最新畫(huà)楊桃教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)畫(huà)楊桃教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足精選(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 16:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寫(xiě)、會(huì)用。能有感情地朗讀課文。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)有效的知識(shí)技能體系，學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)觀念、換位思考的思想觀念以及尊重他們感受的思想品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：第二部分教學(xué)難點(diǎn)：理解教師所說(shuō)的那段話(huà)。整體閱讀法、情境教學(xué)法、討論法楊桃三課時(shí)第一、二課時(shí)：理解課文第三課時(shí)：字詞訓(xùn)練，給課文分段第一、二課時(shí)一、課前談話(huà)：出示智慧樹(shù)，提出自我評(píng)價(jià)要求。二、揭示課題：2畫(huà)楊桃三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從流利程度展開(kāi)評(píng)價(jià)。（頭兩個(gè)自然段全班合作檢查，后幾個(gè)自然段同桌合作檢查）說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得在預(yù)習(xí)中遇到的困難，如：不容易讀正確的生字詞、不理解的詞語(yǔ)，展示在黑板上，教師權(quán)衡，能馬上解決的馬上解決，不能馬上解決的先留下來(lái)在理解課文時(shí)合作解決。四、理解課文：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心閱讀課文（閱讀方式可以多樣化快讀、默讀、小聲讀、略讀），解決對(duì)文中人物的理解。抓住人物對(duì)話(huà)部分，練習(xí)有感情的朗讀課文。理解老師說(shuō)的那段話(huà)。（1）、出示重點(diǎn)句子，讀一讀。（2）、問(wèn)：你認(rèn)為這段話(huà)中的那部分使你印象深刻？為什么？（4）、出示填空題：看的角度不同，（）也就不一樣。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)（），不要忙著發(fā)笑，要看看（）。我們應(yīng)該（）?？吹绞鞘裁礃拥木停ǎＮ?、拓展練習(xí)，讓學(xué)生自己上網(wǎng)查閱自己感興趣的與課文有關(guān)的其他知識(shí)。第三課時(shí)（略）板書(shū)設(shè)計(jì)：2畫(huà)楊桃（看的角度不同，樣子也就不一樣）我教師幾個(gè)同學(xué)（想起父親的話(huà)）認(rèn)真看、老實(shí)畫(huà)看了看哈哈大笑審視（？）神情嚴(yán)肅和顏悅色相信自己的眼睛！換個(gè)角度看問(wèn)題！課后反思：應(yīng)該說(shuō)今天這兩節(jié)課還是給我?guī)?lái)了快樂(lè)，因?yàn)樗刮矣辛撕軓?qiáng)的成就感，我終于敢上自己以前不敢上的以事述理的課文了。雖然還存在一些缺陷，但起碼在設(shè)計(jì)和操作上比以前有進(jìn)步。我覺(jué)得自己在這節(jié)課做得
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