【文章內(nèi)容簡介】 試吧!六、教學反思：本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現(xiàn)出了進取、主動，并且具有極強的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，進取調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，經(jīng)過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。我設計的彩色城ppt十分吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也十分感興趣，雖然最終他們的操作結果不是很夢想，有的甚至把顏料全部混在一齊，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，活動進取性被完全挖掘了出來，他們從活動中學到了自我需要的本領，他們明白了：紅+黃=橙。紅+藍=紫。黃+藍=綠色。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學習經(jīng)驗，提高教學水平。美術老師的創(chuàng)意大班美術教案篇九活動目標：，從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。，體驗名字設計、創(chuàng)作帶來的喜悅。、獨立、創(chuàng)造的能力。，喜歡裝飾。活動準備：：幼兒已能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等?；顒舆^程：（一）談話導入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。：我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r，都藏著對我們深深的愛和期望。，從中感受名字中父母對自己的愛。、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。，鼓勵幼兒觀察、學習根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做準備。：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認識你。（三）幼兒進行設計和創(chuàng)作自己的名字。，提出操作要求。，適時對個別能力弱的幼兒進行指導。（四）展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價。，讓幼兒互相欣賞。：你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫？為什么？，說說自己名字的含義。（五）活動結束。案例分析：細節(jié)描述：細節(jié)二：你們會寫自己的名字嗎？（會）那你用什么圖案來裝飾你的名字呢？（我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色）嗯，和老師的一樣對嗎？還有嗎？（我想在名字上面畫上我喜歡的小動物）是個非常好的想法，等等請你畫下來好嗎？現(xiàn)在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法?；顒釉u價：細節(jié)一整個活動的導入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。細節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多?；顒臃此迹簭暮⒆觽兊淖髌分锌梢钥闯?，大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學目標“在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于第二個教學目標“能大膽表現(xiàn)自己的構思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。美術老師的創(chuàng)意大班美術教案篇十感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。體驗為瓶子變身后的成功感。教師范畫作品三份。各種顏色的酒瓶每人一份。水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服。一、欣賞ppt課件。各種圖案的瓶子。二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。感知瓶子特征。（1）教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上?！翱纯雌孔邮鞘裁礃拥?？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）。“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同？”（2）把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉著畫。教學建議：教師轉動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。（3）你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？（冷暖色舉例說明）。（4）操作出現(xiàn)的問題：三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。建議完成作品的`幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。四、集中欣賞。師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。”介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等?！澳阕钕矚g哪一個瓶子上的圖案，為什么？”教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。美術老師的創(chuàng)意大班美術教案篇十一1．能在欣賞的基礎上，遷移經(jīng)驗，用五金材料創(chuàng)造出不同的五金制作作品。2．認識螺絲、釘子、鉗子等一些常見的五金材料，并會正確使用。3．在手工制作中體驗與同伴一起合作制作的樂趣與成功感。1．五金材料：墊片、螺絲、鉛絲等，操作紙板兩人一份、雙面膠等。2．五金制品范樣若干。3．實物投影儀、操作音樂。1．欣賞五金制作，引起幼兒的興趣。（2）教師：你覺得這些畫怎么樣？它用的材料和我們平時用的一樣嗎？2．教師引導幼兒設計畫面：動手試拼。教師：今天我們就要用這些小五金材料，來拼貼出各種形象。想一想，你準備拼些什么呢？幼兒思考、探索操作。3．討論交流，教師提問幼兒，并請個別幼兒展示自己的操作。教師：你剛才用什么材料拼出了什么？怎樣可以讓它更漂亮些呢？4．講解操作要求。（1）提醒幼兒根據(jù)材料，確立想拼出什么圖案。（2）要耐心、細致地進行操作，并注意材料的操作安全。5．幼兒兩兩結伴操作，教師巡回進行觀察，鼓勵幼兒大膽地使用材料進行創(chuàng)造，給予必要的指導。6．活動評價。（1）展示幼兒的作品，說一說作品中有創(chuàng)意的地方。（2）互相參觀作品。參觀五金制作長廊。教師：我們幼兒園里的老師們也很棒，用五金材料作成了很多漂亮的畫，讓我們一起去看一看吧。美術老師的創(chuàng)意大班美術教案篇十二教學內(nèi)容：美麗的流淌畫?；顒幽繕耍?，感受色彩流動所發(fā)生的美妙變化。，體驗流淌畫的樂趣。活動準備:。各色顏料、大型畫框、若干滴管、擦手巾。活動過程：一、引題。：太陽公公有七個調(diào)皮的七彩光寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云，把天空染成了藍色。，教師：看，什么顏色的顏色寶寶下來了？哇！他們流淌下來了。你覺得他們像什么呢？（教師收掉顏料包）。二、幼兒作畫。，為后一環(huán)節(jié)做鋪墊。教師提示：顏色寶寶也想和小朋友一起玩一玩，待會你需要擦手，毛巾就在這里哦！，教師倒出青色顏料。教師：看！青色寶寶蹦啊，跳啊，他說要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧，滑滑梯怎么玩呢？從高處往下滑，顏色寶寶在我們這邊，我們讓它坐到高高的地方滑下！（教師倒出藍色顏料。）。，教師：瞧！這次是什么顏色寶寶來了？紫色寶寶剛來到了幼兒園，太陽公公就喊他們回家。紫色寶寶說我還要玩蕩秋千呢！誰來幫幫他們呢？把紫色寶寶請到秋千上去后，記得把瓶子放回我的托盤里哦！提問：蕩秋千怎么玩呀？搖來搖去，我們來給紫色寶寶玩蕩秋千吧！。三、幼兒吹畫。、橙色、黃色的滴管（人手一只）。教師：還有許多顏色寶寶要來玩呢！每人拿一支，讓顏色寶寶快出來玩玩吧?。耗隳昧耸裁搭伾珜殞毮?？：瞧，紅色寶寶跳了下來，黃色寶寶也站好了，橙色寶寶也來啦。他們玩得太開心了，可是他們太熱了，我們怎么幫幫他們呢？對了，幫他們吹一吹，顏料寶寶我們來幫你降降溫啦！哈哈！顏色寶寶可真是調(diào)皮，我們一吹，他們就到處亂跑?。核麄冞€想到處跑一跑，我們怎么幫他呢？也來吹一吹吧！,教師將畫板豎立。教師：顏色寶寶說謝謝我們的幫忙,讓我們也坐下來休息一下吧!你們看，還有好多顏色寶寶還玩不夠呢！他們還在玩。，請幼兒把想象的畫面指出來給全班幼兒看一看。教師：我看到了森林里的小兔，你看到森林里還藏著什么呢？四、結束。教師：顏料寶寶玩出了一幅流淌畫，現(xiàn)在我們讓班上的小朋友也來找一找畫里還藏著什么吧！美術老師的創(chuàng)意大班美術教案篇十三嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農(nóng)作物果實采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環(huán)保意識。各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣貌的`？教師帶來了幾幅花瓶圖片我們一齊來欣賞一下。我們也來做小小設計師來設計花瓶上的圖案。出示圖片，幫忙幼兒歸納規(guī)律。1）主題式的裝飾。2）瓶口、瓶底對應的裝飾。觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。它們是用什么材料裝飾的？運用了上頭的哪種方法？出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法。幼兒動手嘗試制作。1）鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。2）幫忙本事強的幼兒富有個性的創(chuàng)作。共同布置花瓶展，相互欣賞、評價。你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個花瓶？為什么？美術老師的創(chuàng)意大班美術教案篇十四嘗試利用漢字的筆畫結構的延伸，結合自己熟悉的事物進行想象添畫。體驗字畫設計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術的興趣。兩張名字畫。記號筆、水彩筆、畫紙（資源允許下可以在白衣服或者白布袋上作畫）。作畫時用的鋼琴曲一段。幼：（幼兒自由表述）。師小結：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小朋友的名字上面，你們會寫自己的名字嗎？（二）寫寫自己的名字：請一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。教師把剛才那位幼兒寫的名字把它變成了一幅畫。出示第一幅名字畫：師：請幼兒說說看到了什么？師：請剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎？教師出示班內(nèi)另外一個小朋友的名字畫（出示第二幅名字畫）師：你們看到了什么？（幼兒自由想象表述）。師：這幅畫也是我班一個小朋友的名字，你們能看出來嗎？是哪個小朋友的名字？（幼兒可能回答不出）。師：他是xxx，xxx小朋友，你能找到你的名字嗎？師：我是用什么方法把名字變成畫的？（鼓勵幼兒自由表述，發(fā)表