【文章內容簡介】 定感性經驗的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。數學學習中結合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經驗和數學知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現的思維品質，對數學學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為數學課堂實施教學的首要策略。期末試卷分析總結數學篇四本次二年級期末數學試卷充分體現了以教材為主的特點，從卷面看，大致可以分為兩大類，一類是基礎知識，通過填空、判斷、計算等形式檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數學知識，并綜合應用，所考內容深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數學能力，注重對基礎知識和基本技能的考驗，同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。第一題：我會填，共7個小題第二題：判斷題，共5個小題第三題：計算，共3個小題第四題：寫出時間第五題：作圖題：共2個小題第六題：解決問題：共4個小題多（）和第6小題填單位，看一場電影的時間大約需要2（），第二題判斷題，共5個小題，其中5小題學生掌握情況較好第3小題錯誤較多，其主要是對圖形的特征掌握不夠好。從失敗中找教訓，在教訓中求發(fā)展，綜合我們這次考試的情況來看，以后要從以下幾方面來做：在教學時要多注意知識的前后聯系，用最少的時間獲得最有效的結果，這樣也就可以避免考前沒提醒學生也不容易忘記。數學與生活中的聯系。注重實際應用，在解決實際問題中感受數學的價值，在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題，逐步培養(yǎng)學生應用知識、解決問題的能力。平時還要加強口算訓練，提高學生的計算能力。注重培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習慣?！叭巳藢W有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。”這是大家都認同的教育教學理念。想想我們平常的課堂，我們的教學方式，我們的作業(yè)，我們的評價體系，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協力的一起來做。重視過程，培養(yǎng)能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數學的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效度。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。加強基礎，強化習慣。重視數學基礎，加強數學基本功訓練是學好數學的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數值的強記等。另外就是要經常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如。估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。２０xx年1月１６日期末試卷分析總結數學篇五這次數學考試范圍是必修一，特點是：符號多，概念多，內容多。而且比較抽象，與初中的數學明顯不一樣，很多學生比較不適應。從考試成績可以看出總體上還是偏難。絕大部分學生對這一部分內容掌握得不是很好。由于進度比較緊張，考前沒有很充足的時間來講評練習，再加上對學生的估計不是很準確，學生很多沒有去復習，諸多因素導致這次數學成績比較不理想。解決方法：1）注意規(guī)范解題，多參考課本例題；2）學會好的解題方法并學以致用；3）勤練基本功；，有固定的解題模式。問題：1）對此類題型掌握混亂，思路不清晰。2）分類標準不明確。3）語言表達不簡練明了。4）結果沒明確標出，數學語言應用不當。解決辦法：1）上課注意認真聽講，記好筆記。2）課后注意反思整理，真正學會。3）加強練習達到舉一反三。4）經常復習，內化成自己的知識。18題。1）.部分學生不明確證明題是要有嚴謹的步驟，2）.學生在用作差法證明過程中化簡不徹底，沒有都化為因式形式，還有一部分學生沒有指出各個因式的正負，學生基本功還待加強。3）.在求最值的時候只是簡單的代入端點求出端點值，并沒有嚴格說明其在區(qū)間上具有兩個單調性。說明學生數學表達能力還要不斷的完善。思維不嚴密。4）.部分學生出現極其簡單的計算錯誤！計算能力還要提高。解決辦法：1）.引領學生學會用數學的表達方式書寫過程，注重數學步驟的嚴謹。2）.提高學生的運算能力。3）.學生應試能力和心態(tài)還需要不斷的錘煉。22題。1）經驗不足，不能直達問題本質。2）基本概念理解不是很透徹，應用起來也不是得心應手。3）細節(jié)容易遺漏，思路不夠嚴密。解決方法：（1）加強基本概念和基本方法的掌握。（2）培養(yǎng)學生轉化問題的能力，學會問題的劃歸和轉化，真正做到舉一反三。（3）加強基本運算能力和細心嚴謹的態(tài)度。總之：學生在學習中的問題主要為：1）上課聽懂了但不能學以致用，有的甚至聽不懂。2）對待學習沒有一個嚴謹的態(tài)度，做題想當然，思維不嚴密。3）缺少解題后的反思與整理，對一些典型問題不能得心應手。4）有些同學不注意復習，只是寫了總結但并不去看。5）計算能力薄弱，有待提高。6）解答題的過程書寫不規(guī)范。應對策略：1）上課講課至少一道大題要注意書寫規(guī)范起到示范作用。2）指導學生寫總結和題型整理，督促學生勤練基本功。3）指導學生對所學知識、技能進行反思，對本課、本單元或本章節(jié)涉及到的知識，有沒有達到所要求的程度。對