最新高中音樂教師小課題研究計(jì)劃(優(yōu)秀9篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 18:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高學(xué)生計(jì)算潛力的方法。(2)設(shè)計(jì)口算題、速算題、簡便計(jì)算題、簡單文字題、簡單的應(yīng)用題等基本的基礎(chǔ)知識題型，利用每一天數(shù)學(xué)課前五分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。(3)一邊練習(xí)一邊分析學(xué)生在基礎(chǔ)計(jì)算練習(xí)中存在的誤區(qū)，尋找對策。同時(shí)總結(jié)并積累多種方法提高計(jì)算潛力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。(4)練習(xí)題采用課件出示、卡片出示等不同形式，練習(xí)過程中采用開火車、搶答、競賽等多種形式練習(xí)，來提高口算潛力和計(jì)算潛力。(5)在本階段中進(jìn)行計(jì)算潛力檢測，全面掌握學(xué)生的計(jì)算潛力的提升狀況，完成階段性的課題研究小結(jié)。(5)在本階段后期完成學(xué)生計(jì)算潛力的綜合測試，總結(jié)研究效果。第三階段：總結(jié)階段()收集、整理課題研究成果，分析論證后構(gòu)成課題研究結(jié)題報(bào)告。四、預(yù)期的研究成果經(jīng)過一年的研究，使六年級學(xué)生在計(jì)算潛力方面有一個(gè)深刻和系統(tǒng)的認(rèn)識，養(yǎng)成自覺利用速算、口算、簡算來計(jì)算的良好意識，改善學(xué)習(xí)的方法、全面提高學(xué)生的計(jì)算潛力。20xx年2月8日高中音樂教師小課題研究計(jì)劃篇四一、教學(xué)目標(biāo)（一）思想教育貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并透過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。（二）音樂知識和技能訓(xùn)練透過律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；透過群眾舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)資料本學(xué)期透過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；透過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，透過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。三、主要措施在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；利用多媒體開展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。四、學(xué)生狀況分析（一）教學(xué)目標(biāo)在欣賞、唱歌、節(jié)奏與音樂創(chuàng)作課型中開展綜合性學(xué)習(xí)的研究。綜合性學(xué)習(xí)中評價(jià)體系的構(gòu)成的研究。綜合性學(xué)習(xí)中和諧課堂的研究。（二）本學(xué)期將開展的主要三月份：學(xué)習(xí)校課題方案、課題研究計(jì)劃制定個(gè)人研究計(jì)劃第一次調(diào)研組成員會(huì)議，布置本學(xué)期主要工作，理論學(xué)習(xí)五月份：參加校課題研究課聽、評課。理論學(xué)習(xí)十二月份：參加校課題研究課聽、評課。參加校課題理論學(xué)習(xí)心得。撰寫個(gè)人子課題小結(jié)（三）期望學(xué)期末取得的成績教師在學(xué)期末能夠在課堂中摸索出綜合性學(xué)習(xí)的新模式，并關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，完善課堂的評價(jià)機(jī)制，使音樂課堂和諧完美。學(xué)生能初步掌握綜合性學(xué)習(xí)的一般潛力，能綜合掌握本學(xué)科和跨學(xué)科的知識去解決問題，學(xué)習(xí)新知。初步從教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩方面確立小學(xué)音樂“綜合學(xué)習(xí)”潛力培養(yǎng)的評價(jià)體系。高中音樂教師小課題研究計(jì)劃篇五讓幼兒成為音樂的主人可以提高幼兒的音樂能力和社交技巧；可以發(fā)展幼兒的語言能力，擴(kuò)大知識面，學(xué)會(huì)很多有用的知識；還可以激發(fā)幼兒的熱情，豐富他們的情感體驗(yàn)。可見，唱歌能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣，是他們生活中的重要組成部分。因此，唱歌應(yīng)該成為幼兒音樂啟蒙的一個(gè)重要手段，成為幼兒音樂教育的核心內(nèi)容。使每一個(gè)幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅?；顒?dòng)過程中，從多方面接受教育，促進(jìn)發(fā)展。實(shí)驗(yàn)幼兒園小（三）班全體幼兒。（一）研究目標(biāo)：發(fā)展幼兒音樂聽覺能力，培養(yǎng)幼兒聽辨，感知音樂表現(xiàn)手段及其在音樂中的表情作用。（二）研究假設(shè)：幼兒歌唱水平存在明顯的差異。（一）觀察法：觀察內(nèi)容：觀察幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)幼兒的歌唱能力的不同表現(xiàn)。觀察時(shí)間、次數(shù)：采用隨機(jī)觀察的方
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