【文章內(nèi)容簡介】 具有泰寧縣戶籍且在本縣居住，因身體、精神或其他殘疾無法到學校接受教育且具有一定接受教育能力的義務(wù)教育階段6——14周歲的兒童少年。二、送教原則，定期入戶、免費教育的原則。三、送教內(nèi)容：主要包括殘疾兒童知識教育、缺陷領(lǐng)域補償、藝術(shù)教育、技能培訓、愛心扶助等。送教教材，可自行選擇幼兒園、中小學階段課本或自行編寫的教學素材，具體按照泰寧縣特殊教育資源與指導中心的建議和要求執(zhí)行。：邀請縣殘聯(lián)及衛(wèi)健局專業(yè)技術(shù)人員對殘疾兒童少年進行感知、運動、語言等缺陷補償。運用特奧運動項目進行訓練。醫(yī)教結(jié)合進行運動康復。四、實施辦法，確定送教對象?？h教育局要與殘聯(lián)、衛(wèi)健局等部門協(xié)調(diào)好相關(guān)工作，組織人員對全縣適齡的39。特殊兒童少年進行調(diào)查核實，確定送教上門服務(wù)對象，建立和完善相關(guān)檔案。針對所確定的服務(wù)對象的殘疾類別和家庭情況，確定承擔送教上門服務(wù)的特教學校或普通學校。，夯實工作責任。各有關(guān)學校要制定殘疾兒童少年送教上門工作計劃，組織有送教上門需求的學生家長填寫《送教上門申請表》和簽訂《送教上門家校聯(lián)系協(xié)議書》，做好送教上門服務(wù)相關(guān)準備工作。，提升業(yè)務(wù)能力。依托泰寧縣特殊教育資源與指導中心，建立一支普校+特教組成的送教上門教師隊伍。由有關(guān)學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業(yè)務(wù)水平較高的教師開展送教上門教學指導服務(wù)工作。泰寧縣特殊教育資源與指導中心定期不定期為送教上門教師做好業(yè)務(wù)培訓工作。，落實一人一案。針對送教對象，教師首先摸清學生的基本信息，如出生史、發(fā)展史、教育史、醫(yī)療史、家庭基本情況、家庭教養(yǎng)方式、家長的期望等。其次對學生進行量表評估。根據(jù)評估的結(jié)果，分析出學生的優(yōu)勢領(lǐng)域及弱勢領(lǐng)域。再次制定個別化教育計劃。在征求學生家長意見的基礎(chǔ)上，參考《特殊教育學校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實驗方案》或《中重度弱智兒童訓練綱要》，為學生制定個別化教育計劃，為開展送教上門工作做好準備。，提高送教實效。送教上門工作原則上采取一對一一對多方式。嚴格根據(jù)送教課時計劃(每次送教3課時，每課時30分鐘。送教課時不計入本校工作量)，采用直觀式、游戲式等教學方法，循序漸進，提高中重度殘疾少年兒童的認知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。對送教對象的家長進行培訓和指導，使教學能有一定的延續(xù)性，提升送教上門工作的實效性。五、保障措施。各校要及時將送教上門的殘疾學生納入全國中小學生學籍信息系統(tǒng)管理。各校要統(tǒng)一購置送教上門工作所需的教材、教具等，做好物資準備工作。由于送教上門對象多數(shù)居住在偏遠的自然村，送教上門途中存在一定安全隱患，各?？筛鶕?jù)實際情況為送教上門教師購買人身意外傷害保險。對接受送教上門的殘疾學生學校，人社、財政部門按特殊教育學校殘疾學生生均標準核撥公用經(jīng)費。同時設(shè)立送教上門工作專項經(jīng)費，送教上門的交通、伙食補助按有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行，所需經(jīng)費從特殊教育生均公用經(jīng)費中支出。在核定學?？冃ЧべY總量時，將統(tǒng)籌考慮送教人員的課時補貼等因素，適當增加績效工資總量，所需資金在教育正向激勵中統(tǒng)籌安排。各級表彰獎勵要向特殊教育教師傾斜，保證特殊教育的名額分配。六、工作要求，強化落實。建立健全多部門協(xié)調(diào)聯(lián)動的特殊教育推進機制，教育、民政、財政、人社、衛(wèi)健、殘聯(lián)等部門嚴格履行職責，加大對重度殘疾兒童少年接受平等教育權(quán)利的支持力度，形成政府主導、部門協(xié)同、各方參與的送教上門工作格局，提高送教上門服務(wù)效益。，注重實效。在縣教育局領(lǐng)導下，教師進修學校要依托特殊教育資源與指導中心，負責統(tǒng)籌安排，加強送教上門師資培訓，指導送教上門具體工作。同時成立巡查組，督促、指導送教上門工作。學校要高度重視，加強領(lǐng)導，組織好日常送教活動。做到誰主管誰負責，并將殘疾兒童少年送教上門工作納入學校年度考核之中。對在開展送教服務(wù)中工作突出，成效顯著的單位和個人予以表彰獎勵。，營造氛圍。各校要積極向社會和殘疾兒童少年家庭宣傳送教上門工作，通過標語、廣播、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體廣泛宣傳，營造全社會關(guān)心重視殘疾兒童的良好氛圍。，夯實工作。送教上門教師每次送教活動記錄、教案、影像資料和交接記錄表等材料要及時整理歸檔留存。送教上門工作實施方案 篇5為深入推進我縣特殊教育工作，圍繞辦好特殊教育目標，進一步完善以普通學校隨班就讀為主體、以特殊教育學校為骨干、以送教上門和遠程教育為補充的全納融合教育體系，保障全縣重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權(quán)利，積極探索普特融合、醫(yī)教結(jié)合的送教上門服務(wù)模式，提高我縣殘疾兒童少年入學率，進一步提升我縣特殊教育水平，特制定義務(wù)教育階段重度殘疾兒童少年送教上門服務(wù)工作實施方案。一、服務(wù)對象全縣開展送教上門的服務(wù)對象為確實不能到普通學校隨班就讀、但又具有一定接受教育能力的義務(wù)教育階段6—14周歲的殘疾兒童少年。主要包括：重度殘疾兒童少年。多重殘疾兒童少年。因病休學的部分殘疾兒童少年。因入學較晚，超出學齡，未完成義務(wù)教育的部分殘疾兒童少年。因其他原因未完成義務(wù)教育學習任務(wù)的部分殘疾兒童少年。二、服務(wù)原則(一)免費教育原則。送教上門服務(wù)屬殘疾兒童少年九年免費教育范疇，接受服務(wù)的家庭及個人不用繳納任何費用。(二)家庭自愿、協(xié)商一致原則。充分尊重家庭意愿，在自愿的基礎(chǔ)上，送教上門服務(wù)的學校與重度殘疾兒童少年家庭合作開展，在平等深入?yún)f(xié)商、就各方需承擔的工作責任等事項取得一致意見后，簽訂送教上門服務(wù)協(xié)議，按協(xié)議開展服務(wù)。(三)定期送教原則。提供送教上門服務(wù)的學校，按每個服務(wù)對象的具體情況與家長協(xié)商確定學習周期，可按周、月、季進行安排。按照一般每月不少于2次，每次不少于2個課時，每學年不少于40個課時的39。時間，制定服務(wù)工作日程表，開展送教上門報務(wù)工作。三、送教內(nèi)容送教內(nèi)容主要包括殘疾兒童身體康復、心理康復、潛能開發(fā)、認知能力、語言能力、運動協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)訓練等。負責送教上門工作的教師應(yīng)根據(jù)每個重度殘疾少年兒童的實際情況，選擇合適的教學內(nèi)容和教學方法。原則上，教學內(nèi)容以生活語文、生活數(shù)學、英語字母、生活常識、運動康復為主，不統(tǒng)一教材，可參照幼兒園、小學階段課本自行選擇和編寫教學內(nèi)容。多采用直觀式、游戲式教學方法，循序漸進，努力提高重度殘疾少年兒童的認知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。送教上門服務(wù)對象較多的學校，也可以采用個別送教與集中授課相結(jié)合的方式進行。加強康復課程的開展，對有需要的`兒童少年可聯(lián)合其他職能部門，配發(fā)一定數(shù)量康復器材。對于文化和技能都沒有接受能力的個體，主要以康復服務(wù)與愛心扶助為主。四、師