最新語文全神貫注教學(xué)反思五篇作文全神貫注教學(xué)設(shè)計及反思(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 17:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 態(tài)，語言等方面的描述十分細(xì)膩傳神，象忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵，對著女像癡癡微笑，然后輕輕地吁了口氣，神態(tài)，想象人物的心理活動，這個過程本身也是一個感受，體悟的過程，它的深入與否，直接影響學(xué)生對課文人物品性的感悟與理解程度.在教學(xué)中，我抓住羅丹工作時的言行舉止，神情動態(tài)進(jìn)行導(dǎo)讀，給學(xué)生供給讀悟表達(dá)的空間和自由，讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，自我去悟。悟了就說，說出來，教師給以點撥啟導(dǎo)，大膽地問，大膽地讀，大膽地說，真正實現(xiàn)了腦，手，眼，口，師生互動，生生互動十分活躍，撞擊出課堂教學(xué)生命火花.當(dāng)然在教學(xué)中還存在著一些不盡人意的地方，如:在學(xué)習(xí)第二小節(jié)理解羅丹如癡如醉的工作情景時，如果能引導(dǎo)學(xué)生說說自我平時生活的具體事例來，那就能更好的理解全神貫注做事，是羅丹成功的基礎(chǔ)，能進(jìn)一步提升學(xué)生對文本理解的深度。又如:課一開始，我是以名言揭題，如果能充分利用這句名言，在名言的使用上走了個來回，那是學(xué)生學(xué)完課文后的感想，是知識內(nèi)化的結(jié)果，能由此及彼，由課內(nèi)到課外，是一個很好的資源，但我沒能及時捕捉到，留下了遺憾.在今后的教學(xué)中，我會吸取這次普查課的得失，在自我的腳下，走扎實每一步，走踏實每一步，必須會有新的收獲，新的喜悅語文全神貫注教學(xué)反思五篇作文 全神貫注教學(xué)設(shè)計及反思篇三《全神貫注》一文，抓住法國著名雕塑大師羅丹精雕細(xì)刻一座女像時的表現(xiàn)，突出了他全神貫注的工作精神，在講述本課時，我很想經(jīng)過羅丹對工作的專著來教育我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中也應(yīng)當(dāng)集中自我的注意力圍繞這篇課文的特點，我有針對性地組織了教學(xué)資料，課堂教學(xué)的設(shè)計，重情境、重活動、重體驗、重合作，并鼓勵學(xué)生主動參與，學(xué)生有創(chuàng)意地演，充滿激qing地讀，大膽地發(fā)表見解
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