最新高考數(shù)學備考經(jīng)驗總結(jié)與反思優(yōu)秀(編輯修改稿)
2025-08-10 18:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，除綜合訓(xùn)練外，采用限時訓(xùn)練、錯題過關(guān)、單項檢測、專項考查等形式進行復(fù)習鞏固。加強過程管理。高三前一階段是第一輪復(fù)習，時間緊，任務(wù)重，這就要求教學管理要跟得上節(jié)拍。一是年級備課組長要保持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳?shù)膹?fù)習計劃，復(fù)習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一節(jié)的復(fù)習任務(wù)。二是堅持每周集體備課日教研組活動(特殊情況報年級組長更改日期)。每次活動要求分管領(lǐng)導(dǎo)參加，要求有教師發(fā)言詳細記錄，通過反饋找出教學中存在的問題，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一進度，協(xié)商出改進措施。不斷優(yōu)化教學措施，以保證教學任務(wù)的順利完成。三是要求高三教師認真書寫復(fù)習計劃、復(fù)習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實。四是加強文綜、理綜考試整合訓(xùn)練，落實每次考試全批全改，認真分析得失。五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業(yè)及考試錯題。六是強化教師面向全體學生，力求一個學生也不掉隊。七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考需達到的目標層次分類設(shè)表(如哪些是可以上一本，二本，三本及專科，哪些是專業(yè)生的學生名單)發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對象，并在班級內(nèi)部成立幫輔小組，由品學兼優(yōu)的學生任組長具體負責。對于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，幫輔組長和不合格學生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市兩次聯(lián)考，確定復(fù)習時間表和階段性目標，開好月考質(zhì)量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼。九是高三教師要發(fā)揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天坐班，工作時間不閑談，不上網(wǎng)做與教學無關(guān)的事。十是精心選擇、網(wǎng)絡(luò)下載及剪裁高考復(fù)習資料，做到未整合的復(fù)習資料不準印刷發(fā)放學生使用。三、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益早計劃、重落實，確保復(fù)習工作有序進行。①高二剛結(jié)束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習備考的有序性和有效性。在20xx年6月份就召開高考第一輪復(fù)習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復(fù)習計劃。確定了本屆高三一輪復(fù)習的指導(dǎo)方針是：“團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎(chǔ)、注重訓(xùn)練、分層推進、培養(yǎng)尖子、調(diào)試心理、面向?qū)崙?zhàn)、決勝細節(jié)”。20xx年3月份又召開了二輪復(fù)習研討會，這一輪復(fù)習我們的指導(dǎo)方針是“突出重點，突出學科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力、素質(zhì)為目標，分層推進”，幫助學生進一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。在復(fù)習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創(chuàng)新。②實行復(fù)習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復(fù)習計劃，讓學生明白復(fù)習的每一個階段具體內(nèi)容，做好復(fù)習之前的預(yù)習和自我調(diào)整。③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動，經(jīng)過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發(fā)給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的： 三周一循環(huán)，在兩次模擬考試間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數(shù)學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監(jiān)考，另外每次月考還將所有的學生及試場進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態(tài)度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是通過考試發(fā)揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周六、日考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發(fā)到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關(guān)學生面對面的分析，找到問題的出處，并及時糾正。④廣泛搜集高考信息。學校教務(wù)處根據(jù)教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學理念和復(fù)習經(jīng)驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應(yīng)本著認真學習的態(tài)度，積極參與，活動結(jié)束，都要進行總結(jié)，并結(jié)合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內(nèi)化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。合理決策，關(guān)注全體學生。高三的工作事無巨細，必須統(tǒng)籌兼顧、重點突出，因此怎樣實現(xiàn)科學安排、如何高效行動，考驗管理者的智慧和水平。一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關(guān)鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關(guān)系和培養(yǎng)學生的學習、作息習慣。爬坡期更加注重課堂的密度、效率和學生的意志品質(zhì)培養(yǎng)。關(guān)鍵期更加注重教學因材施教和學生的分層指導(dǎo)。沖刺期注重應(yīng)考的科學訓(xùn)練和學生的心理輔導(dǎo)等等。二是因材施教，全程關(guān)注幾類學生。(3)對三本、專科學生及臨界生，班主任、任課教師要落實到人，要進行針對性的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1