手曲不離口。不經(jīng)過琢磨寶石也不會發(fā)光。不懂裝懂永世飯桶。不怕學(xué)問淺就怕志氣短?！翱唷弊?。真善美即人間理想。好學(xué)的在知識的礦藏里默默無聲的挖掘。職業(yè)規(guī)劃的重要性與方法篇十一作為學(xué)生，特別是大學(xué)生，應(yīng)該有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。有這套方法和沒有這套方法，學(xué)習(xí)的效果是截然不同的有則事半功倍，無則事倍功半。有則使學(xué)習(xí)進入良性循環(huán)，無則使學(xué)習(xí)必然進入惡性循環(huán)。良性循環(huán)使學(xué)習(xí)越來越輕松，學(xué)習(xí)成績越來越好，越學(xué)越原意學(xué)；惡性循環(huán)使學(xué)習(xí)越來越吃力，學(xué)習(xí)成績一再下滑，對學(xué)習(xí)越來越厭煩，以致失去信心。學(xué)習(xí)進入良性循環(huán)不容易，要跳出惡性循環(huán)則更難。學(xué)習(xí)是一門科學(xué)，有它自身的科學(xué)規(guī)律。遵循規(guī)律去學(xué)習(xí)，就能取得良好的學(xué)習(xí)效果，就是會學(xué)。違背規(guī)律去學(xué)習(xí)，即使付出再多，也不會取得好的學(xué)習(xí)效果，就是苦學(xué)。學(xué)生應(yīng)該使自己的學(xué)習(xí)方法符合學(xué)習(xí)的規(guī)律，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事情，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。學(xué)習(xí)效果包括兩方面的內(nèi)容：一是對知識掌握的深度，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績；二是能抓住知識精神實質(zhì)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力是相輔相成的在學(xué)知識的過程中，鍛煉提高學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)能力的增強又能促進學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率的提高。應(yīng)該說學(xué)習(xí)能力比掌握具體知識更為重要。學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，不僅使學(xué)習(xí)獲得良好的成績，還會促使學(xué)習(xí)能力的增強。在我高中二年級的家長會上，王安民教導(dǎo)主任說：張建治學(xué)有方。從中學(xué)到大學(xué)，我一直十分重視學(xué)習(xí)方法的研究，非常注重提高學(xué)習(xí)能力。這樣不僅使我取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，而且為我參加工作后，在工作實踐中不斷提高各種能力，奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)方法就是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的方法。具體包括四個方面的內(nèi)容：我在大學(xué)二年級末，高等數(shù)學(xué)采用開卷考試方式，答卷時間為一天。我僅用了兩個多小時就答完了。向老師交卷時，請教師審閱我的答卷。老師說我不看你的答卷，你把試卷上每道題的出題意圖說說就可以了。我對答卷上的每道題檢查什么知識，考核什么能力，逐一做了回答。教師笑著說，你把我的出題意圖全都看明白了，你的答卷我不用。磨刀不誤砍柴工，刀鋒利后會提高砍柴的效率。我在大學(xué)時每周有學(xué)習(xí)計劃，每周日的晚上利用一定的時間，對各科的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效率，存在問題進行分析總結(jié)。找出經(jīng)驗教訓(xùn)，制定措施和下周計劃。計劃制定，必須切實可行，另外要是努力實現(xiàn)計劃。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，可以說五分鐘的時間我都沒有浪費過。早晨起床后先看幾個外語單詞，在洗漱和早飯時進行默背，把1――30數(shù)的平方數(shù)和1――20數(shù)的立方數(shù)背的非常熟練，為的是在解題過程中壓縮運算時間。我把各科一時不明白的問題寫在一個小本上，裝在上衣口袋內(nèi)，利用排隊吃飯時間，利用學(xué)校開大會之前的時間，利用外出乘車時間，翻閱思考這些問題。有時突然就想明白了，從認(rèn)識論上說這是從量變到質(zhì)變的飛躍。作家把這種事情叫做靈感。功夫不負(fù)有心人，只要用心思考，就會產(chǎn)生靈感。三、在日常的各種學(xué)習(xí)活動中，要有意識地培養(yǎng)獨立思考，邏輯推理，分析總結(jié)，綜合概括的能力，及語言和文字表達(dá)能力。所有這些能力都是人才的必備能力。不論什么能力，都是在長期的學(xué)習(xí)和工作實踐中鍛煉出來的我們應(yīng)該有意識低鍛煉這些能力。大學(xué)時，老師不推導(dǎo)的公式我推導(dǎo)，老師不證明的定理我證明。在電工學(xué)中有一個戴維南定理，我從定理的引出，定理的證明，定理的運用，作了系統(tǒng)的整理。并形成了完整的資料。在無線電專業(yè)數(shù)學(xué)中，有梯度，散度，旋度三個概念及其計算公式，因計算公式的推導(dǎo)過程比較復(fù)雜，而且需要比較雄厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，課本上沒有，課堂上也沒做。我在深入學(xué)習(xí)時，用了大量的時間，將三個公式全部推導(dǎo)出來。在電磁場理論基礎(chǔ)中，有一章講的真空中和介質(zhì)中的靜電場，學(xué)完后我將真空中和介質(zhì)中靜電場的所有概念，定理，計算公式等內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，全部歸納到一張聯(lián)系圖上。主講老師對我的這張圖給予了高度的評價，至今我還珍藏著這個資料。它記錄我投入的精力，體現(xiàn)了我的學(xué)習(xí)精神和綜合概括能力。一位數(shù)學(xué)老師要求我們理工科的學(xué)生也應(yīng)該能夠?qū)懸皇趾梦恼?。他說華羅庚是數(shù)學(xué)家，而且文章寫得也很好。我聯(lián)想到著名橋梁專家茅以升。茅以升不僅要把橋梁設(shè)計成堅固的交通設(shè)施，還要把橋梁設(shè)計成精美的藝術(shù)品。茅以升還寫了許多贊美橋梁的文章和詩，毛澤東主席說茅以升不僅是科學(xué)家，而且是文學(xué)家。四、要善于總結(jié)，善于提高。對所學(xué)的知識要善于總結(jié)，加深理解；對學(xué)習(xí)能力要善于總結(jié)，促進提高；對學(xué)習(xí)方法要善于總結(jié)正反面兩方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。按照辯證唯物論的認(rèn)識論，人們對事物的認(rèn)識過程，總是要經(jīng)過多次反復(fù)才能完成的不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識，即是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的深化過程。所以說只有善于總結(jié)的人，才是善于提高的人。印度有個諺語從反面說明了這個道理。諺語說什么人是不可挽救的人，回答是：一而再，再而三地在同一個地方摔跤的人，是不可挽救的人。出自 我沒有學(xué)習(xí)鐵路信號專業(yè)課就大學(xué)畢業(yè)了，更沒有學(xué)過如何當(dāng)技術(shù)干部和領(lǐng)導(dǎo)干部。但是我不僅能勝任技術(shù)干部工作，也能勝任領(lǐng)導(dǎo)干部工作，并且成了沈局知名的信號專業(yè)高級工程師。其原因有兩個：一是在校期間培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力；二是在工作實踐中，我善于總結(jié)，善于提高。近幾年來電務(wù)段每半年召開一次領(lǐng)工員和科室主任工作匯報會。會前我們給他們寫工作總結(jié)指導(dǎo)意見，目的是幫助他們提高總結(jié)工作的能力，對于我們來說，這是工作方法，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。我在學(xué)高等數(shù)學(xué)中的偏導(dǎo)數(shù)時，趙萌全老師講課的表情，在黑板上花的圖形，講的偏倒數(shù)的概念和求解方法，至今我還是記憶猶新的我在課堂上聽講時，老師的每一句話我都不能漏掉。導(dǎo)師在講到某一個定理在某種情況下的表達(dá)方式時，我很快想到，如果是在另外一種情況下，該定理的表達(dá)方式應(yīng)該是什么樣課間休息時我去問老師，老師說你提的問題正式下節(jié)課所要講的內(nèi)